1、平抛运动的教学设计【教材】人教版普通高中课程标准实验教科书物理必修二第一章第2节【教学时间】一课时【学情分析】 通过前面的学习，学生已经知道了合运动、分运动以及运动的合成与分解所遵循的规律；知道了运动的合成与分解是处理曲线运动的基本方法；通过一个多学期的学习，学生已经具备了初步的实验设计能力和实验操作能力。 学生可能遇到的困难：设计不出验证平抛运动在竖直方向是自由落体运动的实验装置。 学生的思维拓展不够宽，思维存在局限性。【教学目标】一、知识与技能 知道什么是平抛运动。 理解平抛运动可以分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。且这两个方向上的运动互不影响。 知道利用平抛运动轨迹来分
2、析平抛运动规律的方法，掌握平抛运动的规律，会处理简单的问题。二、过程与方法 通过设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方向做自由落体运动的实验，培养学生的实验设计能力； 通过对平抛轨迹的分析，培养学生数据分析与处理能力； 经历实验探究过程，发现规律，让学生认识到科学探究的意义； 培渗透物理学研究方法的教育。认识平抛运动的处理方法是从复杂到简单，先分解再合成，这个规律是物理学研究的重要方法。三、情感态度与价值观 通过展示自然、生活和生产中平抛运动的例子，使学生认识到平抛运动的普遍性，同时认识到物理知识的社会价值； 通过实验设计探究，培养学生的设计探究兴趣与热情；体验到探索自然规律的艰辛与
3、喜悦；培养学生主动与他人合作的精神【教学重点】 平抛运动在水平方向是匀速直线运动和在竖直方向是自由落体运动。【教学难点】 平抛运动在水平方向是匀速直线运动和竖直方向是自由落体运动的实验探索过程。 【教法与学法】 讲解法 讨论法 实验法 【教学流程图】【教学设计过程】 教学内容教师活动学生活动设计意图引入创设情境(图片)引入生活中的常见运动，譬如瀑布，赛场上投出的铅球，姚明投出的篮球等等。那么在这些常见的运动中，它们具有什么样的特点？总结：像这类，具有初速度，又只受重力的运动我们叫平抛运动。在这些运动中，它们各自的速度方向又不同，如果，如果它的速度方向水平，情况又将怎么样？（FLASH课件）总结
4、：在物理上，将物体用一定的初速度沿着水平方向抛出，这样的运动就是平抛运动。回答：有速度，是曲线运动，以及只受重力。初速度，只受重力，曲线，并且速度方向水平。从一般的运动引入这节课的新内容，平抛运动。一、 平抛运动中竖直方向的探究一、平抛运动中竖直方向的探究【引入】紧接着，我们深入了解平抛运动究竟存在着什么样的规律？在刚才的实验里面，我们看到，平抛运动是一个曲线运动，那怎么来研究这一个曲线运动的规律？怎么样来画曲线为直线呢？老师提示：按照运动效果来看，抛体运动既在水平方向运动，又在竖直方向上做向下的运动。尝试将曲线分成水平方向的运动同竖直方向上的运动。首先我们看下平抛运动在竖直方向上的情况。分组
5、讨论：【你的猜想】 【验证方案】提示：在竖直方向上平抛运动的运动情况以及受力情况。老师：同学们得出的这两种验证方法其实都是将平抛运动在竖直方向的运动同自由落体运动来进行比较。 对于第一种方法，如何将运动轨迹记录下来，然后找出竖直位移同时间的关系呢？第二种方法：如何保持这两个运动的同时性呢？观赏视频，通过慢镜头观察两个小球的运动情况。发现两个小球同时落地，可以听声音，也可以通过频闪照片发现两小球的运动情况基本相同。老师提问：会不会是我们选取的高度刚好比较特别，才让小球在竖直方向下落同自由落体下落的情况相同呢？现在我们换个高度重复上面实验，发现结果同上面一样，由此，我们可以得出结论：平抛运动在竖直
6、面上的分运动是自由落体运动。我们证明平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动，也还常常用到课本里的实验来验证，如下图：化曲线为直线学生讨论，依据老师的提示：学生可以分析竖直方向上物体只受重力，并且初速度为0.（这个情况同之前学过的自由落体运动情况相同）由此，可以得到猜想。经过讨论：学生得出两种比较方法。1、竖直位移同时间的关系。2、小球同平抛下落的小球运动情况。让学生回答他观察到的现象，以及对这个现象的理解听到同时落地的声音，证明小球的下落情况相同。培养学生的设计探究与热情，享受与人合作的快乐培养学生思考动手的能力二、平抛运动中水平方向的探究平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动，那么在
7、水平方向上呢，它又是一个什么样的运动，我们接着讨论，同样的。 分组讨论：【你的猜想】 【验证方案】同样的问题，如何让你保证时间相同呢？（提示，可以用频闪照片，每隔相同时间拍一个照） 通过比较可以发现，在水平方向上，相同时间内小球的位移相同。因此我们可以得到结论：平抛运动在水平方向上的运动是匀速直线运动。小球具有初速度，且在水平方向上不受力，可以得出猜想：物体可能做匀速直线运动。分析匀速直线运动的特点，发现在相同时间内，物体通过的位移相同。看着图片得出结论。培养学生思考设计创新的能力二、 平抛运动的规律以及应用既然平抛运动可以分解成水平方向上的匀速直线运动和竖直上的自由落体运动，那么他们在水平方
8、向上同竖直方向上它的速度和位移究竟存在着什么关系?首先我们来看，水平方向上的速度关系：在水平方向上，速度同时间的关系为？在竖直方向上，速度同时间的关系又是？则它们的合速度为？它们的方向又是？那么它们间的位移关系又是怎么样呢？由学生独立完成思考：速度偏角同位移偏角之间存在着什么样的关系呢？习题巩固： 1、从同一高度以不同的速度水平抛出两个质量不同的石子，下列说法正确的是A、初速度大的先落地 B、质量大的先落地C、两个石子同时落地 D、无法判断2、在5 m高的地方以10m/s的初速度水平抛出一个质量是10 kg的物体，求：（1）物体的运动时间（2）物体的水平方向上的位移（3）物体落地的速度（4）从抛出点到落地点发生的位移 (忽略空气阻力，取g=10m/s2)则它们的速度位移关系为考验学生知识迁移的能力，加强学生的分析能力课堂小结梳理内容学生认真倾听系统梳理本节内容作业将一个物体以10m的速度从10m的高度水平抛出。 (1)、落地时间是多少？ (2)、落地时的速度为多少？ (3)、落地时的速度方向与地面的夹角是多少？【板书设计】 平抛运动一、平抛运动的特点：1、初速度方向为水平2、只受重力作用3、运动轨迹是曲线 ,匀变速运动二、平抛运动的分解 竖直方向：自由落体运动 水平方向：匀速直线运动 三、速度规律和位移规律
