1、一、知识梳理：1. 直线与圆锥曲线位置关系问题转化为研究方程组的实数解的问题或利用数形结合方法解决.几何角度: 代数角度: 当0时,则有下表中 的结论(方程的判别式2-4ac)方程的判别式方程组的实数解的个数交点的个数位置关系 (2)当0时,得到一个一元一次方程,则直线l与圆锥曲线相交,且只有一个交点,此时若C为双曲线,则直线与双曲线的渐近线平行,若C为抛物线,则直线l与抛物线的对称轴平行或重合,因此直线与抛物线,直线与双曲线有一个公共点是直线与抛物线,双曲线相切的必要条件,但不是充分条件.2. 常用方法及公式(1).把研究直线与圆锥曲线的位置关系问题转化为研究方程组的实数解的问题;(2).当
2、根不易求解时一般用韦达定理建立参数与根的关系,同时要注意用判别式检验根存在性;(3).能利用弦长公式解决直线与圆锥曲线相交所得弦长的有关问题.弦长公式:设A(x1,y1),B(,y2),则|AB|= =(方程是x的方程); |AB|= =(方程是y的方程),当直线斜率不存在时,可求出交点坐标,直线计算弦长,另外,过焦点的弦长还可根据定义求解.(4).处理弦的中点问题时,用点差法较为方便,能直接体现弦的斜率和中点的坐标之间的关系,但不易验证根的存在.二、题型探究探究一：直线与圆锥曲线的交点个数问题例1:直线y=kx+1与双曲线-的右支有两个不同的公共点,求实数k的取值范围.探究二:弦长问题例2(
3、2014新课标II)设F为抛物线C:的焦点，过F且倾斜角为30的直线交C于A,B两点，O为坐标原点，则OAB的面积为（ ）A. B. C. D. 例3: 已知直线y=kx+b与椭圆交于A,B两点,记的面积为S,(1) 在k=0,的条件下,求S的最大值.(2).当|AB|=2,S=1时,求直线AB的方程.探究三:有关弦的中点问题例4:已知椭圆的左焦点为F,O为坐标原点.设过F的直线交椭圆于A,B两点,且线段AB的中点在直线x+y=0上,求直线AB方程及|AB|.三、 方法提升：1、直线与圆锥曲线的公共点问题，实际上是研究由它们的方程组成的方程组的实数解的问题，此时要注意分类讨论与数形结合的思想方
4、法；2、关于直线与圆锥曲线的相交弦问题则结合韦达定理采用设而不求的办法；3、合理引入参数表示点的坐标，减少变量。四、反思感悟 五、课时作业一、选择题（每小题6分，共42分）1.如果椭圆=1的弦被点（4,2）平分，则这条弦所在的直线方程是（ ）A.x-2y=0 B.x+2y-4=0 C.2x+3y-12=0 D.x+2y-8=0 2. (2014江西)过点作斜率为的直线与椭圆：相交于，若是线段的中点，则椭圆的离心率为 3.设A为双曲线=1的右支上一动点，F为该双曲线的右焦点，连AF交双曲线于B，过B作直线BC垂直于双曲线的右准线，垂足为C，则直线AC必过定点（ ）A.（，0） B.（，0） C.（4，0） D.（，0） 4.对于抛物线C：y2=4x，我们称满足y020)的焦点F作一条直线交抛物线于A、B两点，若线段AF、BF的长分别为m、n，则等于( )A.2a B.4a C. D. . 9.直线y=kx+1与焦点在x轴上的椭圆=1总有公共点，则m的取值范围是_. 10.如果实数b不论取何值，直线y=kx+b与双曲线x2-2y2=1总有公共点,那么k的取值范围是_.
