1、山东省济南市一中2020-2021学年高一语文上学期期中试题（含解析）本试卷共10页。满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1答卷前考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考号填写在答题卡规定的位置。2选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。一、基础知识（共7小题，21分)1. 下列加点词语的注音，有
2、误的一项是（ ）A. 百舸（g） 峥嵘（zhng） 遒劲（qi） 脂膏（zh）B. 慰藉（ji） 罅隙（xi） 憎恨（zng） 炽热（ch）C. 包扎（zh） 撂下（lio） 着恼（zho） 讪讪（shn）D. 籼稻（xin） 分蘖（ni） 奖掖（y） 造诣（y）【答案】C【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字字音的能力。C项，“包扎”的“扎”读为z，捆扎的意思。“扎”作“刺”“驻、扎”“钻”的意思才读zh。故选C。2. 下列诗句中加点的词语，没有错别字的一项是（ ）A. 你对死的理解一定比/我们凡人梦想到的/更加深刻真切，否则/你的乐曲音流怎能像液态的水晶涌泄？（致云雀）B. 力的
3、绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！（立在地球边上放号）C. 我的指关节铆钉一样锲入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。（峨日朵雪峰之侧）D. 淡淡的紫色黄昏/在你航程周围消溶。像昼空里的星星。（致云雀）【答案】B【解析】【详解】本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。A项，“涌泄”的“泄”应为“泻”。液体很快地流，诗句指“液态的水晶”很快地流，所以用“泻”。C项，“锲入”的“锲”应为“揳”，捶打，特指把钉、橛等捶打到其他东西里面去：在墙上揳个钉子。而“锲”的主要意思是用刀子刻。根据“我的指关节铆钉一样”可知“揳”更合语境。D项，“消溶”的“溶”应为“融”。“融”和“溶”的关
4、系比较复杂一些。从语用实际来看，在表示物体的形态发生变化并进入另一物体，或两种、两种以上的物体合在一起组成均匀、稳定的混合物时，两个字可以通用，比如“融入”也作“溶入”，“融化”也作“溶化”，“融解”也作“溶解”，“融合”也作“溶合”，“融和”也作“融和”，等等。不过，在现代汉语中，“融”和“溶”组成的这些异形词，在使用上还是有一些细微的差别。“融入”“融化”等比较古典，书卷气较浓，往往带有文学色彩，多用来表示抽象的东西；而“溶入”“溶化”等则是后起的，多用来表示具体的物质的混合。这里是诗句，文学色彩浓厚，所以用“消融”。故选B。3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）A. 突然，他那敏
5、锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。B. 在理论与事实发生矛盾时，袁隆平的态度是尊重权威但不崇拜权威，不能跟在权威后面亦步亦趋，不敢越雷池一步。C. 为了攻克技术难关，科技人员宵衣旰食，日夜奋战。D. 在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到生命戛然而止的那一天【答案】C【解析】【详解】本题考查正确理解和使用成语的能力。A项，“鹤立鸡群”，意思是指像鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。这里用来形容形态特异、与众不同的水稻植株非常合适。B项，“亦步亦趋”，比喻由于缺乏主张，以别人为准；或为了讨好，事事模仿或追随别人。这里反用，指袁隆平不盲目追
6、随权威，使用符合语境。C项，“宵衣旰食”，形容勤于政务，这里用来形容科技人员不妥，使用对象和场合错误。D项，“戛然而止”，形容声音因为被打断而突然终止，这里指钟杨的生命突然终止，使用符合语境。故选C。4. 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）科学家是真理的 者，是事实的追随者。有些所谓的“大师”， ，口若悬河，其实是胸无点墨的莽夫。 自然界客观存在“天然杂交稻”， ，只要探索出其中规律，就一定能培育出人工杂交稻。A. 捍卫 指天画地 既然/那么B. 保卫 指天画地 只有/那么C. 捍卫 指点江山 只有/那么D. 保卫 指点江山 既然/那么【答案】A【解析】【详解】本题考查正确使用
7、和辨析词语（包括）熟语的能力。“保卫”着重在“保”，表示保护，不让受损失的意思，如保卫祖国、保卫和平等。“捍卫”着重在“捍”，就是捍御的意思，如捍卫主权、捍卫领空。这里是“真理”，应当用“捍卫”，排除B项、D项。“指点江山”，是指点评论国家大事。“指天画地”，形容说话无所顾忌、忘乎所以的样子，亦指发誓赌咒。这里指“大师”口若悬河好卖弄，用“指天画地”更合适，排除C项。“既然”一词描述的是已经发生的事件，自然表达了对相应命题的肯定，“既然/那么”是因果关系，而此处语段前后正是因果关系，选择“既然/那么”。“只有/那么”没有这样的搭配，一般是“只有/才”表条件关系。故选A。5. 下列句子中，没有语
8、病的一项是（ ）A. 第五届“创新作文大赛”颁奖典礼，是设在颇具文艺范的市图书馆举行的，现场揭晓了“构思之星”“最佳团队”等获奖名单。B. 坚定不移地以利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人民的生活水平，全面建成小康社会，是可持续发展的最终目标。C. 今年春晚表现了“你我中国梦，全面建小康”的主题，尤其是弘扬传统美德的歌舞小品集中体现了社会主义核心价值观。D. 互联网应建设“护联网”，一方面要联合起来删除不健康的网页，另一方面要培养孩子正确使用、识别、传播网络信息的能力。【答案】C【解析】【详解】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保
9、留主干，看是否残缺、是否搭配。A“是设在举行的”杂糅，去掉“设”。B成分残缺，“坚定不移地”后加上“走”。D语序不当，应为“识别、使用、传播”。故选C。6. 下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（ ）A. 新乐府运动是由唐代诗人白居易、元稹等所倡导的，以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动，明确提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的理论。B. 青衫，古时学子所穿之服，借指学子、书生。“江州司马青衫湿”中的“青衫”是江州司马的官服，后因借指失意的官员。C. 左迁是降低官职，即“降官”。汉代贵右贱左，故将贬官称为“左迁”。D. 毛泽东沁园春长沙，“沁园春”是词牌名，规定了词的字数、平仄、押
10、韵等；“长沙”是词的标题，揭示词的内容。作者用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情，这类诗歌仍属古典诗歌。【答案】D【解析】【详解】本题考查掌握文化常识的能力。D项，沁园春长沙写于1919五四新文化运动到1949年之间，所以属于近代诗的范畴。虽然它的形式是有格律的词，但它的内容却是现代的，语言也是白话，所以它是一首现代诗。故选D。7. 下列各句中加点词的意思相同的一项是（ ）A. 凡六百一十六言 自言本是京城女B. 是夕始有迁谪意 千呼万唤始出来C. 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多D. 烟涛微茫信难求 低眉信手续续弹【答案】B【解析】【详解】本题考查掌握常见的文言实词和虚词的能力。A项，名词，
11、字/动词，说；B项，都是副词，才；C项，动词，哭泣/名词，眼泪；D项，副词，确实，实在/随意。故选B。二、论述类文本阅读（共3小题，9分)阅读下面的文字，完成下面小题。中国传统诗论普遍认为，真正的好诗是“神品”“逸品”，其中有一种似乎是人力难以达到的“东西”，可称之为“天机”“灵气”等。如果用现代诗学术语说，这就是诗的潜在次序或深层结构。这种潜在次序或深层结构是怎样发现的呢？中国古代诗学对此的回答是有分歧的， 形成了“苦吟”和“快吟”的对立。“苦吟”派以中唐以后的孟郊、贾岛等为代表，“快吟”派以苏轼为代表。苏轼认为写诗不必冥思苦搜、琢刻藻绘，要快吟，要“冲口而出”，“无意于佳乃佳”。苏轼的观点
12、作为古代诗学的一种理论，广有影响。“无意于佳乃佳”“冲口而出”实际上提出了一个诗学悖论。一方面，诗人无意于诗，无意于佳；可另一方面却在不经意间“冲口而出”，而有了诗，有了佳诗。这种思路并非苏轼首创，淮南子说山训就有：“求美不得美，不求美则美矣。”历代名画记也有：“夫运思挥毫，自以为画，则失于画矣；运思挥毫，意不在于画，故得于画矣。”苏轼的“无意于佳乃佳”是对这一思路的新的发挥。从社会学的角度看，苏轼的“无意于佳乃佳”是反对为写诗而写诗、为艺术而艺术，强调写诗的社会功利目的，强调有感而发。这样，诗就是不吐不快、无所避讳的率真之词，无意为诗而终为传世之佳作。从心理学的角度看，“无意于佳”，即在写诗
13、时精神完全放松，不把写诗当作一回事，不去冥思苦想；“乃佳”，即是在这种不经意间“冲口而出”倒创作出了佳篇。表面上看，诗人的精神状态与产生的结果是矛盾的，实际上却符合心理活动规律。首先，殚思竭虑的精神状态，对科学研究来说十分必要，但对写诗这种审美创造活动来说有时就未必好。因为这种精神状态意味着诗人处于有意识注意中。有意识注意，使诗人完全清醒，意识聚焦并高度活跃，这样诗人的思维是准确的、谨严的、规范的，但也可能由于思维过于准确、谨严、规范而陷入狭隘，不能自由挥写，无法寻找到“灵气”与“天机”。格式塔心理学对意识聚焦作了详尽的研究，证明人类的大脑有一种压倒一切的需要，这就是从眼前任何杂乱形式中选择出
14、一种准确、集中、简单的模式来。对于诗这种复杂的充满自然灵气的结构来说，意识聚焦的这种选择性、集中性、规范性和准确性太缺乏伸缩性与张力了。这也正是苏轼主张“无意于佳”“冲口而出”的原因。其次，诗歌创作是有意识与无意识结合的产物。对诗人来说意识诚然是重要的，但无意识是辽阔的“非洲大陆”，资源非常丰富，营养特别丰足，如果完全没有无意识的滋养，诗歌创作也难以达到极致。苏轼之所以强调“无意于佳乃佳”， 强调“冲口而出”，其原因之一就是发现了无意识对诗歌创作的作用。如果说“苦吟”派更重视求助于意识的话，那么“快吟”派则更重视求助于无意识。因为在“无意”的情形下，人的精神放松了，意识对无意识的压力减小了，这
15、时无意识就可能冲破意识的“防卫”，出来施展它的才能。这样，诗人就会出现一种神思恍惚的、弥散的、具有张力的审视和快捷的捕捉，这可能是最富于创造性的一瞬间，自然灵气似乎不思而至，意外佳构仿佛纵手而成。当然，苏轼强调“无意于佳”“冲口而出”，并不是无条件地乱嚷乱叫。他认为要达到“无 意于佳乃佳”的创作境界，既要长期“科学”，又要为人豪爽，即以创作主体的学问与性格为条件。诗人只有在根柢深厚、自身强大而具有很强的驾驭能力的情况下，才能做到胸有成竹， 达到“无意于佳乃佳”的境界。(摘编自童庆炳诗的潜在次序的发现释“无意于佳乃佳”)8. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）A. 中国传统诗论认为
16、，真正的好诗蕴含“天机”“灵气”，而现代诗学不认同这种看法。B. 社会学和心理学两个角度的分析，都揭示了“无意于佳”的创作态度如何能产生佳作。C. 格式塔心理学通过研究认为，对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊。D. 若精神放松，无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的“防卫”，促成佳作诞生。9. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章引用淮南子说山训和历代名画记中的话语，意在论证“无意于佳乃佳”这一诗学悖论并非苏轼首创。B. 文章对两种心理活动进行了深入分析，以此阐明诗人在“无意于佳”的状态下能收获佳作，实则符合心理活动规律。C. 文章使用喻证法，以资源丰富、营
17、养丰足的“非洲大陆”喻指无意识，形象地论述了无意识对诗歌创作的巨大作用。D. 文章围绕苏轼的诗学思想，先揭示内涵和思想渊源，再从不同角度深入分析，最后指出达成条件，逻辑上逐层递进。10. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 南宋诗人刘克庄认为：“不求工而自工者，非有大气魄、大能量不能。”这种看法与本文论述的重点基本相同。B. 殚思竭虑精神状态之所以对诗歌创作和科学研究作用有别，是因为作诗与科研相比，二者的思维方式不尽相同。C. “无意于佳”“冲口而出”创作方式，能让意识聚焦无法形成，从而使诗人免于陷入狭隘，有利于发现“天机”。D. 在进行诗歌创作时，以孟郊、贾岛等人为代表的“苦吟”
18、派冥思苦想，雕琢语言，反复推敲，更注重求助于意识。【答案】8. B 9. A 10. A【解析】【8题详解】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。A项，曲解文意，“现代诗学不认同这种看法”错误。根据第一段“如果用现代诗学术语说，这就是诗的潜在次序或深层结构”，可知现代诗学给了“天机”“灵气”新的术语，而非“不认同这种看法”。C项，观点混淆。从第四段“对于诗这种复杂的充满自然灵气的结构来说，意识聚焦的这种选择性、集中性、规范性和准确性太缺乏伸缩性与张力了”可知，“对诗歌创作而言，意识聚焦存在缺乏伸缩性与张力之弊”是作者在格式塔心理学研究的基础之上得出的结论，并非格式塔心理学研究的结论。D项，逻辑关
19、系紊乱，“无意识就可能在神思恍惚的审视中冲破意识的防卫”错误。根据倒数第二段“这时无意识就可能冲破意识的防卫，出来施展它的才能。这样，诗人就会出现一种神思恍惚的、弥散的、具有张力的审视和快捷的捕捉”可知，应该是先“冲破意识的防卫”，再出现“神思恍惚的审视”。故选B。【9题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。A项，材料与观点不契合，“这一诗学悖论并非苏轼首创”错误。根据第二段“这种思路并非苏轼首创，淮南子说山训就有”可知，论证的应是“这种思路并非苏轼首创”。故选A。【10题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度、归纳内容要点、概括中心意思的能力。A 项，文内文外关联错误，“这种看法
20、与本文论述的重点基本相同”错误。刘克庄的话重在揭示实现“不求工而自工”的条件，即要有“大气魄、大能量”；而本文论述的重点是“无意于佳”为何能得到佳作，即揭示原因。故选A。三、文学类文本阅读（共3小题，12分)阅读下面的文字，完成下面小题。云中的红围巾郝明连长放下手中的高倍军用望远镜，揉了揉眼睛。瞭望塔外漫长的边境线上，除了铁丝网和柱桩上还能看到些许黑色，剩下就是满眼的雪白，刺得眼睛生疼。“报告连长，军区正午时分将有物资抵达！”连长转过身，接过通信员手里的电报本，签上字，回敬了军礼。“这几场暴风雪呀!”连长心里有些感慨。在内蒙古二连浩特驻守了快二十年了，这是他见过的最大的几场雪了。运输道路都被齐
21、人深的积雪填埋，推雪机没日没夜地在抢挖，但等挖到这里，估计要年后了。往年军区都是提前几天就把慰问物资运到，今年也不知为什么耽误了。看着瞭望塔外的天空，灰蒙蒙的阴云像一群无人看管的野马，又在慢慢地压低地面并随风移动着，“做好接收准备。”“是!”通信员答道，“连长，班里的战士们还有一个特殊的准备呢。”通信员有些神秘的笑。“什么准备？要注意安全，年三十了，可以搞点创新。”连长有些心疼地望着通信员。这帮二十出头的小伙子，来自全国的各个省市，头一次在最前沿的萨麦哨所过年，他希望新兵们能过好头一个春节。在回营房的路上，连长几次从军大衣兜里拿出手机，又几次放回去。过年的这个电话怎么打呢？他是亏欠这个家的，平
22、时照顾不到，就连过年，他不是有任务在身，就是把回家的机会让给下级，今年又不能好好陪家人了。连长此刻的心，就像是自己脚底下踩着的莹白积雪，正发出嘎吱嘎吱的断裂声。正午时分，连长站在营房前，他望着草原异常寒冷的天空，乌云黑压压堆成整坨厚铁，正准备压向地面，压向屋顶，仿佛所到之处，一切都会被碾压成扁扁的形状。“通信员，停机坪提前做好准备！”“是!”通信员接到命令，快步跑向指挥中心，他隐隐约约看到远处天空中一架军用直升机像只小蜻蜓般往这里飞来。“报告机长，目前积云层覆盖严重，地面风速50km/h，顶风25km/h”副驾拿着记录本，神色凝重地望着机长，并且偷偷瞄了一眼后排坐着的霞姐和孩子，两人正一无所知
23、地望着窗外飞来飞去的云彩在指指点点。“尝试悬停，油耗目前如何？”机长沉稳地拉起操纵杆，在积云层中间的一条缝隙中果断地穿行过去，开始寻找合适地准备降落。“油量仅够维持返航。”副驾尽量把声音压低了说。地面上的连长感觉今天空中的直升机有些异常，平时如果不具备降落条件，直升机会通知地面部队，然后从缆绳上把物资空投下来，今天这是怎么了？一圈圈地反复寻找着机会降落，不断在低矮密集的云层中穿梭，仍在试图寻找着机会。“连长，连长！”通信员手里拿着电文和望远镜，有些跌跌撞撞地从指挥中心跑过来。“慌什么？”连长有些训斥道，“怎么了？”“雄鹰呼叫，不具备降落条件，空投后准备返航。”通信员因为跑得太快，回答得有些结结
24、巴巴。“那就接收好了。”连长说。“是准备好了接收，就是不知道为什么它还总是在盘旋。”通信员和连长一起怔怔地望着天空上的直升机，感到有些莫名其妙。“霞姐，松开小宝，他想哭就哭吧！”直升机上的副驾大声地喊着。小霞捂着小宝嘴的手不由得松开了，自己的眼眶里也蓄满了泪水，小宝因为妈妈的手松开了，继续自己的号啕大哭，自打他知道还要飞回去，便不顾一切地开始哭，他感到所有的新年愿望都将会落空。“霞姐，你搂紧小宝，舱门要打开空投了”“等等。”小霞望着自己随身携带的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上围着的一条鲜艳的红羊绒围巾系在物资的缆绳上，“把这个系上。”副驾看着红围巾，不知道为什么，恍惚了一下，他努力保持着
25、镇定。“连长，那物资上绑的是标语吗？红红的一长条。”通信员用手里的望远镜仔细地看着，“怎么看着像是一条红围巾呀？”连长看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾，突然像是被罩进暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌。那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来。连长目不转睛地望着天空，漫卷的风肆意吹打着他的脸，而这张脸上除了像被刀刻过般的刚毅，再看不出任何表情。他缓慢而坚定地抬起右手，向空中敬着标准的军礼，一字一顿地大声说道：“回电雄鹰，预祝返航顺利，祖国在萨麦哨所心中！”“妈妈，你看那是什么！”哭闹的小宝忽然发现新大陆一样，指着地面
26、闪闪发光的东西。小霞透过舷窗看到，地面H形的停机坪上，出现了一张闪烁的中国地图，那应该是一种EL发光带围成的，里面站着一排小小的人影，个个如雕塑般执着站立，小霞抹去小宝脸上未干的泪水说道：“那是爸爸和叔叔们驻守的地方，他们在守护着国家。”“妈妈，爸爸会看到你系的红围巾吗？我将来也要和他们一起站在里面好不好？”小宝似懂非懂地望着妈妈认真地说。“会的！好！”小霞看着儿子稚嫩的脸蛋欣慰地笑着，湿润的眼睛深情地望着远去的发光的中国地图，远去的营房，远去的草原，窗外墨灰色的云朵也被远远地甩在舷窗后。(原载小小说月刊2020年第2期 )11. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 连长对暴风
27、雪这一恶劣环境感叹，既有对即将空投的慰问物资能否顺利抵达的担忧，也有对戍边战士的关爱之情。B. 副驾大声让小宝哭，表现出对小霞管不了任性孩子的严厉态度，因为一旦小宝的哭闹影响了飞机的正常驾驶，后果不堪设想。C. 通信员跌跌撞撞从指挥中心跑来，急于把飞机无法降落的情况报告连长，也表现出对飞机无法降落的失落。D. 小霞把围着的红羊绒围巾系在缆绳上，表现出她在飞机无法降落不能团聚时的机智灵活，用红围巾把亲情连在一起。12. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说将阴云比作野马，运用比喻写出了边境风云变幻、环境恶劣，为下文装载慰问物资的飞机无法降落埋下伏笔。B. 连长对直升机的异
28、常举动心存疑惑，衬托了边防战士在极端恶劣的条件下的互助互爱，也把对飞机上的妻儿的牵挂心理表现得淋漓尽致。C. 这篇小说通过场景的不断转换，从地面到空中，再从空中到地面，反反复复，一步步地引出空中的红围巾。D. 小说结尾运用反复手法，一连写几个“远去的”，写出了飞机无法降落飞去的情景，给读者留下丰富的想象。13. 小说以“云中的红围巾”为标题，有什么妙处？请结合全文作简要分析。【答案】11. B 12. B 13. “云中的红围巾”作为小说的标题，从塑造人物看， “红围巾”传达自己对守边战士的理解与支持，使小霞的形象丰满而感人；从情节结构看，起到了线索作用，连接了天空与地面两条故事，“那飘在空中
29、的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来”彰显了连长看到红围巾内心的感动和幸福感，推动了情节的发展；从主题看，“云中的红围巾”从守边战士家属的角度表达家人对戍守边防的理解与支持，彰显了更深广的爱国的情怀，深化了主题；从艺术效果看，“云中的红围巾”运用象征手法，象征了给边防军人传递温暖、希望和力量。【解析】【11题详解】本题考查对文学作品的思想内容的综合赏析能力。B项，“表现出对小霞管不了任性孩子的严厉态度，因为一旦小宝的哭闹影响了飞机的正常驾驶，后果不堪设想”理解错误，副驾大声让小宝哭，体现了他对小霞母子不能与亲人团聚的理解与怜惜之情。故选B。【12题详解】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。B
30、项，“对飞机上的妻儿的牵挂心理”错误，此时连长不知道自己的妻儿在飞机上。故选B。【13题详解】本题考查分析小说标题作用的能力。小说标题的作用一般有：概括情节，揭示主旨；作为线索，贯穿全文；暗示象征，深化主题；设置悬念，吸引读者等。解答此类题目需注意运用专业术语，还要结合文本作具体阐释。“云中的红围巾”作为小说的标题，从塑造人物看，“小霞望着自己随身携带的物品，忽然想起什么似的，把自己脖子上围着的一条鲜艳的红羊绒围巾系在物资的缆绳上，把这个系上。”小霞在不能降落的情况下，灵活机智的以“红围巾”传达自己对守边战士的理解与支持，使小霞的形象丰满而感人；从情节结构看，“云中的红围巾”起到了线索作用，连
31、接了天空与地面两条故事，“连长看着离自己头顶越来越近的物资，还有那条系在上面的红围巾，突然像是被罩进暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌。那飘在空中的红围巾，就那么柔软地无声无息地一路过来”彰显了连长看到红围巾内心的感动和幸福感，推动了情节的发展；从主题看，“云中的红围巾”从守边战士家属的角度表达家人对戍守边防的理解与支持，彰显了更深广的爱国的情怀，深化了主题；从艺术效果看，“云中的红围巾”运用象征手法，“突然像是被罩进暖融融的红色光环里，沐浴在温存和幸福之中，一种感动和血液绞在一起，开始在体内奔涌”，象征了给边防军人传递温暖、希望和力量。四、文言文
32、阅读（共5小题，22分)阅读下面的文言文，完成下面小题。拓跋仪，秦明王翰之子。容貌甚伟，美须髯，有算略，少能舞剑，骑射绝人。太祖幸贺兰部，侍从出入。从破诸部，有谋战功。太祖将图慕容垂，遣仪观衅。垂问仪太祖不自来之意。仪曰：“先人以来，世据北土，东与燕世为兄弟。仪之奉命，理谓非失。”垂壮其对，因戏曰：“吾威加四海，卿主不自见吾，云何非失？”仪曰：“燕若不修文德，欲以兵威自强，此乃本朝将帅之事，非仪所知也。”及还，报曰：“今则未可图，垂年已暮，衅将内起，是可计之。”太祖以为然。太祖征卫辰，仪出别道，获卫辰尸。太祖大喜，徙封东平公。命督屯田于河北，自五原至棝杨塞外，分农稼，大得人心。慕容宝之寇五原，
33、仪摄据朔方，要其还路。及并州平仪功多迁尚书令太祖将还代都置中山行台诏仪守尚书令以镇之远近怀附寻征仪以丞相入辅世祖之初育也，太祖喜，夜召仪入。太祖曰：“卿闻夜唤，乃不怪惧乎？”仪曰：“臣推诚以事陛下，陛下明察，臣辄自安。忽奉夜诏，怪有之，惧实无也。”太祖告以世祖生，仪起拜而歌舞，遂对饮申旦。先是，上谷侯岌、代郡许谦等有名于时，闻仪待士，先就仪。仪并礼之，共谈当世之务，成败要害，造次备举。谦等叹服，相谓曰：“平原公有大才不世之略，吾等当附其尾。”太祖以仪器望，待之尤重。仪矜功恃宠，遂与宜都公穆崇谋为乱，伏武士伺太祖，欲为逆。崇子遂留伏士中，闻召，恐发，逾墙告状，太祖秘而恕之。天赐六年，天文多变，占
34、者云“当有逆臣伏尸流血”。太祖恶之，颇杀公卿，欲以厌当天灾。仪内不自安，单骑遁走。太祖使人追执之，遂赐死，葬以庶人礼。（节选自魏书列传卷三）14. 下列各句中加点词的释义不正确的一项（ ）A. 垂壮其对，因戏曰 开玩笑B. 太祖以为然 对的C. 慕容宝之寇五原 侵犯D. 闻召，恐发，逾墙告状 出发15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 及并州平仪功多迁尚书令太祖将还代都置中山行台诏仪守尚书令以镇之远近怀附寻征仪以丞相入辅B. 及并州平仪功多迁尚书令太祖将还代都置中山行台诏仪守尚书令以镇之远近怀附寻征仪以丞相入辅C. 及并州平仪功多迁尚书令太祖将还代都置中山行台诏仪守尚书令
35、以镇之远近怀附寻征仪以丞相入辅D. 及并州平仪功多迁尚书令太祖将还代都置中山行台诏仪守尚书令以镇之远近怀附寻征仪以丞相入辅16. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 太祖，作为帝王庙号使用，常见于开国皇帝，因创立基业，功劳甚大，故继承帝位的子孙尊其为“太祖”。B. 徙，改任官职，多指一般的调职，和“移”“调”“转”意思相近。文中用在拓跋仪立功后，应有升职的意思。C. 陛下，对帝王的尊称。陛下本义是台阶，其两侧是古时帝王卫士的戒备之地，后演变为对帝王的尊称。D. 庶人，周代称国人中的下层为庶人。秦以后，除奴婢外，无官爵及秩品者均泛称庶人，一直延续到今天。17. 下列对原
36、文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 拓跋仪有勇有谋，深受太祖赏识。他容貌俊美，身材魁伟，武艺高强，超出常人，有谋略，多次跟随太祖出征，屡立战功。B. 拓跋仪睿智果敢，维护国家利益。他出使后燕，面对君主的问难，不卑不亢，据理力争。洞察敌国国情，制定可图之计。C. 拓跋仪善待士人，拥有雄才大略。他尊重善待来拜访他的名士，并一起谈论当代事务，见解高明，当时的人们都愿意依附他。D. 拓跋仪恃宠而骄，谋反出逃被赐死。他富有才气和声望，深受太祖重视，然而依仗有功而密谋反叛，后因恐惧出逃被抓后赐死。18. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）太祖告以世祖生，仪起拜而歌舞，遂对饮申旦。（2）
37、平原公有大才不世之略，吾等当附其尾。【答案】14. D 15. A 16. D 17. C 18. （1）太祖把世祖出生的事告诉他，元仪起身叩拜而歌唱起舞，于是对饮到早晨。（2）平原公有雄才大略，我们应当依附在他后面。【解析】【14题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。D项，闻召，恐发，逾墙告状，意思是“听到征召，恐怕事情败露，翻墙报告”。发：揭发，败露。故选D。【15题详解】本题考查学生文言断句的能力。句意：当并州平定以后，拓跋仪的功劳最多，被任命为尚书令。道武帝回代都，设置中山行台，命令仪驻守，以尚书令坐镇中山，远近都前来归附。不久，又召仪以丞相入朝辅政。“太祖将还代都”主谓
38、宾俱全，“还”意思是“回到”，回到的地方是“代都”，中间不应断开，排除B项、C项。“诏仪守尚书令以镇之”中“诏”的主语应是“太祖”，承前省略主语，而“怀附”的主语是“远近”，两句主语不一致，应断开，排除D项。故选A。【16题详解】本题主要考查识记理解古代文化常识的能力。D项，“除奴婢外，无官、爵及秩品者均泛称庶人，一直延续到今天”错误。庶人：泛指无官爵的平民、百姓。周代统治族居住在国中(城内)及国郊，称为国人。国人中的上层为卿、大夫、士，下层为庶人。唐以后，庶人一词使用渐少，逐渐为“民”“百姓”“黎庶”“庶民”等所取代。很明显，这一称谓并没有延续到今天。故选D。【17题详解】本题考查概括和分析
39、文章内容的能力。C项，“当时的人们都愿意依附他”说法有误。结合“谦等叹服，相谓曰：平原公有大才不世之略，吾等当附其尾。”可知，是许谦等人想要依附拓跋仪，而并非“当时的人们都愿意依附他”。选项扩大范围。故选C。【18题详解】本题考查翻译文言句子的能力。本题得分点有：（1）“告以世祖生”，状语后置，其中“以”，把；“歌舞”，名词作动词，歌唱起舞；“申旦”，申时，下午三点至五点，旦，早晨，自夜达旦，犹通宵。（2）“不世”，非凡的；“略”，谋略；“附”，依附；“尾”，后面。【点睛】准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字
40、不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：拓跋仪，秦明王元翰的儿子。身体十分魁伟，有美丽的胡须，有算计谋略，年轻时能舞剑，骑马射箭超过常人。太祖前往贺兰部时，他陪同左右，出入不离。随从太祖打败各部落，有谋略和征战的功劳。太祖将要图谋慕容垂，派遣元仪伺隙看有什么机会可乘。慕容垂向元仪询问太祖不亲自来的用
41、意，元仪说：“先辈以来，世代占据北方土地，东与燕国世代为兄弟。我奉命而来，并无失礼。”慕容垂认为他的回答有胆量，便开玩笑说：“我的声威遍于四海，你的君主不亲自来见我，怎么能说没有失礼？”元仪说：“燕国如不整饬文德，想用军威来增强自己，这是本朝将帅的事，不是我所知道的。”等到返回，禀报说：“现在不可谋取，慕容垂年纪已老，嫌隙将在内部发生，那时可以图谋他们。”太祖赞同他的意见。太祖征讨卫辰，元仪从另外的道路出兵，获得了卫辰的尸首。太祖大喜，徙封元仪为东平公。命令元仪在黄河以北督促屯田，从五原到棝杨塞外，分派人员耕种，很得人心。慕容宝进犯五原时，元仪先悄悄地占领朔方，截断他的退路。等到并州平定，元仪
42、的功劳大，升尚书令。太祖将回到代都，设置中山行台，诏令元仪兼尚书令来镇守中山，远近归附。不久征召元仪以丞相入朝辅佐。世祖初生时，太祖喜悦，夜晚召元仪入宫。太祖说：“你听到夜晚召唤，竟不奇怪畏惧吗?”元仪说：“臣下诚心事奉陛下，陛下明察，臣下就自然安心了。夜晚忽然接到诏令，奇怪是有的，畏惧实在没有。”太祖把世祖出生的事告诉他，元仪起身叩拜而歌唱起舞，于是对饮到早晨。在这以前，上谷人侯岌、代郡人许谦等有名于当时，听说元仪善待士人，就先去投奔元仪。元仪对他们都以礼相待，一起谈论当世大事，各处的成败要害，须臾之间一一列举。许谦等人叹服，相互间说：“平原公有雄才大略，我们应当依附在他后面。”太祖因元仪有
43、才器声望，对他尤其器重。元仪仗恃功劳宠信，于是和宜都公穆崇阴谋作乱，埋伏武士窥伺太祖，想杀死他。穆崇的儿子穆遂留在埋伏的武士中，听到征召，恐怕事情败露，翻墙报告，太祖保密而宽恕了他。天赐六年，天象变化多，占卜的人说“必定有叛臣，伏尸满地和流血之灾。”太祖心中厌恶，杀了很多公卿，想以此来消除天灾。元仪心内不安，单人匹马逃跑。太祖派人捉住他，就赐他自杀，以平民礼仪安葬。五、诗歌鉴赏（共2小题，9分)阅读下面这首宋词，完成下列小题。满江红赤壁怀古戴复古赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。
44、览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 注戴复古，南宋词人。其时南宋小王朝偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。貔虎，貔和虎。亦泛指猛兽。曹瞒，曹操小名阿瞒。19. 下面对这首词的赏析，不正确的一项是A. 上阕开篇点题，一个“想”字领起对赤壁之战的描述，与“怀”字相照应。B. “鱼龙怒”运用比喻、拟人手法表现出周瑜火攻曹军时的排山倒海之势。C. “今如许”三字反问将思绪由历史转入现实，写出词人对功名事业的淡漠。D. 词人将满腔伤感融入到向道旁杨柳的发问之中，含蓄蕴藉，意味深长。20. 本词与苏轼的念奴娇赤壁怀古都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析。【
45、答案】19. C 20. 苏词意在表现青年周瑜才能卓越、年少立功，反衬自己早生华发、功业无成，怀古是为伤己；戴词意在表现战争场面宏大激烈，反衬南宋朝廷的军事不振、国势哀颓，怀古是为讽今。【解析】【19题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“对功名事业的淡漠”错，主要表现词人对时事的伤感。词写到这里，陡然转折，用“今如许”三字提出问题：现
46、在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。南渡之后，国势一日不如一日，复古将大半生目击心伤的国事，全含在这一问句中。故选C。【20题详解】本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，需要审清题干要求，如本题“本词与苏轼的念奴娇赤壁怀古都写到了赤壁之战，但用意不同，请简要分析”，需要结合词句内容分别分析用意。念奴娇赤壁怀古写出长江中赤壁之战的战场，缅怀赤壁之战的英雄，再具体描写壮丽奇险的赤壁古战场，最后由江山引发思考：如此江山，必然会产生许多与之相称的豪杰。结合“多情应笑我多情，早生华发”分析，应笑我多愁善感，过早地生长出花白的
47、头发。怀古是为伤己。满江红赤壁怀古，“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒”两句，用精工的对偶句，把战争的场面表现得淋漓尽致，生动、贴切地描绘出吴蜀联军的高昂士气，写出了火攻曹军时的翻江倒海之势。“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，传神地描绘出曹军崩溃之快，周瑜取胜之速。用“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，问得很好，感慨苍茫，意味深厚。千古风流人物，也随着滚滚东流的长江而流逝了，现在又有谁能收拾祖国残破的山河啊！词人向道旁杨柳发问：问道旁杨柳在为谁生春，为谁摇动金色的柳条。言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景，再也无心观赏了。以无心观赏
48、美景来抒写作者的时代感伤。怀古是为讽今。【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。六、名篇名句默写（共1小题，17分）21. 补写出下列句子中的空缺部分。诗歌的本质是对生命的独特发现与表达。李白宁可被赐金放还，也不阿附权贵，屈心抑志，大声疾呼(1) “_，_”（梦游天姥吟留别），活得脊梁愈挺，豪情满怀；陶潜挂冠归隐，如俊鸟出笼，任意西
49、东，一句(2) “_，_”（归园田居）充分表达了他重获自由的愉悦；白居易谪居浔阳，醉听琵琶，发出(3) “_，_”（琵琶行）的感慨，同病相怜，惺惺相惜，自有一见如故的惊喜；不管是李清照的酒淡愁浓，还是辛弃疾遥想当年(4) “_，_”（永遇乐京口北固亭怀古）的壮怀激烈，都满溢了生命的诗意。【答案】 (1). 安能摧眉折腰事权贵 (2). 使我不得开心颜 (3). 久在樊笼里 (4). 复得返自然 (5). 同天涯沦落人 (6). 相逢何必曾相识 (7). 金戈铁马 (8). 气吞万里如虎【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上
50、句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“事”“颜”“返”“涯”“逢”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。22. 补写出下列语段和句子中的空缺部分。（5）曹操在短歌行中借用管子形势解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是“_，_。”（6）杜甫的登高中，“_，_”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。（7）苏轼念奴娇赤壁怀古中，“_”一句，写的是周瑜的儒将装束，“谈笑间，_”，表明了周瑜的赫赫战功。（8）李清照的声声慢中词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦
51、，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪，用“_，_！”代之。（9）沁园春长沙中表达了词人蔑视反动统治者的诗句是：“_。”【答案】 (1). 山不厌高 (2). 海不厌深 (3). 万里悲秋常作客 (4). 百年多病独登台 (5). 羽扇纶巾 (6). 樯橹灰飞烟灭 (7). 这次第 (8). 怎一个愁字了得 (9). 粪土当年万户侯【解析】【详解】本题考查默写常见的名句名篇的能力。（5）由“管子形势解”“渴望多纳贤才”可知答案；（6）由“空间的广度和时间的长度”可知是关键词为“万里”“百年”，由“晚年漂泊他乡、疾病缠身”可知关键词应有“作客”“多病”；（7）由“儒将装束”可知是“羽扇
52、纶巾”，由“谈笑间”知下一句，当然由“周瑜的赫赫战功”也可知答案；（8）由“把所有的凄苦，所有的孤独，所有的无奈，所有纷繁的说不尽的思绪用代之”可知答案为词的最后两句；（9）由“蔑视反动统治者”可知答案。注意容易写错的字：“常作客”、“登”、“纶”、“樯橹”、“粪”、“侯”。七、写作（共1小题，60分)23. 阅读下面的材料，根据要求作文。少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。梁启超恰同学少年,风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山,激扬文字。毛泽东展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为。广大青年要勇敢肩负起时代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实
53、现中华民族伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。习近平 一代青年有一代青年的梦想，如今,恰同学少年的你们,读完上述材料有何感受呢?请结合材料与社会现实自选角度写一篇文章。 要求:选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【答案】例文：实现中国梦，青春勇担当毛泽东说：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字。”放眼今天的时代，我们青少年是祖国的未来和希望，我们担负着复兴中国梦的重任。习总书记说：“青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。”当我们正值青年时期，有的人在享受生活，有的人却在为梦想努力奋斗。邓亚萍，这个名字对大家来说
54、应该不陌生，她是中国女子乒乓球队的成员。5岁时她就随父亲打球，8岁时就已经技艺超群。有一次，河南集训队招人，她满以为自己可以进省队，但翘首盼来的是“个子太矮”“没有发展前途”的落选消息，后来郑州市乒乓球队收下了她，为了实现当个优秀乒乓球员的梦想，每当训练时，她都会给自己加大训练量，经过不断的努力，怀着一个不变的梦想，她最终取得了连续8年兵坛世界第一名的成绩。像她这样的运动员还有张海峰、刘翔等人，他们开始时都是平凡的人，但他们有着不平凡的梦想，向着自己的梦想，他们最终创造了不平凡的成绩。有梦想的人，即使面对风吹雨打、烈日炎炎的日子，就算这条路多么坎坷，他们都能勇往直前、积极面对，因为他们相信：阳
55、光总在风雨后，努力总能换来成功！他们的梦想，更是中国的梦想，他们的成功，代表着中国的成功。“中国梦更是青年一代的。”孩子是祖国的花朵，民族的未来。青年们更应立志为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的理想追求。中国梦包含着许许多多亿万中国人民的梦，当每一个中国人小小的梦连接在一起时，那就是整个国家的大大的梦。有时觉得，我们这一代人被人认为是靠长辈的钱力、权力养大的，可他们是否知道，在我们心中都有着属于自己的一个梦想，也许这会被他们看作是没出息的一条路，他们认为“就凭你这么一丁点力量还想创造奇迹？也不想想我们当年是怎么过来的。”其实，我们懂。当年的中国受外国的欺压，我们懂；当年的中国无能为力，我们
56、也懂。所以，现在是我们为民族复兴而奋斗，回报祖国的时候了。别看我们弱不禁风，其实我们有着一颗熊熊燃烧的爱国之心，表面上你们读不懂我们的心，请相信，中国梦更是我们青年一代的梦！作为青年，我们敢于有梦！我们敢于追梦！我们更勤于圆梦！我们有那份信心，勇攀珠峰，实现中国梦！为实现中国梦奉献自己的智慧和力量。为了实现中国梦，我们青年珍惜韶华、奋发有为，我们勇做走在时代前面的奋进者、开拓者、奉献者，我们努力使自己成为祖国的有用之才、栋梁之材，我们乐于把人生理想融入国家和民族的事业中成就一番事业，为实现中国梦奉献智慧和力量！实现中国梦，我们愿胸怀理想、满怀激情、勇于担当、勇于创造，贡献我们的力量，用我们的青
57、春实现我们的梦想！【解析】【详解】本题考查学生材料作文的写作能力。本作文是多材料组合型的材料作文。解答此题，考生要先通读材料，用关键词句法、情感倾向法等把握材料中心内容和出题人的观点态度，确定出恰当的立意后才能更好地作文。题目给了三则材料。第一则是梁启超少年中国说中的句子。意思是青少年是国家的未来，国家未来如何，就看青少年未来怎么样，青少年的成长对于一个国家未来十分重要。中国强盛的希望在于青少年，应铸就勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。第二则是毛泽东的沁园春长沙里的句子，意思是青少年是祖国的未来和希望，担负着挽救危亡的中华民族的使命。第三则是习近平在十九大报告中一段话。这段话强调青年成长发展和
58、责任感对于一个国家未来的重要性：人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献；广大青年要在劳动和奉献中创造价值；在实现中国梦的实践中放飞青春梦想，积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径；坚持个人与社会的统一，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。结合上面的含义选择最佳立意来写文章就可以了。参考立意：1.自古英雄出少年；2.青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要；3.青年与国家、民族同呼吸共命运，敢于创新，勇于拼搏，有激情、有担当；4.青年与我的中国梦；5.青少年成长关系国家前途和
59、命运。素材：1.“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”当代青年要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，努力、自觉成为社会主义的先行者、实践者、推动者。用青春的活力和青春的奋斗，让我们的国家变得更加美好。激情奋斗过的青春，顽强拼搏过的青春，必将更充实、更温暖、更无悔。2.青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。时间之河流淌不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，而当代中国青年是幸运的，正赶上了实现中华民族伟大复兴中国梦的历史机遇。3.“青春须早为，岂能长少年！”“此生泰山重，勿作鸿毛遗。”这是我们的先贤对青春、对人生的美好期许。如果在青年时代不打好扎实的
60、根基，就很可能在迷茫中虚度年华、浪费青春。在价值观念多元多变的当今时代，如何实现中国梦，让核心价值观永固于心，成为人生航船的压舱石、航标灯，是一个重大而现实的课题，青年人也要思考如何树立积极进取的价值观。“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表”。4.“莫等闲，白了少年头，空悲切！”古人的谆谆教诲我们不能轻视。青年们应该是有理想、有信念的一代。青年，应该“文明其精神，野蛮其体魄，陶冶其情操”。同学们，努力吧，在这最宝贵的时刻！做有抱负、有理想的青年，让自己的青春、生命多一点豪迈与激情吧！切莫做等闲之辈，否则到老时只能感叹岁月的蹉跎，悔恨曾经的虚度年华、碌碌无为，只能“空悲切”了！5. 个人的梦想和家国之梦、民族之梦融合在了一起，诚可谓生逢其时。让青春为实现中国梦而绽放，将奋斗的平台放在祖国伟大事业上成就理想，在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生，这是时代的召唤，更是当代青年的使命。以何种姿态投身这一改变历史进程的伟大实践，检验着每个青年人是否具有理想与担当。行文结构：开篇引用毛泽东的诗句确立观点“我们青少年是祖国的未来和希望，我们担负着复兴中国梦的重任”；接着举了邓亚萍的例子表明正值青年时期，我们应该为梦想努力奋斗；接着阐释了中国梦更是青年一代的，我们应该勇于承担；最后点题我们青年为实现中国梦奉献智慧和力量！
