1、记梁任公先生的一次演讲教学目标1、知识与技能：引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法 学习加旁批的阅读方法学习在记叙中加入自己的评论和感受2、过程与方法：培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。3、情感态度与价值观：感受梁实秋对师长的敬爱之情，同时把他们内化为学生自己的精神力量。 教学重难点1、教学重点：作者怎样通过叙事来表现人物性情。2、教学难点：作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。教学课时二课时教学过程第一课时 一、导入：同学们有听演讲的经历吗？大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗？梁实秋就可以做到，他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。同学们
2、学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物，有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢？（戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书）那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢？如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话，就要读读梁实秋写的记梁任公先生的一次演讲 。（板书课题）3二、作者简介（学生应明确记忆作家时从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品） 原名：梁治华成就：散文家文学评论家翻译家作品：雅舍小品（续集）浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文莎士比亚全集远东英 汉大辞典风格：风趣幽默朴实隽永三、默读课文，正音，并思考：1、文章记叙了梁启超的哪些情况？2、他的演讲给听众留下怎
3、样的印象？从哪里可以看出来？（1） 齐读生字词戊（w）戌（x）叱咤（zh）莅（l ）临迥（jing）异 精悍（hn）激亢（kng）箜（kng）篌（hu）酣（hn）畅蓟（j）北（2） 回答思考问题A 明确：音容笑貌学者风度3、深刻印象从课文中找原句过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短 小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。我记得他开头讲一首古诗。除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。4、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻 的印象呢？也就是说他在演讲时有什么特点？请同学们讨论他的特点，在文中找出相关语句并参照课后练习一给这些语句加旁批。讨论结束后，每组派多位代表向全班同学发布讨论结果。发布内容包括特点及旁批。需要注意的是，每组每位代表限说最多两个特点。最后特点+代表人数最多的一组 为胜。胜出者可要求任何一位同学或老师朗诵课文。5、朗诵课文6、补充箜篌引、桃花扇、闻官军收河南河北内容 四、作业：找出文中细节及侧面描写的地方，想一想这样写有什么好处，总结本文的写作特点。
