1、河北省保定市2019届高三数学上学期10月摸底考试试题 理（扫描版）2019年保定市高三摸底考试理科数学试题答案 一、选择题：DBDCA BDABC CC 二、填空题：13. 4 14 15. 16. 16. 解析：取x=0，则得f(y)+f(-y)=0,即函数f（x）为奇函数；取y=，则得f(x+)+f(x-)=0,所以函数f（x）的周期为2；再取x=y=得，又由于函数f（x）为奇函数，所以.三、解答题：共70分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤。17（10分）解：（1）由表格可知，A=2，1分的周期，所以. 3分又由，所以.所以. 5分（2） .7分 由，所以当时，有最大值； 因为
2、所以10分18（12分）解:（1）设等比数列的公比为，依题意，有即3分由得 ，解得或代入知不适合，故舍去. 6分（2）当时，代入得，所以，7分 所以12分19. （ 12分）解：（1）由题意得由正弦定理得 -3分 即 由余弦定理得所以-6分（2） 法1：由题意-7分即所以 故ab=6-11分所以 -12分法2：在ABC中，-7分在ADC和BDC中，由余弦定理得： 故ab=6 -11分所以 -12分20. （12分）解：（1） 2分因为函数的一个极值点，所以.所以 4分（2）函数的定义域是. 令，即，. 7分当，即时，在（1，e）上单调递增，没有最小值9分当时，在（1，e）上存在最小值；11分当
3、，即时，在（1，e）上单调递减，没有最小值所以， 12分21（12分）解：（1）设P1（x，y），则2分由得，所以可得4分(2)设的公差为，的公比为 若且，都在直线上；6分 若且，都在直线上；8分若且，共线与共线（）与矛盾，宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授
4、经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。当且时，不共线. 12分22（ 12分）解：（1） 所以2分 由 得 由 得 解得 所以 3分（2）原命题 设 5分 当时， 函数在上单调递增。 ， 因此 6分（3） 对恒成立 7分 8分 所以当 ， 且要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的
5、幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。即时，函数在上单调递增， 9分与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师
6、”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 当时，令 解得 x我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时
7、数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。0增极大值减 显然不成立. 综上可知：满足条件的的最大值为2. 12分
