1、12、失街亭导学案编制：谭宇菲 审核：吴丽君一、【学习目标】1.能整体把握文章内容，概括主要情节。2.品读课文，分析诸葛亮、马谡两个人物形象。3.探讨“失街亭，谁之过？”。二、课文助读1、走近作者 罗贯中：（13301400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。据说，他曾跟元末农民起义军领袖之一张士诚有不错的关系，曾给张士诚当过幕客。他“有志图王”，足见是一个有政治抱负的人。后来明太祖朱元璋统一了中国，他改而从事“稗史”的编写工作。一生著作颇丰，主要作品有：剧本赵太祖龙虎风云会、忠正孝子连环谏、三平章死哭蜚虎子；小说隋唐两朝志传、残唐五代史
2、演义、三遂平妖传、粉妆楼、和施耐庵合著的水浒传、代表作三国演义等。2、三国演义介绍 三国演义是我国章回体小说的开山之作，也是我国第一部最完整的长篇历史演义小说。该小说以东汉末年到西晋初年之间魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争为内容，以蜀和魏的矛盾为主要线索开展全书情节，塑造了一大批王侯将相和政治、军事、外交上的英杰人物，有名有姓的人物共1191人，其中武将436人，文官451人，汉、三国、晋的皇裔、后妃、宦官等128人，其他176人，其中主要的人物是诸葛亮、曹操和关羽，这三人构成“三绝”。诸葛亮：“智绝”。诸葛亮治国治军的才能，济世爱民、谦虚谨慎的品格为后世各种杰出的历史人物树立了榜
3、样。历代君臣、知识分子、人民群众都从不同的角度称赞他，歌颂他，热爱他。三国演义虽然突出了诸葛亮一生性格、品德、功业等的积极方面，但又把它无限夸大，把他描写成智慧的化身、忠贞的代表，并将其神化成了半人半神的超人形象。鲁迅评论说：“状诸葛亮之智而近于妖。”因此，三国演义中的诸葛亮不是真实的历史人物，而是历史小说人物。曹操：“奸绝”。历史上的曹操性格非常复杂，“御军三十余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋。生活节俭，不好华服。与人议论，谈笑风生。勋劳宜赏，不吝千金；无功望施，分毫不与”。他是中国历史上第一流的政治家、军事家、文学家。但是，在三国演义中，曹操性格品德中这些好的方面被忽略了，
4、而对他残忍、奸诈的一面又夸大了。因此，罗贯中笔下的曹操是奸诈、残忍、任性、多疑的反面人物典型。关羽：“义绝”。历史上的关羽为“万人之敌”的虎将，傲上而不悔下，恩怨分明，以信义著称，但勇猛有余，智略不足，是典型的有勇少谋的武将性格。但在三国演义中，因为他是刘备阵营中的人，又有讲信义的特点，所以，作者不惜笔墨，把关羽刻画成“义重如山之人”，被塑造成“义”的化身，因而其形象也被严重的扭曲了。由此可见，在对三国历史的把握上，作者表现出明显的拥刘反曹倾向，以刘备集团作为描写的中心，对刘备集团的主要人物加以歌颂，对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种拥刘反曹的倾向应有辩证的认识。尊刘反曹是民间传说的
5、主要倾向，在罗贯中时代隐含着人民对汉族复兴的希望。3、课文背景本课节选自三国演义第九十五回和第九十六回。第九十五回是“马谡拒谏失街亭，武侯弹琴退仲达”。本课截去了司马懿调兵遣将进攻街亭一段和他率兵占领列柳城一段，这两段写司马懿善于用兵，而本课重点人物是诸葛亮，故而截去。本回又大段截去“武侯弹琴退仲达”，即“空城计”的内容。第九十六回是“孔明挥泪斩马谡，周鲂断发赚曹休”，后半部分内容是写孙吴与曹魏的明争暗斗，故截去。节选部分集中表现诸葛亮深谋远虑、料敌如神、赏罚分明和马谡刚愎自用、言过其实。4、街亭，古地名，又叫街泉亭、街城，在今甘肃省庄浪东南。公元228年春天，诸葛亮出兵伐魏，派马谡带领五万多
6、人马做先锋，到军事重镇街亭去抵御魏军。魏国的大将军曹真派张?为先锋，带领五万人来应敌。马谡只知死搬兵书教条，不听部下王平的建议，把军队安排在街亭沿线的山坡上，前后有十多公里长，成一条长蛇阵，结果被张?包围在山上，断了水道，蜀军不战自乱，失了街亭。5 西江月滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢：古今多少事，都付笑谈中。 （三国演义卷首词）预习题（一）一、1下列各组词语中加粗的字，读音全都正确的一组是A应（yng）届佝（g）偻佶（j）屈聱牙蜀地（s）B斡（w）旋龋（q）齿虚与委蛇（sh）偏裨（p）C刚劲（jng）叶（xi
7、）韵一哄（hng）而散掎角（j）D意蕴（yn）给（j）予不分轩轾（zh）马谡（s）2、下列加线的词语解释有错误的一项是（ ） A、等闲之辈：平常。 男亲自哨见（探见） B、马谡见事不谐：谐和，顺利。 孔明跌足长叹。（跺脚） C、执手而言：握着手。 大哭不已：止。 D、彼若有命，不来围山 （有性命） 孔明流涕：眼泪。3、选出用词准确的一项（ ） 懿（ ）曰：“诸葛亮真乃神人，吾不如也！” 昭（ ）曰：“父亲何故自隳志气邪！男料街亭易取。” 懿大（ ）曰：“若兵果在山上，乃天使吾成功矣！” 马谡在山上见之，大（ ）曰：“彼若有命，不来围山！” 懿（ ）曰：“徒有虚名，乃庸才耳！孔明用如此人物，如何
8、不误事！” 谡（ ）曰：“丞相视某如子，某虽死亦无恨于九泉！” 参军蒋琬自成都至，入见孔明曰：“昔楚杀得臣而文公（ ）。岂不可惜乎！” 大小将士，无不流（ ）。 A、叹 笑 喜 笑 笑 泣 喜 涕 B、服 喜 笑 喜 喜 哭 叹 泪 C、叹 笑 笑 喜 笑 哭 喜 涕 D、服 喜 喜 笑 喜 泣 叹 泪二、阅读全文，请说出故事梗概 三、请你提出一两个在预习中所遇到的问题。 课后拓展（一）：分析下面三首古诗各从什么角度来写诸葛亮的。（一）蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（二）咏怀古迹（其五
9、）（杜甫）诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。（三）书愤（陆游）早岁那知世事难，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。预习题（二）一、1、下列句子的空缺处填词最恰当的一项是（ ）（1）司马懿_而行，八月已到新城，孟达措手不及。（2）是吾不识贤愚，_如此！各处兵将败损，惟子龙不折一人一骑，何也？（3）众军惊惧，只得努力下山来冲魏兵_不动，蜀军又退上山去。 A、倍道 以至 端然 B、背道 以致 岿然 C、倍道 以致 端然 D、背道 以
10、至 岿然2、下列语句，理解有误的一项是：（ ） A、孟达被乱军所杀孟达被叛军的军士杀死。 B、此地奈无城郭这个地方怎奈没有城垣。 C、吾等安归？吾等能安全地归去吗？ D、比及归营，早被魏兵占了等到再回营中，营寨早被魏兵占领了。二、请思考：1、文章中的诸葛亮是一个怎样的人？ 2、你认为马谡又是一个怎样的人？ 三、请提出一两个在预习中遇到的问题。 课后拓展（二）阅读赏析。借鉴下面的评论文章，完成14题抓住言行写爱憎评鲁提辖拳打镇关西“路见不平一声吼，该出手时就出手。”这句歌词用在鲁提辖身上再恰当不过了。鲁提辖是水浒传中塑造得最成功的文学形象之一。鲁提辖拳打镇关西一段则集中表现了鲁提辖爱憎分明的性格
11、特点。他的这种性格特点是通过他的言行表现出来的。小说写道，鲁提辖吃酒时，被金翠莲的啼哭声吵得心烦意乱，但当他得知金氏父女的遭遇后，便立刻表现出疾恶如仇的性格特点。“呸！俺只道哪个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠！”“你两个且在这里，等洒家打死了那厮便来！”说话掷地有声，铿锵有力。作者就是这样善于通过个性化的语言来表现人物打抱不平的性格。当鲁提辖得知金氏父女因欠店主钱不得脱身后，他便从身上摸出五两银子，又借史进的一锭银子送给金氏父女。这时李忠不得不摸出二两银子来，很不情愿地交给鲁提辖。鲁提辖毫不掩饰自己的不满：“也是个不爽利的人！”并把那二两银子丢还给李忠。作者通过“摸”“借”“丢”三个动词，形象生
12、动地表现了鲁提辖的性格。鲁提辖爱的是打抱不平，爱的是正义，他同情百姓的不幸。对于郑屠户，鲁提辖恨之入骨。他恨郑屠户的蛮横霸道，他恨这个世道的不公。“禅杖打开危险路，戒刀杀尽不平人。”他先是捉弄郑屠户，等郑屠户火起之后，他才亮出拳脚。为什么不直接打呢？鲁提辖要争取时间让金老父女逃走，而且他不打弱者。你越软，他就越不忍心出手，这表现了鲁提辖的善良的一面。但面对豪强恶霸，鲁提辖从来没有犹豫过，也从来没有畏惧过。所以，当郑屠户虚假的面目被揭穿，恶霸的本质原形毕露后，鲁提辖就挥动大拳，让郑屠户好好消受一番。此处，作者既写其言，又写其行。“你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲
13、？”“扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流”三拳之后，郑屠户魂归西天。鲁提辖为民除害，痛快淋漓。可以说，通过言行来表现鲁提辖的爱与憎，是这篇小说的突出特点。1文章开篇与结尾，文字均相当简洁，且各具艺术魅力。请调动自己的语言，分别将它们概括出来（1）开篇的艺术魅力有二，即：_（2）结尾一段运用了 论证的方法收束全文。其艺术魅力表现为两点，它们是_2写短评务必抓住关键，而能否抓住关键，则体现出评论者的认识能力和水平。（1）原文段2，其关键要表现什么？答：关键要表现_（2）作者怎样认识和表现这个关键？答：可分两点_3鲁提辖的性格特征是多样的他既有嫉恶如仇的一面，也有善良的一面。评论者怎样揭示鲁提辖
14、的善良？请概括为两点，并指出原小说的表现方法（1）性格善良面之一： 对此，原小说的表现方法是 描写；（2）性格善良面之二： 对此，原小说的表现方法是 描写。4下面对这篇评论的赏析，不正确的两项是（ ）、（ ）A评鲁提辖拳打镇关西，选择的突出点，是小说对鲁提辖语言与行动的描写。B评鲁提辖拳打镇关西，作者把鲁提辖的爱憎情感作为评论的关键。C“抓住言行写爱憎”，这是本篇评论的观点，其论据有二：一是引用了歌词，二是列举了金氏父女的不幸遭遇。D本文为“文学短评”，它不仅篇幅短小，且语言简练，不说废话，且字字珠玑，句句都起一定的作用。E文章的表达方法色彩纷呈，既有引证法，又有例证法，还有喻证法以及对比论证
15、法。12、失街亭导学案答案：预习题（一）一、1D 2、D 有命（有运气） 3、A二、参考： 马谡是三国时的将领。他与哥哥马良，都在刘备手下做官。 马谡爱好谈论军事，丞相诸葛亮很看重他。但是，刘备总觉得马谡好 高谈阔论，说话不踏实。 刘备临死前，曾经对诸葛亮说：“马谡此人言 语浮夸。超过他的实际能力，不可重用。丞相要留意才是!” 公元227年，诸葛亮向刘禅上了一篇奏章，即著名的出师表。 次年春，他率军伐魏。由于他忘记了刘备的忠告，派马谡去驻守战略 要地街亭，致使街亭失守，伐魏失败。 事后，诸葛亮向后主刘禅上表，要求免去自己丞相职务，降级三 等，以处罚自己用人不当，造成败绩的重大过失。 这时他才想
16、起，刘备临终时嘱咐自己说，马谡此人言语浮夸，超过他的实际能力，不可 重用，要留意才是。由于自己没有照此办理，结果铸成了大错。失街亭课后拓展（一）：参考答案： （一）蜀相写了诸葛亮一生的功业，然而“出师未捷身先死”又不能不使人为他惋惜，本诗流露出诗人对他的崇敬、仰慕和叹惋之情。 （二）咏怀古迹主要是歌颂诸葛亮的才智、功业和鞠躬尽瘁、死而后已的精神。 （三）书愤是诗人借诸葛亮自况，以诸葛亮矢志北化来表达自己恢复中原之心永不熄灭。失街亭预习题（二）一、1、C 2、C二、1、执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部属等多方面的性格。2、狂妄自大、麻痹轻敌、纸上谈兵、脱离实际、刚愎自用、拒不纳谏、违反军令、
17、承担责任。 失街亭课后拓展（二）【答案】1（1）明引著名歌词，营造了评水浒的艺术氛围，点出了评论对象，托出了副题；所引歌词中的“吼”与“出手”，暗扣了正题上的“言”与“行”二字。（2）运用了归纳反扣了正题言行、爱憎； 强化了副题进一步点明小说的突出点。2（1）鲁提辖爱抱打不平，爱正义，同情百姓的高尚情操。（2）三次引用主人公的原话，通过主人公个性化的语言，展示嫉恶如仇的本质特征，反扣住正题上的“言”；评论者捕捉住“摸”、“借”、“丢”三个动词，通过主人公鲜活的动作，形象生动地打造了人物爽快与率直的性格，反扣了正题上的“行”。3（1）他极端同情普通百姓的不幸遭遇，表现方法是正面直接描写；（2）他
18、不打弱者，你越强横他越出手狠，表现方法是侧面烘托描写。4C、E提示C中所说“引用了歌词”是实，但这绝非论据之一；E中所说“喻证法”，与事实相悖。12、失街亭课堂检测（一）班级 座号 姓名 一、阅读全文，请思考：1、下面对街亭的战略意义，分析错误的一项是（ ） A、街亭失守，被魏军切断咽喉，前方大军就被切断了命脉。 B、保住街亭，蜀军则无后顾之忧，大兵东进，长安可破。 C、街亭乃蜀军回归汉中之要地，街亭失守，蜀军则有家难回。 D、据史记载，街亭不过是魏蜀在此进行过一次战斗，而演义强调了它的战略意义，增强了小说的可读性。2、三国演义中的人物个个足智多谋，所以许多战役主将失算事先都有人提醒，只是由于
19、种种原因，主将并不采纳。关于这些下面说法错误的一项是（ ） A、关于马谡的使用，先帝刘备告诫过诸葛亮，可是诸葛亮事先忘了这事，结果导致北伐失败。 B、马谡在山上扎寨，王平也曾劝阻，但谡狂妄自大，一意孤行，结果带来了杀身之祸。 C、发兵之前，诸葛亮曾告诫魏延：“前锋破敌，乃偏裨之事耳。”可结果魏延自行其事，兵困垓心。 D、就连孟达也是不听诸葛亮的计策，自认为司马懿会上奏魏帝，延迟时日，可结果司马懿来了先斩后奏，孟达被乱军所杀。二、给课文的四部分命一个小标题。 例： 1、孔明分兵拒司马，马谡奉命守街亭 2、 ， 3、 ， 4、 ， 12、失街亭当堂训练（一）一、本文人物众多，矛盾错综复杂，请思考作
20、者是通过什么线索把众多的人物和复杂的矛盾冲突组织在一起的？ 二、按照小说情节的四个阶段来看，应当如何解释？哪里是开端、发展、高潮、结局？开端： 发展： 高潮： 结局： 12、失街亭课堂检测（二）班级 座号 姓名 一、阅读下列语段，分析人物形象（一）、孔明寻思，恐二人有失，又唤高翔曰：“街亭东北上有一城，名列柳城，乃山僻小路，此可以屯兵扎寨。与汝一万兵，去此城屯扎。但街亭危，可引兵救之。”高翔引兵而去。孔明又思，高翔非张 对手，必得一员大将，屯兵于街亭之右，方可防之，遂唤魏延引本部兵去街亭之后屯扎。延曰：“某为前部，理合当先破敌，何故置某于安闲之地？”孔明曰：“前锋破敌，乃偏裨之事耳。今令汝接应
21、街亭，当阳平关冲要道路，总守汉中咽喉，此乃大任也，何为安闲乎？汝勿以等闲视之，失吾大事。切宜小心在意！”魏延大喜，引兵而去。孔明恰才心安，乃唤赵云、邓芝吩咐曰：“今司马懿出兵，与旧日不同。汝二人各引一军出箕谷，以为疑兵。如逢魏兵，或战或不战，以惊其心。吾自统大军，由斜谷径取郿城。若得郿城，长安可破矣。”二人受命而去。孔明令姜维作先锋，兵出斜谷。1问：分析语段中的情节及语言，概括孔明性格特点。答：_ 。2在课文中找出与上段情节前后呼应之处，说说作者这样安排材料的作用。答：_ 。（二）、却说马谡、王平二人兵到街亭，看了地势。马谡笑曰：“丞相何故多心也？量此山僻之处，魏兵如何敢来！”王平曰：“虽然魏
22、兵不敢来，可就此五路总口下寨；却令军士伐木为栅，以图久计。”谡曰：“当道岂是下寨之地？此处侧边一山，四面皆不相连，且树木极广，此乃天赐之险也，可就山上屯军。”平曰：“参军差矣。若屯兵当道，筑起城垣，贼兵纵有十万，不能偷过；今若弃此要路，屯兵于山上，倘魏兵骤至，四面围定，将何策保之？”谡大笑曰：“汝真女子之见！兵法云：凭高视下，势如劈竹。若魏兵到来，吾教他片甲不回！”平曰：“吾累随丞相经阵，每到之处，丞相尽意指教。今观此山，乃绝地也。若魏兵断我汲水之道，军士不战自乱矣。”谡曰：“汝莫乱道！孙子云：置之死地而后生。若魏兵绝我汲水之道，蜀兵岂不死战？以一可当百也。吾素读兵书，丞相诸事尚问于我，汝奈何
23、相阻耶？”平曰：“若参军欲在山上下寨，可分兵与我，自于山西下一小寨，为犄角之势。倘魏兵至，可以相应。”马谡不从。忽然山中居民，成群结队，飞奔而来，报说魏兵已到。王平欲辞去。马谡曰：“汝既不听吾令，与汝五千兵自去下寨。待吾破了魏兵，到丞相面前须分不得功。”王平引兵离山十里下寨，画成图本，星夜差人去禀孔明，具说马谡自于山上下寨。3此段叙述的情节及人物语言揭示了马谡怎样的性格特点？答：_ 。（三）、却说孔明回到汉中，计点军士，只少赵云、邓芝，心中甚忧；乃令关兴、张苞，各引一军接应。二人正欲起身，忽报赵云、邓芝到来，并不曾折一人一骑；辎重等器，亦无遗失。孔明大喜，亲引诸将出迎。赵云慌忙下马伏地曰：“败
24、军之将，何劳丞相远接？”孔明急扶起，执手而言曰：“是吾不识贤愚，以致如此！各处兵将败损，惟子龙不折一人一骑，何也？”邓芝告曰：“某引兵先行，子龙独自断后，斩将立功，敌人惊怕，因此军资什物，不曾遗弃。”孔明曰：“真将军也！”遂取金五十斤以赠赵云，又取绢一万匹赏云部卒。4赵云等人亦败将，孔明为何“亲引诸将出迎”？表现了孔明什么性格特点？答：_ 。12、失街亭当堂训练（二）一、读课文，思考：诸葛亮是怎样的一个人物形象，作者又是如何塑造这一人物形象的? 二、概括马谡是怎样一个人？作者写马谡主要采用了那些手法？在文章划出相关的句子。 三、谁应对街亭的失守负主要责任？ 失街亭课堂检测（一）参考答案：一、1
25、、C 2、C一、参考：2、司马设伏取蜀兵，马谡大意失街亭 3、 亡羊补牢时已晚，发号施令别打算 4、赵云神勇保军资，孔明挥泪斩马谡 当堂训练（一）一、全文以街亭的攻守为线索展开情节，处处离不开街亭的攻守。二、开端：战前孔明派将点兵 发展：马谡拒谏 高潮：蜀失街亭结局：战后孔明布置退兵，挥泪斩马谡课堂检测（二）参考答案一、1此段情节和语言表现了诸葛亮对敌方了如指掌，他深知司马懿的老谋深算，估计到战争有胜有败，不仅作取胜的安排，还作应付失败的准备。这是他谋略高人一筹之处。2表现了诸葛亮料敌如神。3马谡刚愎自用，言过其实，文段中有两笑，第一次“笑”表现他盲目乐观，轻敌自信。第二次“笑”，表现出他死抱
26、兵法教条，目空一切。4赵云等人勇挫追敌，不折一人一骑归来，孔明亲率诸将出迎，并重赏，可见他治军有道，赏罚分明。当堂训练（二）一、（1）运用对比和衬托的手法表现人物性格。 （2）通过揭示人物的心理活动表现人物性格。如“斩马谡”一段，以诸葛亮的“三哭”（“挥泪”“流涕”“大哭不已”）揭示出诸葛亮的复杂的心理活动，表现了他执法严明、忠于蜀汉、严于自责、体恤部属等多方面的性格。二、 狂妄自大、麻痹轻敌、纸上谈兵、脱离实际、刚愎自用、拒不纳谏、违反军令、承担责任。（三笑） 主要运用了直接描写和间接描写两种方式三、第一种观点：街亭失守，马谡应负主要责任。马谡狂妄自大，公然违令，令蜀军咽喉之地迅速丢失，造成全局被动。第二种观点：街亭失守，诸葛亮应负主要责任。诸葛亮识人不深，用人不当，致使街亭失陷全局被动。
