1、 导学案 设计： 王立群 审核： 张立伟 课 题第四课第一框传统文化的继承课 时1课时课 型新授课姓 名王立群 来源:学|科|网来源:Zxxk.Com学习目标1、知识与技能目标通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生了解文化的继承性。 2、过程与方法目标培养分辨传统文化中精华与糟粕的能力，通过对“传统文化对社会与人的发展的作用”，以及“继承传统文化、发挥传统文化积极作用的正确态度”的分析，尝试用全面的观点看问题。 3、情感、态度、价值观目标通过赏析生活中的传统文化，分析当代中国传统文化对社会的进步和人的发展的积极作用，领悟中国传统文化的价值，激发
2、学生热爱传统文化、学习传统文化、继承传统文化的热情。树立正确“看待传统文化价值的态度”。重点难点对待传统文化的态度。学习流程自主学习 探究新知 当堂检测 反思质疑 布置作业 学 习 活 动二 次 备 课一、自主学习一、传统文化面面观1、传统文化的含义2、传统文化的继承表现（1）传统习俗的继承。（2）传统建筑的继承。（3）传统文艺的继承。（4）传统思想的继承。二、传统文化在今天1、传统文化的特点2、传统文化的作用（双重性） 传统文化的内容要与时俱进三、取其精华，去其糟粕1、正确对待传统文化的重要意义2、对待传统文化的正确态度如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是： 。面对传统文化
3、，要 ，分辨其中的 。对于传统文化中 的内容，应该 。对于传统文化中 的东西，必须 ，自觉地加以 。 二、探究新知探究一：什么是传统文化？探究二：传统文化的继承表现（1）传统习俗的继承。（2）传统建筑的继承。（3）传统文艺的继承。（4）传统思想的继承。探究三：传统文化的特点、作用以及我们的正确态度三、 当堂检测1下面不属于汉族传统习俗的是（ ）中秋节赏月 泼水节那达慕大会元宵节看花灯A B C D2. 被称为凝固的艺术和民族精神的火炬的是：A、传统习俗和建筑B、传统思想和文学艺术C、传统思想和传统习俗D、传统建筑和文学艺术3.我国古代婚礼分六个阶段，称为“六礼”，依次为纳采、问名、纳吉、纳征、
4、请期、亲迎，与现在的婚礼有巨大的差别。关于这种变化，说法不正确的是( )这种变化与生产力的发展无关传统文化的内容应顺应社会生活的变迁这种变化对社会发展起着积极作用 这种变化对人的发展起着消极作用 A B C D4.下列都属于传统文化的特点的是具有民族的特色一旦形成永远不变具有强大的继承性在本民族有广泛的认同性A、 B、 C、 D、来源:学.科.网Z.X.X.K5.继承传统文化，发挥传统文化的积极作用，正确的态度是( )取其精华去其糟粕批判继承古为今用A B C D6分析说明周易中说：“有天地，然后有万物；有万物，然后有男女；有男女，然后有夫妇；有夫妇，然后有父子；有父子，然后有君臣；有君臣，然后有上下；有上下，然后礼仪有所错”。论语中说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁”，“君使臣以礼，臣事君以忠”，“三年无改于父道，可谓孝矣”，“父母在，不远游，游必有方。”孟子中说：“教以人伦：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。”(1)我国古代的“忠孝”思想在历史上对国家、社会和家庭，有什么积极作用和消极作用？（2）今天，我们应当如何正确对待传统道德思想？来源:学|科|网 学 习 活 动二 次 备 课四、布置作业五、小结六、反思置疑板书设计教学反思
