1、课题：燕歌行、登柳州城楼寄漳汀封连四州【学习目标】1.有感情地朗读诗歌，疏通诗歌大意，理清诗歌内容；2.体会这两首诗的思想感情，把握这两首诗的艺术手法；3.品味诗歌中对比手法的运用，提高诗歌鉴赏能力。【学习重点】体会这两首诗的思想感情，把握这两首诗的艺术手法。【知识链接】1. 燕歌行：高适（700765），字达夫，一字仲武，世称高常侍，渤海蓨（tio)(今河北沧县）人，盛唐边塞诗代表作家。其诗思想感情深沉雄厚，语言洗练苍劲。 写作背景：高适多次北上想为国效力，但未能如愿。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张守珪让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败
2、”。二十六年，幽州将赵堪、白真陀罗矫张守珪之命，逼迫平卢军使乌知义出兵攻奚、契丹，先胜后败。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。2. 登柳州城楼寄漳汀封连四州： 柳宗元（773-819），字子厚，河东（今山西永济）人，世称“柳河东”，又曾任柳州刺史，也称“柳柳州”，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。 写作背景：柳宗元积极参加王叔文领导的“永贞革新”，失败后，其先被贬为永州司马，后又贬为柳州刺史，同遭贬的韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡分任漳州、汀州、封州、连州刺史。这首诗写于其任柳州刺史时。【学习过程】一、预习1.读知识链接相关内容，有感情地朗读两首诗，结合书下注
3、释疏通诗歌大意，准确把握诗歌的感情基调。二、独学2.根据诗歌内容思考： 登柳州城楼寄漳汀封连四州是托物寓意的名篇，首联写作者登楼纵目，映入眼帘的是_，_，因而感物起兴，引起心头的茫茫“_”。颔联写眼前的盛夏景物，惊风摧_、密雨侵_。第三联转写远望友人贬所，却_，_，更加深了“愁思”。尾联从上联生发出来。意谓山长水曲，就连写封书信，也都无法送到。3. 燕歌行以非常浓缩的笔墨，写了一个战役的全过程。根据战役过程可把全诗分为四个部分（例如：出征：从开头到“单于猎火照狼山”），并概括大意。4.燕歌行中“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句营造了怎样的意境？表达了什么情感？5. 燕歌行结尾为什么提到“至今犹忆李将军”?6. 燕歌行多处运用对比手法，请结合具体诗句进行分析。7. 登柳州城楼寄漳汀封连四州的颔联运用了怎样的艺术手法？请作具体分析。8. 登柳州城楼寄漳汀封连四州“愁思”贯穿全诗，请结合诗歌内容具体分析。三、 对学 小对子之间读全诗，互纠字音，并重点讨论解决预习和独学存在的问题。群学 在预习、独学和对学的学习成果基础上，找出依旧存在的问题或典型问题进行讨论，并总结做题方法和规律。五、展示 将对学群学存在问题的或者典型问题进行展示，分析题的基础上要对做题方法规律作总结。六、反馈（另附）个 性 笔 记
