1、2014-2015学年湖北省宜昌市西陵区金东方高中高一（上）期末生物试卷一选择题：本卷共40小题，其中1-30小题每题1分，31-40小题每题2分，共50分每小题只有一个选项最符合题意1（1分）（2014秋西陵区期末）19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说主要阐明了（）A动植物细胞结构的差异B细胞结构的复杂性C生物体结构的统一性D人类对细胞的认识过程2（1分）（2014秋宁城县期末）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统、个体C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统3（1分）（2012株洲一模）在密闭容器内，酵母
2、菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成（）AATPB乳酸C三碳化合物DCO24（1分）（2014秋西陵区期末）蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质分子（）A包含的氨基酸多B能水解成氨基酸C有复杂的空间结构D相对分子质量大5（1分）（2014秋西陵区期末）关于真核细胞生物膜的叙述正确的是（）A生物膜包括细胞膜、细胞器膜、核膜B构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C所有生物膜的成分都完全相同D核糖体、内质网、高尔基体三种膜结构共同完成分泌蛋白的合成、加工和运输6（1分）（2014秋宁城县期末）植物细胞的质壁分离是指（）A细胞质和细胞壁的分离B原生质层和细胞壁的分离C细胞质和液泡膜的分离D细胞质和细胞膜分离
3、7（1分）（2014秋西陵区期末）下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是（）A淀粉：碘液，蓝紫色B还原糖：斐林试剂，砖红色C脂肪：苏丹染液，橘黄色D蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色8（1分）（2013秋月湖区期末）实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果在人工膜中加入少量的缬氨霉素（含12个氨基酸的脂溶性抗生素）时，K+则可以通过膜从高浓度移向低浓度处，这种物质通过膜的方式是（）A自由扩散B协助扩散C主动运输D胞吞作用9（1分）（2014秋西陵区期末）下列哪项叙述不是细胞膜的结构特点（）A细胞膜是选择透过性膜B细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成C细胞膜的分子结构具有流
4、动性D有些蛋白质分子可在膜的内外之间移动10（1分）（2014秋西陵区期末）下列结构中的DNA，能形成染色体的是（）A叶绿体与线粒体中的DNAB受精卵细胞核内的DNAC细菌和蓝藻体内的DNAD病毒体内的DNA或RNA11（1分）（2014秋宁城县期末）下列藻类中属于原核生物的是（）A伞藻B颤藻C硅藻D衣藻12（1分）（2014秋宁城县期末）将人的红细胞放入4蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（）A红细胞具有水溶性B红细胞的液泡体积增大C蒸馏水大量进入红细胞D低温时红细胞膜流动性增大13（1分）（2002上海）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入（）A新鲜猪肝B煮熟猪肝
5、C冰冻猪肝D生锈铁钉14（1分）（2014秋西陵区期末）当条件满足时，20个腺苷和80个磷酸最多可以构成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸键有（）A20个，30个B20个，40个C40个，40个D40个，60个15（1分）（2014秋宁城县期末）能使脂肪酶水解的酶是（）A脂肪酶B淀粉酶C蛋白酶D麦芽糖酶16（1分）（2014秋宁城县期末）细胞膜的组成成分中起支架作用和细胞识别作用的物质分别是（）A淀粉和纤维素B纤维素和果胶C磷脂和糖蛋白D蛋白质和磷脂17（1分）（2014秋宁城县期末）下列关于细胞结构与功能的叙述，不正确的是（）A细胞具有统一性；细胞又具有多样性B能进行有氧呼吸的细胞都有
6、线粒体C细胞内细胞器的种类和数量与细胞的功能相适应D各种生物膜都有由两层磷脂分子构成的基本支架18（1分）（2014秋西陵区期末）在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自（）A葡萄糖的有氧分解B丙酮酸的水解C葡萄糖的酵解D脂肪酸的氧化19（1分）（2014秋西陵区期末）下列能够聚合形成RNA分子的是（）A核糖B氨基酸C含氮碱基D核糖核苷酸20（1分）（2014秋西陵区期末）将接种有乳酸菌的牛奶100毫升4份分别装在100毫升、200毫升、300毫升和400毫升的烧瓶内，将口密封（瓶内若有剩余空间则为空气），置于适宜温度下培养，你认为24小时后产生的乳酸最多的瓶的容量是（假定牛奶的
7、量相对乳酸菌是足量的）（）A100毫升B200毫升C300毫升D400毫升21（1分）（2014秋宁城县期末）将n块（n5）质量、体积相同并去皮的马铃薯块茎分别放在不同的质量浓度的蔗糖溶液中，15min后，测定马铃薯块茎的质量，并根据测定结果制成直角坐标图在图中，你认为能表示本实验结果的是（）ABCD22（1分）（2014秋宁城县期末）细胞呼吸释放的CO2中的氧元素（）A全部来自水B部分来自葡萄糖C全部来自葡萄糖D部分来自O223（1分）（2014秋宁城县期末）下列有关生物结构及其功能的叙述中不正确的是（）A染色体和染色质化学组成相同B细胞核与细胞质之间能进行物质交换C细胞核是细胞代谢和遗传的
8、控制中心D生物体都有DNA和染色体24（1分）（2014秋西陵区期末）如图表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物）变化情况以下有关叙述不正确的是（）A图能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系B图虚线表示增加酶浓度后，其它条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况C若图中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率，则虚线表示Fe3+的催化效率D图也可以用来表示处理温度不同的情况下，反应速度与时间的关系25（1分）（2011秋重庆期末）用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为（）A叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素aB叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素C叶黄素叶绿素a叶绿
9、素b胡萝卜素D胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b26（1分）（2013洪山区校级模拟）下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A在线粒体中能将葡萄糖氧化分解，产生ATP和HB植物细胞的叶绿体在光照和黑暗中均能利用C3、ATP、H合成（CH2O）C线粒体内不含有DNA，叶绿体类囊体薄膜上不含有酶D叶绿体产生的ATP可用于吸收K+27（1分）（2015江苏一模）下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是（）AATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体膜B植物体内的葡萄糖是植物细胞直接利用的能量载体C水体的pH影响藻类的细胞呼吸而不影响光合作用D叶片中各种色素的含量多少与植物的种类和发育阶段有关28（1分
10、）（2014秋西陵区期末）下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是（）A有无水的生成可以用来区别有氧呼吸和无氧呼吸B底物等条件均相同时，有氧呼吸不一定比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸和无氧呼吸的共同中间产物是丙酮酸和HD呼吸作用释放的能量不一定能用于一切生命活动29（1分）（2014秋西陵区期末）某同学绘出了4幅在不同光照下一个叶肉细胞中CO2与O2的产生利用以及进出细胞情况的示意图，细胞呼吸利用的和光合作用制造的有机物均为葡萄糖正确的一幅图是（）ABCD30（1分）（2013徐汇区一模）如图表示糖类的化学组成和种类，与此相关的叙述正确的是（）A、依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解B、均属还
11、原糖，在加热条件下与班氏试剂发生反应将产生砖红色沉淀C、分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质D是植物细胞壁的主要成分，使用酶可将其破坏，它的合成与高尔基体有关31（2分）（2015湖南二模）某50肽中有丙氨酸（R基为CH3）2个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到几种不同有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在下列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是（）A肽键数目减少4个B氨基和羧基分别增加4个C氢原子数目增加8个D氧原子数目增加2个32（2分）（2013秋甘肃期末）为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细
12、胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表下列叙述错误的是（）组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸+部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离细胞正常，无质壁分离A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小CNaCl 为自变量，茉莉酸为因变量D茉莉酸对 NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用33（2分）（2014秋西陵区期末）为测量植物细胞膜的透性，以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1min取出，再分别放在清水中浸泡1h而获得不同的切片浸出物溶液，通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果如图所示对这个实
13、验方案评价的叙述，正确的是（）A缺乏对照组实验B缺乏对等量原则的描述C所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量D实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响34（2分）（2015虹口区二模）某种酶是由419个氨基酸形成的蛋白质科学家利用生物技术获得5种不同长度的该酶的片段，并分别测定其活性，如图所示分析该酶最可能具有活性的部分是（）A第1号氨基酸到第43号氨基酸B第44号氨基酸到第85号氨基酸C第196号氨基酸到第419号氨基酸D第197号氨基酸到第302号氨基酸35（2分）（2014秋西陵区期末）将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示
14、以下有关说法正确的是（）蛋白质（%）脂质（%）核酸（%）细胞器甲6720微量细胞器乙59400细胞器丙61039A细胞器甲可能是线粒体、叶绿体或核糖体B细胞器乙只含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C细胞器丙中进行的生理过程产生水，产生的水中的氢来自于羧基和氨基D蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙36（2分）（2014秋西陵区期末）将从同一新鲜马铃薯块茎上取得的形状质量相同的薯条分为数量相等的四组，分别浸入四种不同浓度的蔗糖溶液中，1h后，溶液的质量变化百分率如表一所示从四个不同的新鲜马铃薯块茎上，取得形状质量相同、数量相等的薯条分成组，分别浸入相同浓度的蔗
15、糖溶液中，1h后，薯条的质量变化百分率如表二所示则表一所列的四种不同浓度的蔗糖溶液中开始时浓度最低的，以及表二所列的四组不同薯条中细胞液开始时浓度最低的分别是（）表一表二溶液溶液质量变化（%）+4023质量变化（%）+4023A、B、C、D、37（2分）（2014秋西陵区期末）下列有关ATP的相关叙述中，正确的是（）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP 若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一物质 ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少 能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线
16、粒体但一定含有相关的酶 ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可转化为光能和化学能ABCD38（2分）（2015分宜县校级二模）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶
17、能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度39（2分）（2007茂名一模）有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在氧浓度为a时（）A酵母菌只进行无氧呼吸B的葡萄糖用于无氧呼吸C的葡萄糖用于无氧呼吸D酵母菌停止发酵40（2分）（2014秋西陵区期末）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，如图所示实验在叶柄基部
18、作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）则M处的实验条件是（）A下午4时后将实验装置遮光6小时B下午4时后将实验装置遮光12小时C下午4时后在阳光下照射3小时D晚上8时后在无光下放置6小时二非选择题（共40分）41（10分）（2014秋西陵区期末）回答有关人体细胞结构与生理功能的问题图1为人体细胞的亚显微结构模式图，图2为人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜膜面积的变化图（1）图1中“9”的名称是，其生理作用是与有关（2）
19、图中“7”的名称是，蛋白质产生旺盛的细胞中7的含量比较多，可能与细胞核中的（填结构名称）较大有关（3）含有DNA的结构是图中的（填序号），含有核酸的细胞器是（填序号）（4）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质通过观察发现合成的含35S的蛋白质在细胞的结构间移动过程中，会使几种生物膜面积发生变化，如图2所示请写出图2中1、2、3依次代表的结构名称是、（5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是 （填序号）脂肪细胞 淋巴细胞 心肌细胞 口腔上皮细胞42（9分）（2013广西模拟）如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型
20、，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系（1）该模型能解释酶的催化具有专一性，酶的专一性是指，图中d和e代表（2）限制gh上升的原因是，如果温度升高或降低5，g点都将（填“上移”或“不变”或“下移”）（3）能否用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解？（填“能”或“不能”）（4）在3支试管中分别加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液，并分别放到沸水、热水（约60）和冰块中；5min后，再在3支试管中分别加入1mL 2%的新鲜淀粉酶溶液，摇匀；5min后，又在3支试管中各滴入2滴碘液，摇匀并观察3支试管中溶液颜色的变化情况请回答：该实验的目的是该实验的原理是43（12分）（2
21、014秋西陵区期末）请回答下列有关植物细胞代谢有关的问题组别一二三四温度27282930暗处理后的重量变化（mg）*1234光照后的重量变化（mg）*+3+3+3+2*指与暗处理前的重量进行比较“”表示减少的重量值“+”表示增加的重量值（1）图甲表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图若细胞呼吸的底物是葡萄糖，在a、b、c、d四浓度中，消耗葡萄糖最少时对应的氧浓度是；在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量倍（2）图乙表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关系，已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25和30，在其他条
22、件不变的情况下，将温度调节到25 a点将向移动，b点将向移动（3）图丙表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2和O2释放量的变化图图中光照强度为时对应的柱形图是错误的光照强度为时，该细胞光合速率大于呼吸速率光照强度为d时，该细胞的净光合速率为个气体单位（4）图丁表示在适宜的条件下，一定时间内某无机离子从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化在自然情况下，土壤中该无机离子的浓度比根细胞中该无机离子的浓度（低、高），所以幼根表皮细胞是通过方式吸收土壤中该无机离子只依据“幼根相应部位积累量”变化的曲线不能确定幼根2060mm部位对该无机离子的
23、吸收量，理由是（5）用某种绿色植物叶片，以温度为变量进行分组实验：已知每组叶片实验前的重量相同，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其重量变化，得到结果如表戊假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，则氧气产生量最多的是第组叶片；在28条件下每小时光合作用积累的有机物为mg44（9分）（2014秋滕州市校级期末）在CO2浓度为0.03%和恒定的适宜温度条件下，利用图乙装置测定植株甲和植株在不同光照强度下的光合速率，结果如图甲已知植株中只有叶片能够进行光合作用，请据此回答下列问题：（1）叶绿体中吸收光能的场所是，光照强度为5klx时根尖细胞能够
24、产生ATP的细胞器是（2）图甲中植株乙的呼吸强度是mg/cm2h，图甲中c点对应的光照强度时，两植株叶片制造有机物的量关系是：植株甲（填“大于”、“等于”或“小于”）植株乙，此时两植株有机物积累量关系为：植株甲（填“大于”、“等于”或“小于”）植株（3）图甲中光照强度为3klx时，植株乙的叶肉细胞中O2移动方向主要是从叶绿体到，在9klx时中断CO2的供应，则叶绿体中以下几种物质在短时间会增加有AC3 BC5 CHDATP EADP（4）在使用图乙装置测定光照强度对光合速率影响时，若光源强度不可调节，为了完成该实验，可以采取的措施是（5）将图乙中植株换成接种了酵母菌的葡萄糖溶液，烧杯中盛放蒸馏
25、水，可以确定酒精发酵开始的标志是2014-2015学年湖北省宜昌市西陵区金东方高中高一（上）期末生物试卷参考答案与试题解析一选择题：本卷共40小题，其中1-30小题每题1分，31-40小题每题2分，共50分每小题只有一个选项最符合题意1（1分）（2014秋西陵区期末）19世纪，两位德国科学家施莱登和施旺建立的细胞学说主要阐明了（）A动植物细胞结构的差异B细胞结构的复杂性C生物体结构的统一性D人类对细胞的认识过程考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出，细胞学说的内容有：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所
26、组成 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 新细胞可以从老细胞中产生英国科学家虎克是细胞的发现者并且是命名者；魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性解答：解：A、细胞学说没有阐明动植物细胞结构的差异，A错误；B、细胞学说没有阐明细胞结构的复杂性，B错误；C、细胞学说阐明了生物结构的统一性和细胞的统一性，C正确D、人类对细胞的认识过程不是细胞学说的主要阐明的内容，D错误故选：C点评：本题考查细胞学说的建立、内容及发展，要求考生识记细胞学说的建立过程及细胞学说的主
27、要内容，再准确判断各选项即可，属于考纲识记层次的考查2（1分）（2014秋宁城县期末）从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（）A原子、分子、细胞器、细胞B细胞、组织、器官、系统、个体C元素、无机物、有机物、细胞D个体、种群、群落、生态系统考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展 分析：生命系统的结构层次为：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统，植物没有“系统”这一层次从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能解答：解：生命系统的最基本的结构层次是细胞，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成组织；由不同的组织按照一定的次序结合在一起形成器官，如心脏，能够共同完
28、成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起形成系统，由系统构成个体故选：B点评：本题知识点简单，考查生命系统的结构层次，只有考生识记相关知识点即可正确答题，属于考纲识记层次的考查此类试题，需要考生掌握牢固的基础知识3（1分）（2012株洲一模）在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成（）AATPB乳酸C三碳化合物DCO2考点：无氧呼吸的概念与过程 分析：本题主要考查酵母菌的代谢过程酵母菌是真菌的一种，属于真核生物酵母菌为兼性厌氧型，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量（大量）无氧呼吸的总反应式：C
29、6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）解答：解：A、酵母菌无氧呼吸产生的能量，一部分合成ATP，一部分以热能形式散失，A正确；B、酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，不产生乳酸，B错误；C、酵母菌无氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，C正确；D、酵母菌无氧呼吸产生酒精和二氧化碳，D正确故选：B点评：本题主要考查学生对知识的理解和分析能力酵母菌有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，合成少量ATP；第三阶段是氧气和H反应生成水，合成大量ATP无氧呼吸的
30、场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同4（1分）（2014秋西陵区期末）蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质分子（）A包含的氨基酸多B能水解成氨基酸C有复杂的空间结构D相对分子质量大考点：蛋白质分子结构多样性的原因 分析：蛋白质多样性的原因从氨基酸水平分析是组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序不同，从多肽链水平分析是由肽链盘曲折叠形成的蛋白质的空间结构不同解答：解：由蛋白质多样性的原因可知，蛋白质和多肽的主要区别在于蛋白质分子具有复杂的空间结构故选：C点评：对于蛋白质的结构和结构多样性的原因的理解把握知识的内在联系是解题的关键5（1分）（2014秋西陵区期末）关于真核细胞
31、生物膜的叙述正确的是（）A生物膜包括细胞膜、细胞器膜、核膜B构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇C所有生物膜的成分都完全相同D核糖体、内质网、高尔基体三种膜结构共同完成分泌蛋白的合成、加工和运输考点：细胞膜系统的结构和功能 分析：生物膜系统的组成包括细胞器膜、细胞膜和核膜等结构，在组成和结构上相似生物膜系统把细胞与外界环境分隔开，不仅使细胞具有相对稳定的内部环境，还在细胞与外部环境的物质运输、能量转化和信息交流等方面发挥重要作用生物膜系统把细胞内的各种细胞器分隔开，同时广阔的膜面积为多种酶提供了附着点，这样细胞内的各种化学反应互不干扰，可以同时、高效、有序的进行解答：解：A、生物膜包括细胞膜、
32、细胞器膜、核膜，A正确；B、构成膜的脂质主要是磷脂，动物还含有胆固醇，B错误；C、所有生物膜的成分基本相同，但不是完全相同，C错误；D、核糖体无膜结构，D错误故选：A点评：本题考了生物膜系统的结构和功能的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力6（1分）（2014秋宁城县期末）植物细胞的质壁分离是指（）A细胞质和细胞壁的分离B原生质层和细胞壁的分离C细胞质和液泡膜的分离D细胞质和细胞膜分离考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：植物细胞的质壁分离是指植物细胞的质壁分离指的是原生质层和细胞壁的分离解答：解：植物细胞质壁分离指的是成熟的植物细胞在外界溶液浓度
33、高的条件下，细胞内的水分会向细胞外渗透，因为失水导致原生质层收缩，细胞壁收缩，而细胞壁的伸缩性要小于原生质层，所以质壁分离产生了这种原生质层和细胞壁分离现象为质壁分离故选：B点评：熟知植物细胞质壁分离的概念和过程是解题的关键7（1分）（2014秋西陵区期末）下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中，错误的是（）A淀粉：碘液，蓝紫色B还原糖：斐林试剂，砖红色C脂肪：苏丹染液，橘黄色D蛋白质：双缩脲试剂，黄绿色考点：检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；检测脂肪的实验 分析：生物大分子的检测方法：蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应；淀粉遇碘液变蓝；还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色
34、沉淀；观察DNA和RNA的分布，需要使用甲基绿吡罗红染色，DNA可以被甲基绿染成绿色，RNA可以被吡罗红染成红色，脂肪需要使用苏丹（苏丹）染色，使用酒精洗去浮色以后在显微镜下观察，可以看到橘黄色（红色）的脂肪颗粒据此分析解答解答：解：A、淀粉遇碘变蓝，A正确；B、还原糖与斐林试剂在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀，B正确；C、脂肪可以被苏丹染液染成橘黄色，C正确；D、蛋白质与双缩脲反应呈现紫色，D错误故选：D点评：此题主要考查生物大分子的检测以及实验材料的选择，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中8（1分）（2013秋月湖区期末）实验表明，K+不能通过磷脂双分子层的人工膜，但如果在人工膜中
35、加入少量的缬氨霉素（含12个氨基酸的脂溶性抗生素）时，K+则可以通过膜从高浓度移向低浓度处，这种物质通过膜的方式是（）A自由扩散B协助扩散C主动运输D胞吞作用考点：物质跨膜运输的方式及其异同 分析：K+在缬氨霉素作用下由高浓度移向低浓度处，在穿过人工膜过程中没有消耗ATP，故这种运输方式是协助扩散解答：解：由题意可知，K+通过膜的运输需要缬氨霉素，所以不是自由扩散；K+从高浓度向低浓度处扩散，而缬氨霉素不能提供能量，所以也不属于主动运输可见，这里的缬氨霉素充当的是载体的作用，因此是协助扩散故选：B点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生从问题情景中提取信息和解决问题的能力9（1分）（
36、2014秋西陵区期末）下列哪项叙述不是细胞膜的结构特点（）A细胞膜是选择透过性膜B细胞膜由磷脂分子和蛋白质分子构成C细胞膜的分子结构具有流动性D有些蛋白质分子可在膜的内外之间移动考点：细胞膜的结构特点 分析：磷脂构成了细胞膜的基本骨架蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层结构特点：具有一定的流动性；功能特点是具有选择透过性膜解答：解：A、细胞膜可以让水分子自由通过，细胞要选择吸收的离子和小分子也可以通过，而其他的离子、小分子和大分子则不能通过，因此细胞膜是一种选择透过性膜，A错误；B、细胞膜主要由磷脂分子和蛋白质分子构成，其中磷脂双分子层
37、构成细胞膜的基本骨架，B错误；C、磷脂分子和蛋白质分子均可流动，说明细胞膜具有流动性，C错误；D、细胞膜上的蛋白质分子可在膜上移动，但不能进入膜内，不属于细胞膜的结构特点，D正确故选：D点评：本题考查细胞膜的结构特点的知识，难度中等，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题10（1分）（2014秋西陵区期末）下列结构中的DNA，能形成染色体的是（）A叶绿体与线粒体中的DNAB受精卵细胞核内的DNAC细菌和蓝藻体内的DNAD病毒体内的DNA或RNA考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞核的结构和功能 分析：染色体主要由DNA和蛋白质组成，只有真核细胞的细胞核中含有染色体，原核细胞和病毒
38、都不含染色体，所以受精卵细胞核内的DNA与蛋白质结合形成染色体解答：解：A、线粒体和叶绿体中没有染色体，所以其中的DNA不能形成染色体，A错误；B、受精卵细胞核内的DNA与蛋白质结合形成染色体，B正确；C、细菌和蓝藻是原核生物，没有染色体，C错误；D、病毒没有细胞结构，没有染色体，D错误故选：B点评：本题考查原核生物和真核生物细胞结构、病毒及染色体的相关知识，重点考查染色体的相关知识，要求学生明确染色体只分布在真核细胞的细胞核中，原核生物和病毒都没有染色体11（1分）（2014秋宁城县期末）下列藻类中属于原核生物的是（）A伞藻B颤藻C硅藻D衣藻考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同 分析：
39、原核生物是指细胞结构中没有核膜包被的典型的细胞核的一类生物，一般包括：细菌、蓝藻、放线菌、支原体和衣原体等而细菌又包括多种，蓝藻也包括多种，如：颤藻、念珠藻、蓝球藻、发菜等解答：解：A、伞藻属于真核生物中的单细胞藻类，A错误；B、颤藻属于原核生物中蓝藻的一种，B正确C、硅藻同样属于真核生物中的单细胞藻类，C错误；D、衣藻属于真核生物，也是单细胞藻类的一种，D错误故选：D点评：本题比较简单，属于考纲中识记层次的要求，着重考查了原核生物和真核生物的分类，着重要求考生能够识记原核生物和真核生物的分类，能够把真核生物中的单细胞藻类和原核生物中的蓝藻区分12（1分）（2014秋宁城县期末）将人的红细胞放
40、入4蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（）A红细胞具有水溶性B红细胞的液泡体积增大C蒸馏水大量进入红细胞D低温时红细胞膜流动性增大考点：物质进出细胞的方式的综合 分析：人和哺乳动物的成熟红细胞内没有细胞核、线粒体等细胞器，是制备细胞膜的好材料，方法即是将红细胞置于低渗溶液如蒸馏水中，使之渗透吸水而胀破解答：解：A、细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层，而磷脂分子的头部具有亲水性，故A错误；B、人的红细胞属于动物细胞，没有像成熟植物细胞那样的大液泡，故B错误；C、由于细胞膜具有选择透过性，放在蒸馏水中，由于外界浓度低于细胞内浓度，导致吸水涨破，故C正确；D、温度降低时，细胞膜的流动性减弱，故D
41、错误故选：C点评：本题主要考察制备细胞膜的方法与原理，涉及细胞膜的结构、动物细胞结构、渗透作用和细胞膜的结构特点，但难度不大13（1分）（2002上海）常温常压下，要使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，应投入（）A新鲜猪肝B煮熟猪肝C冰冻猪肝D生锈铁钉考点：酶的特性 分析：本题是考查酶的作用特点和影响酶活性的因素，与无机催化剂相比酶的催化作用具有高效性，酶的活性受温度的影响，高温使酶的结构发生改变从而失去活性，低温使酶的活性降低解答：解：A、新鲜的猪肝内含有过氧化氢酶，催化过氧化氢分解，释放大量氧气，A正确；B、煮熟的猪肝，高温使过氧化氢酶酶的结构发生改变从而失去催化作用，B错误；C、冰冻猪肝由
42、于低温使酶的催化作用降低，不能使过氧化氢溶液迅速放出大量的氧气，C错误；D、生锈铁钉是无机催化剂，不具有高效性，D错误故选：A点评：本题的知识点是酶的高效性和温度对酶活性影响的应用，对酶的高效性和温度对酶活性影响的理解是解题的关键14（1分）（2014秋西陵区期末）当条件满足时，20个腺苷和80个磷酸最多可以构成的ATP分子和ATP分子中所含的高能磷酸键有（）A20个，30个B20个，40个C40个，40个D40个，60个考点：ATP的化学组成和特点 分析：ATP又叫三磷酸腺苷，简称为ATP，其结构式是：APPP，其中A表示腺苷、T表示三个、P表示磷酸基团、”表示高能磷酸键ATP是一种含有高能
43、磷酸键的有机化合物，它的大量化学能就储存在高能磷酸键中，其中末端的那个高能磷酸键容易断裂，因此ATP是生命活动能量的直接来源解答：解：（1）20个腺苷最多可以组成20个ATP，80个磷酸基团最多可以组成26个ATP，因此，20个腺苷和80个磷酸基团最多可以组成20个ATP（2）每个ATP含有2个高能磷酸键，因此最多含有高能磷酸键的数目为202=40个故选：B点评：本题比较基础，考查ATP的化学组成和特点，要求考生识记ATP的化学组成及其特点，掌握ATP中各字母和符号的含义，能结合所学的知识作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查15（1分）（2014秋宁城县期末）能使脂肪酶水解的酶是（）A脂肪酶
44、B淀粉酶C蛋白酶D麦芽糖酶考点：酶的概念 分析：1、酶是由活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA2、酶的特征：高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、作用条件温和（酶的活性易受温度、pH等环境因素的影响，其中低温酶不会变性失活，但高温、pH过高或过低都会使酶变性失活）解答：解：酶的催化作用具有专一性，即一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行脂肪酶的化学本质是蛋白质，而催化蛋白质水解的酶应该是蛋白酶故选：C点评：本题考查酶的相关知识，要求考生识记酶的概念和化学本质；识记酶的特征，掌握影响酶活性的因素，明确脂肪酶的
45、化学本质是蛋白质，再根据酶的专一性作出准确的判断16（1分）（2014秋宁城县期末）细胞膜的组成成分中起支架作用和细胞识别作用的物质分别是（）A淀粉和纤维素B纤维素和果胶C磷脂和糖蛋白D蛋白质和磷脂考点：细胞膜的流动镶嵌模型 分析：细胞膜的成分：脂质、蛋白质和少量的糖类；磷脂构成了细胞膜的基本骨架；蛋白质分子有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层解答：解：磷脂双分子层是细胞膜的基本骨架，支持蛋白质，糖蛋白能进行细胞识别、保护和润滑等功能故选：C点评：本题考查细胞膜相关知识，意在考察考生对知识点的识记掌握程度17（1分）（2014秋宁城县期末）下列关
46、于细胞结构与功能的叙述，不正确的是（）A细胞具有统一性；细胞又具有多样性B能进行有氧呼吸的细胞都有线粒体C细胞内细胞器的种类和数量与细胞的功能相适应D各种生物膜都有由两层磷脂分子构成的基本支架考点：有氧呼吸的过程和意义；细胞膜系统的结构和功能 分析：阅读题干可知，该题的知识点是细胞的多样性和统一性，细胞结构及结构与功能相适应的生物学观点，先梳理相关知识点，然后分析选项进行解答解答：解：A、不同生物种类，同一生物的不同组织器官的细胞的形态结构不同，这体现了细胞的多样性，不同细胞的细胞结构有具有共同点，如都含有细胞膜、细胞质、DNA等，这体现了细胞的统一性，A正确；B、原核生物没有线粒体，有的原核
47、生物的细胞呼吸方式是有氧呼吸，B错误；C、细胞的细胞器种类和数量是与功能相适应的，C正确；D、各种生物膜的组成成分相似，都主要是磷脂和蛋白质，且磷脂双分子层构成基本骨架，D正确故选：B点评：对于细胞多样性和统一性，细胞结构与功能相适应的生物学观点的理解，把握知识的内在联系并形成知识网络的能力是本题考查的重点18（1分）（2014秋西陵区期末）在马拉松长跑中，运动员骨骼肌肌纤维所消耗的能量主要来自（）A葡萄糖的有氧分解B丙酮酸的水解C葡萄糖的酵解D脂肪酸的氧化考点：ATP在能量代谢中的作用的综合；有氧呼吸的过程和意义 分析：ATP是生物体生命活动的直接能源物质，糖类是生物体的主要能源物质ATP
48、的结构简式是 APPP，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基团动物体内合成 ATP 的途径是呼吸作用解答：解：在马拉松长跑中，运动员主要进行有氧呼吸，分解有机物，释放能量，形成ATP，供骨骼肌肌纤维消耗，所以运动员能量主要来自葡萄糖的有氧分解丙酮酸氧化分解而不是水解，葡萄糖的酵解只能释放少量能量，在葡萄糖不足时才会发生脂肪酸的氧化分解故选：A点评：本题考查细胞呼吸和ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力19（1分）（2014秋西陵区期末）下列能够聚合形成RNA分子的是（）A核糖B氨基酸C含氮碱基D核糖核苷酸考点：遗传信息的转录和翻译 分
49、析：核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它们的组成单位依次是四种脱氧核苷酸（脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成）和四种核糖核苷酸（核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基组成）据此答题解答：解：A、核糖只是RNA的组成成分之一，因此不能聚合形成RNA分子，A错误；B、氨基酸是组成蛋白质的基本单位，不能聚合形成RNA分子，B错误；C、含氮碱基只是RNA的组成成分之一，因此不能聚合形成RNA分子，C错误；D、RNA的基本组成单位是核糖核苷酸，因此核糖核苷酸可以聚合形成RNA，D正确故选：D点评：本题比较基础，考查RNA分子的组成，要求考生识记RNA
50、分子的基本单位及化学组成，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查20（1分）（2014秋西陵区期末）将接种有乳酸菌的牛奶100毫升4份分别装在100毫升、200毫升、300毫升和400毫升的烧瓶内，将口密封（瓶内若有剩余空间则为空气），置于适宜温度下培养，你认为24小时后产生的乳酸最多的瓶的容量是（假定牛奶的量相对乳酸菌是足量的）（）A100毫升B200毫升C300毫升D400毫升考点：无氧呼吸的概念与过程 分析：酸奶的制作原理是利用乳酸菌的无氧呼吸，乳酸菌的无氧呼吸产物为乳酸解答：解：乳酸菌的代谢类型是异养厌氧型，所以乳酸菌必须生活在厌氧环境中才能将牛奶转化为乳酸，所以100m
51、L的烧瓶内，可以提供其生活的无氧环境，产生的乳酸也最多故选：A点评：本题主要考查乳酸菌的代谢类型，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用21（1分）（2014秋宁城县期末）将n块（n5）质量、体积相同并去皮的马铃薯块茎分别放在不同的质量浓度的蔗糖溶液中，15min后，测定马铃薯块茎的质量，并根据测定结果制成直角坐标图在图中，你认为能表示本实验结果的是（）ABCD考点：物质进出细胞的方式的综合 分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离
52、解答：解：根据题意和图示分析可知：将n块（n5）质量、体积相同并去皮的马铃薯块茎分别放在不同的质量浓度的蔗糖溶液中，随着蔗糖溶液的浓度越大，细胞失水越多，所以马铃薯块茎的质量越小故选：D点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力22（1分）（2014秋宁城县期末）细胞呼吸释放的CO2中的氧元素（）A全部来自水B部分来自葡萄糖C全部来自葡萄糖D部分来自O2考点：细胞呼吸的过程和意义 分析：1、有氧呼吸是指细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程有氧呼吸的第
53、一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和H，释放少量能量；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，释放少量能量；第三阶段是氧气和H反应生成水，释放大量能量2、无氧呼吸是指在无氧条件下通过酶的催化作用，细胞把糖类等有机物不彻底氧化分解，同时释放少量能量的过程无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同无氧呼吸的第二阶段丙酮酸和H反应生成酒精和CO2或乳酸解答：解：（1）无氧呼吸是葡萄糖分解产生酒精和CO2或乳酸，故无氧呼吸释放的CO2中的氧元素来自葡萄糖；（2）根据有氧呼吸分阶段的反应式可知，二氧化碳产生于第二
54、阶段，第二阶段的反应是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和H，故二氧化碳中的氧来自丙酮酸和水，而丙酮酸中的氧来自葡萄糖，故有氧呼吸释放的CO2中的氧元素来自葡萄糖和水因此有氧呼吸释放的CO2中的氧元素部分来自葡萄糖故选：BC点评：本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的过程，本题的知识点是细胞呼吸的方式、过程和发生的场所，细胞呼吸的意义，有氧呼吸与无氧呼吸的反应式和应用，对于相关知识点的记忆是解题的关键23（1分）（2014秋宁城县期末）下列有关生物结构及其功能的叙述中不正确的是（）A染色体和染色质化学组成相同B细胞核与细胞质之间能进行物质交换C细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心D生物体都有DNA和染色体考点：细
55、胞核的结构和功能 分析：1、细胞核中有DNA和蛋白质紧密结合成的染色质染色质是极细的丝状物，存在于细胞分裂间期，在细胞分裂期，染色质高度螺旋化，呈圆柱状或杆状，这时叫染色体2、核孔使细胞的核质之间能进行物质交换，如信使RNA通过核孔进入细胞质3、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心解答：解：A、染色质和染色体是同一物质在不同时期的两种存在，主要是由DNA和蛋白质组成，A正确；B、核孔是蛋白质、RNA等大分子进出细胞核的通道，通过核孔实现了细胞核和细胞质之间的物质交换和信息交流，B正确；C、细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心，这是因为细胞核是遗传信息库，含有大量的遗传信息，C正确；D、细
56、胞类生物都有DNA，部分病毒只有RNA没有DNA；只有真核生物的细胞核中才会有染色体，D错误故选：D点评：本题考查细胞核结构与功能的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大24（1分）（2014秋西陵区期末）如图表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物）变化情况以下有关叙述不正确的是（）A图能用来表示反应物浓度变化与反应时间的关系B图虚线表示增加酶浓度后，其它条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况C若图中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率，则虚线表示Fe3+的催化效率D图也可以用来表示处理温度不同的情况下，反应速度与时间的关系考点：酶的特性 分析：影响酶促反应速
57、率的主要因素有：温度、pH、底物浓度、酶浓度等分析题图：图表示随着横坐标因素的增大，纵坐标所示因素减小；图表示生成物的量随着时间的推移逐渐增多，且虚线调节下，反应速率更快解答：解：A、在酶促反应中，反应物浓度随反应的进行而逐渐降低，因此曲线可表示反应物浓度与反应时间的关系，A正确；B、增加酶浓度就会加快反应速率，在其他条件不变时，生成物量能尽快达到最大值，B正确；C、过氧化氢酶的催化效率比Fe3+的高，因此曲线中实线可表示Fe3+的催化效率，而虚线可表示过氧化氢酶的催化效率，C错误；D、在一定温度范围内，酶活性随温度的上升而升高，超过一定范围会随温度的上升而下降，即温度不同，反应速度很可能不同
58、，所以图能用来表示处理温度不同的情况下，反应速度与时间的关系，D正确故选：C点评：本题结合曲线图，考查影响酶促反应速率的因素，首先要求考生掌握影响酶促反应速率的几种主要因素的曲线图，判断图和图中曲线所代表的含义，需要注意的是图，要求考生明确虚线所代表的酶促反应速率更快，所以虚线所对应的条件下酶的活性更高25（1分）（2011秋重庆期末）用纸层析法分离叶绿体中的色素，在滤纸条上，色素带从上至下，依次为（）A叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素aB叶绿素a叶绿素b胡萝卜素叶黄素C叶黄素叶绿素a叶绿素b胡萝卜素D胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素b考点：叶绿体色素的提取和分离实验 分析：分离色素原理：各色素随层析
59、液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b解答：解：叶绿体中色素分离原理是各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢分离的结果是：所以滤纸条从上到下依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b故选：D点评：本题考查色素的提取和分离，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题26（1分）（2013洪山区校级模拟）下列关于叶绿体和线粒体的叙述，正确的是（）A在线粒体中能将葡萄糖氧化分解，产生ATP和HB植物细胞的叶绿体在光照和黑暗中均能利用C3、ATP、H合成
60、（CH2O）C线粒体内不含有DNA，叶绿体类囊体薄膜上不含有酶D叶绿体产生的ATP可用于吸收K+考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；有氧呼吸的过程和意义 分析：叶绿体膜两层，基质基粒来组成，类囊体来堆叠，上有色素酶附着，吸收光能来转化，光合作用好场所线粒体中的DNA分子通常与线粒体内膜结合存在，呈环状，各种生命活动所需的能量大部分都是靠线粒体中合成的ATP提供的解答：解：A在线粒体中能将丙酮酸氧化分解，产生ATP和H，A错误B利用C3、ATP、H合成（CH2O）是发生于叶绿体基质中的暗反应，此阶段是有光无光均能进行的过程，B正确C线粒体是含有DNA分子的半自主性细胞器，叶绿体类囊体薄
61、膜上含有与光反应有关的色素与酶，C错误D线粒体产生的ATP可用于吸收K+，叶绿体产生的ATP用于光合作用的暗反应阶段，D错误故选：B点评：本题考查叶绿体和线粒体的结构与功能的判断和区分掌握叶绿体和线粒体结构与功能特征，以及掌握细胞呼吸与光合作用的生理过程，是正确解答此题的关键27（1分）（2015江苏一模）下列有关细胞呼吸和光合作用的叙述，正确的是（）AATP产生于线粒体外膜和叶绿体的类囊体膜B植物体内的葡萄糖是植物细胞直接利用的能量载体C水体的pH影响藻类的细胞呼吸而不影响光合作用D叶片中各种色素的含量多少与植物的种类和发育阶段有关考点：细胞呼吸的过程和意义；酶的特性；ATP在生命活动中的作
62、用和意义；叶绿体结构及色素的分布和作用 分析：光合作用的光反应阶段有ATP的生成，场所是叶绿体的类囊体薄膜；有氧呼吸的三个阶段都有ATP的生成，场所分别是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜；植物体内的葡萄糖是细胞的主要能源物质，而直接利用的能量载体是ATP；PH能通过影响酶的活性进而影响光合作用和细胞呼吸；叶片中各种色素的含量多少与植物的种类及发育阶段有关解答：解：A、光合作用的光反应阶段有ATP的生成，场所是叶绿体的类囊体薄膜；有氧呼吸的三个阶段都有ATP的生成，场所分别是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜，A错误；B、植物体内的葡萄糖是细胞的主要能源物质，而直接利用的能量载体是ATP，B错
63、误；C、PH能通过影响酶的活性进而影响光合作用和细胞呼吸，C错误；D、叶片中各种色素的含量多少与植物的种类及发育阶段有关，D正确故选：D点评：本题考查有关细胞呼吸和光合作用的知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力28（1分）（2014秋西陵区期末）下列关于细胞呼吸的叙述，不正确的是（）A有无水的生成可以用来区别有氧呼吸和无氧呼吸B底物等条件均相同时，有氧呼吸不一定比无氧呼吸释放的能量多C有氧呼吸和无氧呼吸的共同中间产物是丙酮酸和HD呼吸作用释放的能量不一定能用于一切生命活动考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：有氧呼吸和无氧呼吸
64、的比较：类型有氧呼吸无氧呼吸必需条件氧和酶不需要氧，但必需有酶的催化场所细胞质基质（第一阶段）线粒体（第二和第三阶段）细胞质基质物质变化 C6H12O6+6O2+6H2O酶6CO2+12H2OADP+Pi酶ATPC6H12O6（葡萄糖）酶2C3H6O3（乳酸）+少量能量 C6H12O6（葡萄糖）酶2C2H5OH （酒精）+2CO2+少量能量ADP+Pi酶ATP能量释放产生大量能量产生少量能量特点有机物彻底分解，能量完全释放有机物氧化没有彻底分解，能量没有完全释放联系第一阶段完全相同实质相同：分解有机物，释放能量无氧呼吸有氧呼吸解答：解：A、有氧呼吸有水的生成，无氧呼吸没有水的生成，所以有无水的
65、生成可以用来区别有氧呼吸和无氧呼吸，A正确；B、底物等条件均相同时，由于有氧呼吸对有机物氧化分解的彻底，所以有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多，B错误；C、有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同（1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量），所以有氧呼吸和无氧呼吸的共同中间产物是丙酮酸和H，C正确；D、有氧呼吸释放的能量只有大约40%的能量用于生命活动，大约60%的能量以热能形式散失，D正确故选：B点评：本题考查了细胞呼吸的过程、场所、产物等，对于细胞有氧呼吸与无氧呼吸过程的掌握，把握知识点间的内在联系是解题的关键29（1分）（2014秋西陵区期末）某同学绘出了4幅在不同光照下一
66、个叶肉细胞中CO2与O2的产生利用以及进出细胞情况的示意图，细胞呼吸利用的和光合作用制造的有机物均为葡萄糖正确的一幅图是（）ABCD考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义 分析：绿色植物的叶肉细胞既可以进行光合作用，也可以进行呼吸作用，当光合作用大于呼吸作用时，叶肉细胞必须为从外界吸收二氧化碳，释放氧气；当光合作用小于呼吸作用或只进行呼吸作用时，叶肉细胞表现为从外界吸收氧气，释放二氧化碳；当光合作用等与呼吸作用时，叶肉细胞表现为没有气体的吸收与释放解答：解：A、叶肉细胞不可能同时释放氧气和二氧化碳进入外界环境，A错误；B、当光合作用小于呼吸作用时，叶肉细胞表现为从外
67、界吸收氧气，同时光合作用产生的氧气全部用来进行呼吸作用，释放二氧化碳大部分进入无菌环境，少部分进入叶绿体参与光合作用，B正确；C、图示如果叶绿体从外界环境吸收二氧化碳，则一定要释放氧气进入外界环境，C错误；D、叶肉细胞不可能同时从吸收氧气和二氧化碳进入细胞参与光合作用和呼吸作用，D错误故选：B点评：本题结合图示主要考查光合作用与呼吸作用的关系，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用30（1分）（2013徐汇区一模）如图表示糖类的化学组成和种类，与此相关的叙述正确的是（）A、依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解B、均属还原糖，在加热条件下与班氏试剂发生反应将产生砖红色沉淀C、分别为纤维素
68、、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质D是植物细胞壁的主要成分，使用酶可将其破坏，它的合成与高尔基体有关考点：糖类的种类和作用的综合 分析：由图可知，是单糖，是二糖，是多糖，是纤维素，是肌糖原糖类根据水解程度分为：单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖 二糖：蔗糖、麦芽糖（植物）；乳糖（动物） 多糖：淀粉、纤维素（植物）；糖元（动物） 二糖和多糖可以水解，但单糖不能水解其中单糖中的葡萄糖、果糖和二糖中的麦芽糖是还原糖，半乳糖、蔗糖、乳糖等不是还原糖解答：解：A、图中、依次代表单糖、二糖、多糖，其中二糖、多糖可继续水解，但单糖不能再水解；故A错误B、中的蔗糖和都不是
69、还原性糖，其余均为还原性糖，可用班氏试剂鉴定，在水浴加热的条件下产生砖红色沉淀；故B错误C、分别为纤维素、肌糖元，其中肌糖元是动物细胞中的储能物质，但纤维素是组成植物细胞壁的主要成分，不是储能物质；故C错误D、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，它的形成与高尔基体有关；故D正确故选D点评：本题结合概念图，考查糖类的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，提升学生的识记能力、识图能力和判断能力，属于中等难度题31（2分）（2015湖南二模）某50肽中有丙氨酸（R基为CH3）2个，现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如图）得到几种不同有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在下
70、列有关该过程产生的全部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是（）A肽键数目减少4个B氨基和羧基分别增加4个C氢原子数目增加8个D氧原子数目增加2个考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合 分析：解答本题的关键是要把水解后形成的2个氨基酸也要看成是肽链，即水解形成四个肽链，也就是说共需要水解4个肽键；水解四个肽键，就需要4个水分子参加，会形成4个氨基和4个羧基，同时氢原子数目增加8个，氧原子数目增加4个解答：解：A、脱掉其中的2个丙氨酸，在丙氨酸的两侧各断裂一个肽键，因此肽键数目减少4个，故A正确；B、断裂四个肽键，即水解形成4个氨基和4个羧基，故B正确；C、此过程需要4个水分子参加水解，所以氢
71、原子数目增加8个，故C正确；D、此过程需要4个水分子参加水解，所以氧原子数目增加4个，D项错误故选D点评：本题考查氨基酸脱水缩合形成蛋白质过程中的相关计算，意在考查考生理解所学知识要点的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断；能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容32（2分）（2013秋甘肃期末）为探究茉莉酸（植物生长调节剂）对离体培养的成熟胡杨细胞质壁分离的影响，将细胞分别移至不同的培养液中继续培养3天，结果如表下列叙述错误的是（）组别培养液中另添加的成分结果NaCl茉莉酸+部分细胞质壁分离+细胞正常，无质壁分离细胞正常，无质壁分离A胡杨细胞通过渗透作用吸水和失
72、水B质壁分离的胡杨细胞液泡体积变小CNaCl 为自变量，茉莉酸为因变量D茉莉酸对 NaCl 引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因 分析：根据表格分析，为对照组，为实验组，故培养液中茉莉酸和NaCl为自变量，因变量是细胞是否发生质壁分离；对照，证明茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用解答：解：A、成熟的胡杨细胞具有原生质层，包括细胞膜、液泡膜以及之间的细胞质，原生质层相当于半透膜，因此放在低浓度或高浓度溶液中，就会通过渗透作用吸水或失水，A正确；B、发生质壁分离时，由于外界溶液浓度高，细胞不断失水，导致液泡的体积变小，B正确；C、分析实验表格可
73、知，该探究实验的自变量是培养液中另添加的成分NaCl和茉莉酸，因变量是细胞发生质壁分离与否，C错误；D、由对照实验可得，茉莉酸对NaCl引起的胡杨细胞质壁分离有抑制作用，D正确故选：C点评：本题考查植物细胞的渗透作用以及实验分析，意在考查考生审题获取信息的能力、判断和推理能力33（2分）（2014秋西陵区期末）为测量植物细胞膜的透性，以红甜菜根（液泡中含有花青素）进行下列实验：将不同切片放在不同温度的蒸馏水中处理1min取出，再分别放在清水中浸泡1h而获得不同的切片浸出物溶液，通过测量这些溶液的吸光度计算浸出物溶液的花青素含量，结果如图所示对这个实验方案评价的叙述，正确的是（）A缺乏对照组实验
74、B缺乏对等量原则的描述C所选择的测量指标不能反映浸出物溶液中花青素的含量D实验目的是测量浸泡时间对植物细胞膜的透性影响考点：生物膜的功能特性 分析：根据题意和图示分析可知：本实验的目的是测量不同温度条件下细胞膜的透性，实验通过计算浸出物中花青素的含量来衡量细胞膜的透性，不同温度处理形成了相互对照，而60处理后，花青素量大增，膜通透性大大增加明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、本实验设置了不同温度进行相互对照，故A错误；B、实验材料、溶液量没有等量控制，会对实验结果影响，故B正确；C、溶液的吸光度与浸出物溶液中花青素的含量成正比，故C错误；D、实验目
75、的是测量温度对植物细胞膜的透性影响，故D错误故选：B点评：本题考查细胞膜透过性实验评价，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理能力34（2分）（2015虹口区二模）某种酶是由419个氨基酸形成的蛋白质科学家利用生物技术获得5种不同长度的该酶的片段，并分别测定其活性，如图所示分析该酶最可能具有活性的部分是（）A第1号氨基酸到第43号氨基酸B第44号氨基酸到第85号氨基酸C第196号氨基酸到第419号氨基酸D第197号氨基酸到第302号氨基酸考点：酶在代谢中的作用的综合；蛋白质的结构和功能的综合 分析：本题是根据题图分析酶的活性部位，先分析题图获取信息，
76、然后根据题图信息进行推理判断出酶的活性部位解答：解：分析题图可知，完整的酶分子有活性，1196有活性，197419无活性，说明活性部位在1196之间；85419无活性，说明活性部位在185之间；44419有活性，说明说明活性部位在44419之间；综上所述该酶的活性部位在第44号氨基酸到第85号氨基酸之间故选：B点评：本题是考查学生运用题图信息进行推理判断酶的活性部位的能力35（2分）（2014秋西陵区期末）将某植物细胞各部分结构用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示以下有关说法正确的是（）蛋白质（%）脂质（%）核酸（%）细胞器甲6720微量细胞器乙59400细胞器丙
77、61039A细胞器甲可能是线粒体、叶绿体或核糖体B细胞器乙只含有蛋白质和脂质，说明其具有膜结构，肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关C细胞器丙中进行的生理过程产生水，产生的水中的氢来自于羧基和氨基D蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙考点：线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞器中其他器官的主要功能 分析：分析表格：题中提出，该细胞为动物细胞，因此动物细胞中不含叶绿体和液泡两种细胞器；细胞器A中含有微量核酸，因此确定是线粒体；细胞器C中只有蛋白质和核酸，因此确定其为核糖体；细胞器B中只有含蛋白质和脂质，因此可能为内质网、高尔基体、溶酶体等解答：解：A、甲是具膜结构的细胞器，不可能是核糖体，A错误；B、
78、乙含有蛋白质和脂质，说明是具膜结构的细胞器，但不一定与分泌蛋白的加工和分泌有关，例如溶酶体，B错误；C、丙是核糖体核糖体是翻译的场所，氨基酸脱水缩合反应过程中产生水，C正确；D、原核细胞与真核细胞共有的细胞器是丙核糖体，蓝藻不含甲，D错误故选：C点评：本题通过细胞器的成分考查了细胞器的种类、功能以及原核细胞和真核细胞结构的异同点等方面的知识，考生要能够通过是否含脂质确定其是否含有膜结构，再通过是否含核酸确定细胞器的种类；结合细胞器的结构和功能对选项进行逐项分析36（2分）（2014秋西陵区期末）将从同一新鲜马铃薯块茎上取得的形状质量相同的薯条分为数量相等的四组，分别浸入四种不同浓度的蔗糖溶液中
79、，1h后，溶液的质量变化百分率如表一所示从四个不同的新鲜马铃薯块茎上，取得形状质量相同、数量相等的薯条分成组，分别浸入相同浓度的蔗糖溶液中，1h后，薯条的质量变化百分率如表二所示则表一所列的四种不同浓度的蔗糖溶液中开始时浓度最低的，以及表二所列的四组不同薯条中细胞液开始时浓度最低的分别是（）表一表二溶液溶液质量变化（%）+4023质量变化（%）+4023A、B、C、D、考点：物质进出细胞的方式的综合 分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质
80、壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原根据题意和图表分析可知：表一表二溶液薯条质量分数变化（%）+4023质量变化（%）+4023结论1失水无变化得水得水结论1吸水无变化失水失水结论2浓度最低浓度最高结论2浓度最低浓度最高解答：解：植物成熟植物细胞可看作一个渗透系统，它可发生渗透吸水或失水据渗透作用原理可知，溶液中蔗糖溶液浓度增大，说明马铃薯条吸水，蔗糖溶液浓度最低；薯条失水最多，而蔗糖溶液相同，说明薯条中细胞液开始时浓度最低故选：B点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，
81、意在考查学生的图表分析能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力37（2分）（2014秋西陵区期末）下列有关ATP的相关叙述中，正确的是（）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP 若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加 ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”是同一物质 ATP是生物体生命活动的直接供能物质，但在细胞内含量很少 能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶 ATP中的能量可以来源于光能、化学能，也可转化为光能和化学能ABCD考点：ATP与ADP相互转化的过程；ATP的化学组成和特点 分析：ATP
82、是细胞生命活动的直接能源物质，生物体内糖类、脂肪、蛋白质等中储存的能量必须转移到ATP中才能被利用；细胞中的ATP含量和少，但对于ATP的需要量很大，通过ATP与ADP的相互转化满足细胞生命活动对ATP的大量需求；ATP的合成过程主要是光合作用和呼吸作用，光合作用过程合成ATP的能量来源于光能，呼吸作用过程合成ATP能量来源于化学能，ATP水解释放的能量可以转化成细胞或生物体生命活动需要的光能、化学能、机械能或者电能等解答：解：ATP是生命活动的直接能源物质，人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能合成ATP，正确；Na+从细胞内运输到细胞外的运输方式是主动运输过程，需要消耗ATP，因此
83、细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加，正确；ATP中的“A”为腺苷，构成DNA、RNA中的碱基“A”是腺嘌呤，错误；ATP是生物体生命活动的直接供能物质，在细胞内含量很少，通过ATP与ADP的相互转化满足细胞对ATP的需求，正确；能进行有氧呼吸的细胞不一定含有线粒体但一定含有相关的酶，如蓝藻，正确；光合作用过程合成ATP的能量来源于光能，呼吸作用过程合成ATP能量来源于化学能，ATP水解释放的能量也可以转化成光能和化学能，正确故选：A点评：本题的知识点是ATP的作用，ATP与ADP相互转化的过程和意义，物质、跨膜运输的方式，对于相关知识点的综合理解与应用是解题的
84、关键38（2分）（2015分宜县校级二模）将牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成为一种富有广东特色的甜品姜撞奶为了掌握牛奶凝固所需的条件，某同学将不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，观察混合物15min，看其是否会凝固，结果如下表：温度（）20406080100结果15min后仍未有凝固迹象14min内完全凝固1min内完全凝固1min内完全凝固15min后仍未有凝固迹象注：用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固根据以上姜汁使牛奶凝固的结果，下列表述不正确的是（）A可证明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态B20和100时酶的活性低，是因为酶的分子结构遭到
85、破坏而失去活性C将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能够提高实验的准确度D60和80不一定是酶的最适温度，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素 分析：本题是温度对酶活性的影响，先回忆温度对酶活性影响的曲线模型，然后分析实验结果结合选项进行解答解答：解：A、分析题图信息可知，不同温度的等量牛奶中混入一些新鲜姜汁，随温度不同凝固时间不同，又由注解可知用曾煮沸的姜汁重复这项实验，牛奶在任何温度下均不能凝固，这说明新鲜姜汁含有一种酶，该酶能将可溶状态的牛奶蛋白质转化成不溶状态，A正确；B、20酶的活性降低酶的分子结构没有遭到破坏而失去活性，当温
86、度升高后酶的活性会恢复，B错误；C、将等量姜汁在不同温度下保温后再与对应温度的牛奶混合，能保证反应起始就是在预设的温度下进行的，能够提高实验的准确度，C正确；D、60和80时酶的活性较高，但不一定是酶的最适温度，题干中温度梯度太大，缩小温度范围，增加温度梯度才可得到最适温度，D正确故选：B点评：本题的知识点是温度对酶活性的影响，高温、低温对酶活性影响的区别，对与实验变量的分析和控制，分析题干获取相关信息是解题的突破口，对实验变量的控制是本题的重点39（2分）（2007茂名一模）有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如图所示（两种细胞呼吸速率相等），在
87、氧浓度为a时（）A酵母菌只进行无氧呼吸B的葡萄糖用于无氧呼吸C的葡萄糖用于无氧呼吸D酵母菌停止发酵考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程 分析：本题是对有氧呼吸过程和无氧呼吸过程反应式的考查，有氧呼吸的反应式是：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量，无氧呼吸的反应式是：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量解答：解：分析题图曲线可知，在氧浓度为a时，酵母菌无氧呼吸产生的酒精是6，无氧呼吸产生的二氧化碳也是6，有氧呼吸产生的二氧化碳则是156=9，根据无氧呼吸的反应式可知，无氧呼吸消耗的葡萄糖是3，有氧呼吸消耗的葡萄糖是1.5A、在氧浓度为a，酵母菌即进行有
88、氧呼吸，也进行无氧呼吸，A错误；B、无氧呼吸消耗的葡萄糖的比例是：3（3+1.5）=，B正确；C、由B项分析可知，的葡萄糖用于无氧呼吸，C错误；D、酵母菌能进行无氧呼吸，产生酒精，发酵没有停止，D错误故选：B点评：本题的知识点是有氧呼吸反应式和无氧呼吸反应式，分析曲线获取有效信息是解题的突破口，根据化学反应式进行化学计算是解题的关键40（2分）（2014秋西陵区期末）某同学欲测定植物叶片叶绿体的光合作用速率，如图所示实验在叶柄基部作环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，测得叶片的光合作用速率=（不考虑取叶圆片后对叶生理
89、活动的影响和温度微小变化对叶生理活动的影响）则M处的实验条件是（）A下午4时后将实验装置遮光6小时B下午4时后将实验装置遮光12小时C下午4时后在阳光下照射3小时D晚上8时后在无光下放置6小时考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：分析实验：从上午10时叶片干重为x克，下午4时叶片干重为y克，此时的干重变化可表示这6个小时的净光合作用量，由此可计算净光合速率；如果通过实验M测定出植物的呼吸速率，应将装置放在暗黑条件下解答：解：分析题意可知，上午10时到下午4时之间的6个小时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，因此其重量变化表示的是净光合作用量，则净光合速率=净光合作用量6=；设M
90、处的实验条件是下午4时后将整个实验装置遮光t小时，此时叶片只进行呼吸作用，因此可以计算的呼吸速率=；所以总光合速率为：=+，解得t=12小时故选：B点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，解题的关键就是明确总光合作用=净光合作用+呼吸作用，到题干中寻找净光合作用和呼吸作用的强度，然后求出总光合速率即可二非选择题（共40分）41（10分）（2014秋西陵区期末）回答有关人体细胞结构与生理功能的问题图1为人体细胞的亚显微结构模式图，图2为人体细胞在进行某项生命活动前后几种生物膜膜面积的变化图（1）图1中“9”的名称是中心体，其生理作用是与细胞有丝分裂有关（2）图中“7”的名称是核糖体，蛋白质
91、产生旺盛的细胞中7的含量比较多，可能与细胞核中的核仁（填结构名称）较大有关（3）含有DNA的结构是图中的6、8（填序号），含有核酸的细胞器是7、8（填序号）（4）用含有35S标记的氨基酸的培养基培养动物细胞，该细胞能合成并分泌一种含35S的蛋白质通过观察发现合成的含35S的蛋白质在细胞的结构间移动过程中，会使几种生物膜面积发生变化，如图2所示请写出图2中1、2、3依次代表的结构名称是内质网、高尔基体、细胞膜（5）研究表明硒对线粒体膜有稳定作用，可以推测人体缺硒时下列细胞中最易受损的是 （填序号）脂肪细胞 淋巴细胞 心肌细胞 口腔上皮细胞考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的生物膜系
92、统 分析：分析图解：图1中，5是内质网，6是细胞核，7是核糖体，8是线粒体，9是中心体，10是高尔基体图2分泌蛋白的形成过程中内质网、高尔基体和细胞膜的膜面积的变化由于内质网不断出芽形成囊泡运输给高尔基体，这样会导致内质网面积减少，因此图中1表示内质网；由于高尔基体不断接受内质网的囊泡，同时高尔基体自身又形成囊泡运输给细胞膜，因此高尔基体的面积基本不变，即2表示高尔基体，3表示细胞膜解答：解：（1）图1中“9”是中心体，中心体与细胞的有丝分裂有关，它能够发出星射线形成纺锤体（2）图中“7”是核糖体，核糖体是蛋白质的合成场所，因此蛋白质产生旺盛的细胞中核糖体的含量比较多，可能与细胞核中的核仁较大
93、有关（3）含有DNA的结构是图中的6细胞核和8线粒体，含有核酸的细胞器是7核糖体（组成为蛋白质和RNA）和8线粒体 （4）在分泌蛋白的形成过程中，由于内质网不断出芽形成囊泡运输给高尔基体，这样会导致内质网面积减少，因此图中1表示内质网；由于高尔基体不断接受内质网的囊泡，同时高尔基体自身又形成囊泡运输给细胞膜，因此高尔基体的面积基本不变，即2表示高尔基体，3表示细胞膜（5）四种细胞中，心肌细胞的代谢最旺盛，耗能最多，因此线粒体数量最多，因此人体缺硒时心肌细胞最易受损故答案为：（1）中心体 细胞有丝分裂（2）核糖体 核仁（3）6、8 7、8 （4）内质网 高尔基体 细胞膜 （5）点评：本题考查了细
94、胞结构以及分泌蛋白的形成过程，考生要识记细胞器的功能以及细胞中核酸的分布；明确分泌蛋白形成过程中内质网、高尔基体和细胞膜的功能以及膜面积的变化；并且在代谢旺盛的细胞中线粒体数目多42（9分）（2013广西模拟）如图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系（1）该模型能解释酶的催化具有专一性，酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，图中d和e代表葡萄糖（2）限制gh上升的原因是酶的数量，如果温度升高或降低5，g点都将下移（填“上移”或“不变”或“下移”）（3）能否用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解？不能（填“能”或“
95、不能”）（4）在3支试管中分别加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液，并分别放到沸水、热水（约60）和冰块中；5min后，再在3支试管中分别加入1mL 2%的新鲜淀粉酶溶液，摇匀；5min后，又在3支试管中各滴入2滴碘液，摇匀并观察3支试管中溶液颜色的变化情况请回答：该实验的目的是探究温度为酶活性的影响该实验的原理是淀粉遇碘变蓝色，淀粉酶催化淀粉水解，产物遇碘不变蓝色考点：酶促反应的原理；探究影响酶活性的因素 分析：分析图甲：图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，其中c在化学反应前后保持不变，应为麦芽糖酶，而d、e为麦芽糖水解产物葡萄糖分析图乙：图乙表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关
96、系fg段，随着麦芽糖浓度的升高，催化速率逐渐加快；gh段，随着麦芽糖浓度的升高，催化速率不变解答：解：（1）酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应；由以上分析可知，图中d和e代表葡萄糖（2）gh段，随着麦芽糖浓度的升高，催化速率不变，原因是酶数量的限制；图乙是在最适温度下获得的曲线，如果温度升高或降低5，酶活性将会降低，催化速率减慢，g点将下移（3）麦芽糖及麦芽糖水解形成的葡萄糖均为还原糖，因此不能用斐林试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解（4）在3支试管中分别加入2mL 3%的可溶性淀粉溶液，并分别放到沸水、热水（约60）和冰块中；5min后，再在3支试管中分别加入1mL
97、 2%的新鲜淀粉酶溶液，摇匀；5min后，又在3支试管中各滴入2滴碘液，摇匀并观察3支试管中溶液颜色的变化情况请回答：该实验的自变量是温度，因变量是酶的活性，因此其目的是探究温度为酶活性的影响该实验的原理是：淀粉遇碘变蓝色，淀粉酶催化淀粉水解，产物遇碘不变蓝色故答案为：（1）一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应 葡萄糖（2）酶的数量 下移（3）不能（4）探究温度为酶活性的影响淀粉遇碘变蓝色，淀粉酶催化淀粉水解，产物遇碘不变蓝色点评：本题考查酶的特性、影响酶活性的因素及相关的探究实验，要求考生识记酶的特性，掌握影响酶活性的因素，能从图中提取有效信息答题；能正确区分实验的自变量和因变量，进而推断
98、实验的目的及原理43（12分）（2014秋西陵区期末）请回答下列有关植物细胞代谢有关的问题组别一二三四温度27282930暗处理后的重量变化（mg）*1234光照后的重量变化（mg）*+3+3+3+2*指与暗处理前的重量进行比较“”表示减少的重量值“+”表示增加的重量值（1）图甲表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图若细胞呼吸的底物是葡萄糖，在a、b、c、d四浓度中，消耗葡萄糖最少时对应的氧浓度是c；在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的消耗葡萄糖的量5倍（2）图乙表示某植物在恒温30时光合速率与光照强度的关系，已知该植物光合作用和呼吸作
99、用的最适温度分别是25和30，在其他条件不变的情况下，将温度调节到25 a点将向下移动，b点将向左移动（3）图丙表示某绿色植物的叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时，单位时间内CO2和O2释放量的变化图图中光照强度为时对应的c柱形图是错误的光照强度为d时，该细胞光合速率大于呼吸速率光照强度为d时，该细胞的净光合速率为8个气体单位（4）图丁表示在适宜的条件下，一定时间内某无机离子从大麦幼根不同部位向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化在自然情况下，土壤中该无机离子的浓度比根细胞中该无机离子的浓度低（低、高），所以幼根表皮细胞是通过主动运输方式吸收土壤中该无机离子只依据“幼根相应部位积
100、累量”变化的曲线不能确定幼根2060mm部位对该无机离子的吸收量，理由是吸收量=积累量+输出量（5）用某种绿色植物叶片，以温度为变量进行分组实验：已知每组叶片实验前的重量相同，在不同温度下分别暗处理1小时，测其重量变化；立刻再光照1小时（光强度相同），再测其重量变化，得到结果如表戊假如叶片的重量变化都是光合作用所合成的有机物的量，则氧气产生量最多的是第四组叶片；在28条件下每小时光合作用积累的有机物为5mg考点：影响光合作用速率的环境因素；物质进出细胞的方式的综合；细胞呼吸的过程和意义 分析：分析图甲，a浓度：氧吸收为0，只有无氧呼吸b浓度：有氧呼吸为3，无氧呼吸为（83）；c浓度：有氧呼吸为
101、4，无氧呼吸为（64）；d浓度：有氧呼吸为7，无氧呼吸为0由此判断：c浓度最适于贮藏；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5，为有氧呼吸（0.5）的5倍；d点无氧呼吸为0分析图乙，a点没有光照，只进行呼吸作用，b点为光补偿点，表示光合作用强度等于呼吸作用强度，c点为光饱和点分析图丙，光照强度为a表现为释放二氧化碳，因此呼吸作用强度大于光合作用强度，光合作用强度可以为0；光照强度为b时，单位时间内CO2和O2释放量为0，此时光合作用强度与呼吸作用强度相等；光照强度为C时，柱形图错误；光照强度为d时，该细胞的净光合作用速率为8个气体单位分析图丁，表示在适宜的条件下，一定时间内某无机离子从大麦幼根不同部位
102、向茎叶的输出量和在大麦幼根相应部位积累量的变化分析表格，光照后氧气产生量最多指真正光合作用合成有机物量最多，光合作用合成有机物的量为真正光合作用合成有机物量=净光合作用合成有机物量呼吸作用消耗的有机物量解答：解：（1）最适合该植物器官储藏的氧浓度是有机物分解最少的浓度，一般认为二氧化碳的释放量越少，呼吸作用分解的有机物越少，对应c点的氧浓度是有机物分解最少的点丙图中氧浓度为c时，有氧呼吸比较弱，而无氧呼吸处于被抑制状态，最有利于植物器官的储藏，据化学反应式可知，分解等量葡萄糖，有氧呼吸产生的二氧化碳是无氧呼吸的3倍，图中当氧尝试为b时有氧呼吸释放的二氧化碳是3单位，无氧呼吸释放的二氧化碳是5单
103、位，则无氧消耗的葡萄糖与有氧消耗的比值为533=5（2）将温度由恒温30调节到25，由于乙植物呼吸作用的最适温度为30，所以其呼吸作用减弱，a点将向下移动b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，呼吸作用减弱，故b点将向左移动（3）图丙中光照强度为时对应的c柱形图是错误的光照强度为d时，该细胞光合速率大于呼吸速率光照强度为d时，该细胞的净光合速率为8个气体单位（4）在自然情况下，土壤中该无机离子的浓度比根细胞中该无机离子的浓度低，所以幼根表皮细胞是通过主动运输方式吸收土壤中该无机离子只依据“幼根相应部位积累量”变化的曲线不能确定幼根2060mm部位对该无机离子的吸收量，理由是吸收量=积累量+输出量
104、（5）第一组：27时，呼吸作用消耗有机物量=1mg，净光合作用合成量=3+1=4mg，光合作用合成有机物的量=1+4=5mg第二组：28，呼吸作用消耗有机物量=2mg，净光合作用合成量=3+2=5mg，光合作用合成有机物的量=2+5=7mg第三组：29，呼吸作用消耗有机物量=3mg，净光合作用合成量=3+3=6mg，光合作用合成有机物的量=3+6=9mg第四组：30，呼吸作用消耗有机物量=4mg，净光合作用合成量=4+2=6mg，光合作用合成有机物的量=4+6=10mg因此，28条件下每小时光合作用积累的有机物为5mg，光照后氧气产生量最多的是第四组叶片故答案为：（1）c 5（2）下 左（3）
105、c d 8（4）低 主动运输 吸收量=积累量+输出量（5）四 5点评：本题考查光合作用、呼吸作用、物质运输、图象识别等相关知识，意在考查学生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容，运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论44（9分）（2014秋滕州市校级期末）在CO2浓度为0.03%和恒定的适宜温度条件下，利用图乙装置测定植株甲和植株在不同光照强度下的光合速率，结果如图甲已知植株中只有叶片能够进行光合作用，请据此回答下列问题：（1）叶绿体中吸收光能的场所是囊状结构薄膜，光照强度为5klx时根尖细胞能
106、够产生ATP的细胞器是线粒体（2）图甲中植株乙的呼吸强度是20mg/cm2h，图甲中c点对应的光照强度时，两植株叶片制造有机物的量关系是：植株甲大于（填“大于”、“等于”或“小于”）植株乙，此时两植株有机物积累量关系为：植株甲等于（填“大于”、“等于”或“小于”）植株（3）图甲中光照强度为3klx时，植株乙的叶肉细胞中O2移动方向主要是从叶绿体到线粒体，在9klx时中断CO2的供应，则叶绿体中以下几种物质在短时间会增加有BCDAC3 BC5 CHDATP EADP（4）在使用图乙装置测定光照强度对光合速率影响时，若光源强度不可调节，为了完成该实验，可以采取的措施是改变光源距离控制光照强度（5）
107、将图乙中植株换成接种了酵母菌的葡萄糖溶液，烧杯中盛放蒸馏水，可以确定酒精发酵开始的标志是液滴向右移动考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化 分析：根据题意和图示分析可知：光合作用的光反应在叶绿体囊状结构薄膜上，相关的反应式：H2O2H+O2（水的光解）、NADP+2e+H+NADPH（递氢）ADP+PiATP （递能）；暗反应：在叶绿体基质上，CO2+C5化合物2C3化合物（二氧化碳的固定）、2C3化合物+4NADPH+ATP（CH2O）+C5化合物+H2O（有机物的生成或称为C3的还原）、ATPADP+Pi（耗能）有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6 H2O6CO2+12H2O+能量第
108、一阶段：在细胞质的基质中，反应式：C6H12O62C3H4O3（丙酮酸）+4H+少量能量；第二阶段：丙酮酸进入线粒体的基质中反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20H+6CO2+少量能量；第三阶段：在线粒体的内膜上反应式：24H+6O212H2O+大量能量解答：解：（1）叶绿体中吸收光能的场所是囊状结构薄膜上，由于根尖细胞中不含叶绿体，不能进行光合作用，所以能够产生ATP的细胞器只有线粒体（2）据图分析，植株乙的呼吸强度是20mg/cm2h，由于植株甲的呼吸强度大于植株乙的呼吸强度，图甲中c点对应光照强度时，两曲线相交，说明积累的有机物相等因此，两植株叶片制造有机物的量关系是：植株甲大于
109、植株乙；两植株有机物积累量关系为：植株甲等于植株乙（3）图甲中光照强度为3klx时，植株乙的光合作用强度与呼吸作用强度相等，所以叶肉细胞中O2移动方向是从叶绿体到线粒体；在9klx时中断二氧化碳的供应，则暗反应受阻，导致叶绿体中五碳化合物、H和ATP等物质在短时间会增加故选：BCD（4）在使用图乙装置测定光照强度对光合速率影响时，若光源强度不可调节，为了完成该实验，可以采取的措施是改变光源距离控制光照强度（5）将图乙中植株换成接种了酵母菌的葡萄糖溶液，烧杯中盛放蒸馏水，可以确定酒精发酵开始的标志是液滴向右移动故答案为：（1）囊状结构薄膜 线粒体（2）大于 等于（3）线粒体 BCD（4）改变光源距离控制光照强度（5）液滴向右移动点评：本题考查呼吸作用、光合作用的相关知识，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论
