1、歧坪中学高2014级3月月考试题语 文本试卷分为试题卷和答题卡两部分。试题卷由第卷（阅读题）和第卷（表达题）组成，共8页；答题卡共6页。满分150分。考试时间150分钟。考试结束后将答题卡交回。第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。汉字自从成了汉语的书面符号，一直是中华民族文化最重要的载体。从甲骨文所记录的商周编年史，毛公鼎的篆文所镌刻的嬴秦的历史，先秦诸子的论辩和散文，汉代的史记说文，直到“康乾盛世”所刻的九百卷、近五万首的全唐诗和近八万卷的包括经史子集的四库全书，浩瀚的典籍集聚了一代又一代文化精英的思维逻辑和艺术创造。中国作为古典文献的大国，其
2、文献数量和质量都无愧为上乘。汉字所以能够长盛不衰，它的生命力来自它的内部结构。汉字是形音义三位一体的结构体，在形音义之中，表意是它的主体功能。隶变之后字形稳定少变，占汉字大多数的形声字，表意的形旁相对明确，表音能力较差。稳定的形、义使它超越了标音能力的缺陷，尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，人们还能“由文知义”。于是，隔代的人可以共享书面阅读，异地的人可以借助文字沟通。不同的民族虽有各自的语言，用汉字书写的书面语，则被大家尊为共同的文化载体。唐代之后的一千年间，切韵系韵书作为标准音，通过科举取士普及全国，形成了“文读”的字音类别，使古今南北的字音差异保持着多多少少的对应，使操着不同口音
3、的人都认同统一的汉语。满族入关统治中国近三百年，正是处在古代汉语向转变的历史时期，也是达到鼎盛的时期，四库全书和红楼梦所分别标志的文言和白话也登上了顶峰。这就是各民族共同使用汉字、多民族共同创造统一文化的最好见证。统一的文字不但维系着统一的书面语和统一的，也使我们这个拥有数亿人口的大国能够经常保持着统一的局面。汉字在它的青春时期，不但勤勤恳恳地为中华民族服务，还作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形成了太平洋西岸的汉字文化圈。日本在明治维新之前向中国学习了一千年，先是直接学汉字，读“四书五经”，公元712年成书的古事记就是用文言文写的，约公元9世纪创造了汉字笔画式的表音文字假名，
4、用汉字和假名拼音来书写。二战期间，曾有人提出要废除汉字，因为汉字已经用“音读”和“训读”的形式进入日语的血脉，废除不成，后来采取限用汉字的办法，规定了1850个汉字作为“当用汉字”。朝鲜从公元3世纪左右使用汉字，15世纪也创制了汉字笔画式的谚文字母，直到1910年被日本吞并。韩国1987年规定，小学只学谚文，中学学1600个汉字。越南在汉代中叶之后纳入中国版图一千年，一直以汉字为正式文字，直到1945年才改用拼音。正是因为汉字以表意为主、不精确表音，所以才能够被不同语系的语言借用为文字符号，这种情况在世界上是绝无仅有的。几千年间，汉字发生过甲、金、篆、隶、楷、草等字体的变化，在笔画的选择、结构
5、的调整、繁简的变异上经过了不断的探索实践，在时代的演变中，创造了书法艺术。汉字不但是记录语言的符号，还成为类似西方、的艺术陈列品，这在世界文字之林中也是极为罕见的。 （选自李如龙 汉字的历史发展和现实观照，有删改）1下列表述，不能体现汉字对民族文化影响的一项是（ ）A汉字作为汉语的书面符号，承载着几千年的中华文化，由汉字书写而汇成的浩瀚的典籍集聚了中华文化精英的思维逻辑和艺术创造。B各民族共同使用汉字使得不同民族能够共同创造统一文化，也使得中国这个拥有数亿人口多个民族的大国能够经常保持着统一的局面。C汉字有着长盛不衰的生命力，在它的青春时期，作为中华文明古国的友好大使，传播到东亚的许多邻国，形
6、成了太平洋西岸的汉字圈。D汉字的书写形成了的艺术，历代书法大家留传下来的珍贵墨宝成为类似西方的、的艺术陈列品，是华夏子孙的宝贵遗产。2下列关于原文第三段内容的表述，不正确的一项是（ ）A明治维新前日本已向中国学习了一千年，公元712年成书的古事记即用文言文写就，约公元9世纪创造了汉字笔画式表音文字假名。B“谚文”是朝鲜从公元3世纪左右使用汉字之后，在15世纪利用汉字的笔画创造出的文字，即使现在，汉字在韩国依然有影响。C由于汉字已经以“音读”和“训读”的形式进入的血脉，所以二战期间日本试图废除汉字未成，后来只能采取限用汉字的办法。D因为汉字是世界上绝无仅有的表意文字，所以才能够被日本、朝鲜、越南
7、等不同语系的多个国家借用为文字符号，并沿用千年至今。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A唐代之后的一千年间，科举取士使得切韵系韵书作为汉字标准音普及全国，这使得各地操着不同口音的人都认同统一的汉语。B满族入关统治中国近三百年间，是古代向转变的历史时期，也是中华文化的鼎盛时期，红楼梦代表着当时白话的最高成就。C尽管古今汉语和南北方言语音发生了重大变化，但因形声字字形少变，表意的形旁相对明确，不会因语音变化而影响书面阅读和文字沟通。D汉字经过在笔画的选择、结构的调整、繁简的变异上的探索实践，发生过多种字体的变化，但自从隶变之后，字形是基本稳定的。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言
8、文阅读（19分）阅读下面的文字，完成47题。刘子玄，名知几，以玄宗讳嫌，故以字行。年十二，父藏器为授古文尚书，业不进，父怒，楚督之。及闻为诸兄讲春秋左氏，冒往听，退辄辨析所疑，叹曰：“书如是，儿何怠！”父奇其意，许授左氏。逾年，遂通览群史。与兄知柔俱以善文词知名。擢进士第，调获嘉主簿。武后证圣初，诏九品以上陈得失。子玄上书，讥“每岁一赦，或一岁再赦，小人之幸，君子之不幸”。又言：“君不虚授，臣不虚受。妄受不为忠，妄施不为惠。今群臣无功，遭遇辄迁，至都下有车载斗量，杷椎碗脱之谚。”又谓：“刺史非三载以上不可徙，宜课功殿，明赏罚。”后嘉其直，不能用也。时吏横酷淫及善人公卿被诛死者踵相及子玄悼士无良
9、而甘于祸作思慎赋以刺时。苏味道、李峤见而叹曰：“陆机豪士所不及也。”累迁凤阁舍人，兼修国史。中宗时，擢太子率更令。介直自守，累岁不迁。会天子西还，子玄自乞留东都。三年，或言子玄身史臣而私著述，驿召至京，领史事。迁秘书少监。时宰相韦巨源、纪处讷、杨再思、宗楚客、萧至忠皆领监修，子玄病长官多，意尚不一，又仕偃蹇，乃奏记求罢去。始，子玄修武后实录，有所改正，而武三思等不听。自以为见用于时而志不遂，乃著史通内外四十九篇，讥评今古。徐坚读之，叹曰：“为史氏者宜置此坐右也。”子玄内负有所未尽，乃委国史于吴兢，别撰刘氏家史及谱考。开元初，迁左散骑常侍。尝非孝经康成注，举十二条左证其谬，当以古文为正；易无子夏
10、传，老子书无河上公注，请存王弼学。宰相宋璟等不然其论，奏与诸儒质辩，博士司马贞等阿意，共黜其言。子贶为太乐令，抵罪，子玄请于执政，玄宗怒，贬安州别驾。卒，年六十一。子玄领国史且三十年，官虽徙，职常如旧。礼部尚书郑惟忠尝问：“自古文士多，史才少，何耶？”对曰：“史有三长：才、学、识。世罕兼之，故史者少。夫有学无才，犹愚贾操金，不能殖货；有才无学，犹巧匠无楩楠斧斤，弗能成室。善恶必书，使骄君贼臣知惧。”时以为笃论。子玄善持论，辩据明锐，视诸儒皆出其下，朝有论著辄豫。殁后，帝读史通称善。追赠工部尚书，谥曰文。（节选自新唐书刘知几传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）A时吏横酷
11、/淫及善人/公卿被诛死者踵相及/子玄悼士无良而甘于祸/作思慎赋以刺时B时吏横酷/淫及善人公卿/被诛死者踵相及/子玄悼士无良而甘于祸/作思慎赋/以刺时C时吏横酷/淫及善人公卿/被诛死者踵相及/子玄悼/士无良而甘于祸/作思慎赋以刺时D时吏横酷/淫及善人/公卿被诛死者踵相及/子玄悼/士无良而甘于祸/作思慎赋/以刺时5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分)（ ）A“讳嫌”就是避讳，为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳是古代避讳的总原则。如东汉为避光武帝刘秀讳，改“秀才”为“茂才”。B擢进士第，即进士及第，指参加殿试合格后录取成为进士，进士分为三甲，一甲三名，也就是人们常说的状元、榜眼和探花
12、。C礼部是古代官署“六部”（吏、户、礼、兵、刑、工）之一，主要负责管理国家的典章礼仪，科举考试和学校教育等事务。D“谥”即谥号，是古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒扬其德行功绩。6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分） （ ）A刘知几少年时学业一般，曾因学古文尚书不佳而受到父亲的杖责，等听到父亲为哥哥们讲的左传后，他才有所醒悟，决心不再懈怠，一年后，就通读诸史。B刘知几曾上书直陈朝廷滥用官员的弊端并提出建议，他的直率被武后赞赏建议也被采纳；他又写了针砭时弊的思慎赋，苏味道、李峤认为超过了陆机的豪士。C刘知几治学严谨广博。他修正武后实录
13、，考证刘氏宗谱，质疑孝经老子等书的版本，提出很多独到的观点；他的史通一书，被徐坚视为史著的样版。D刘知几虽然官职多变，但一直编修国史，做了将近三十年的史官。他认为修史之人必须才、学、识俱兼，缺一不可，同时，修史之人还要有敢于秉笔直书的勇气。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）子玄病长官多，意尚不一，又仕偃蹇，乃奏记求罢去。（5分）（2） 宰相宋璟等不然其论，奏与诸儒质辩，博士司马贞等阿意，共黜其言。（5分）（二）古代诗歌阅读（7分） 阅读下面这首宋词，完成910题。虞美人寄公度【宋】舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔、倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道
14、。故人早晚上高台，赠我江南春色、一枝梅。8.请简析上片中“独”字的表达效果。(3分)9. 词的最后两句表达了作者怎样的感情？是如何表达的？请简要分析。（4分）（三）名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）柳永雨霖铃中“ ， ”两句与苏轼江城子中“相顾无言，唯有泪千行”两句写离别之苦，异曲同工。（2）在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是 ， 。（3）李清照声声慢中直接道出作者心绪的句子是 ， ！乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所选做的第一大题计分。三、文学
15、类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）荆轲之死荆轲从秦舞阳手中的里取过地图，身子前倾，双手举过头顶。秦王，这是我们燕国地图，从此以后，燕国将俯首称臣，如大秦之属县，岁岁纳贡，不敢有半点异图。秦王喜不自禁，俯身来看。地图一点儿一点儿展开，一点点展开，末了，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。荆轲突地执匕朝秦王猛刺，秦王情急中躲开利刃，荆轲奋力追赶“停停停停，”台下赵团长击着手掌，示意台上停了下来，“金科，你演荆轲演了多少年？三十年。三十年一直都这么演？”“这是历史正剧，当然这么演！”“啧啧啧！”赵团长不停地摆头，“难怪我们剧团濒临倒闭，三十年啊，一成不变！时代不同
16、了，金科，老戏要演出新意，要融入时代元素嘛！这戏要改，一定要改！”怎么改？赵团长经过一个星期的编写，终于拿出了一个自己十分满意的剧本，剧情是这样的：荆轲并不是什么义士，是一个无赖，整天好酒贪杯爱色敛财，一心想着飞黄腾达。于是买通关系，混骗到了燕王身边。后来见秦国势力强大，燕国岌岌可危，便假托刺秦，携燕国地图、奇珍异宝投靠了秦王金科开始认真地看了两页，看着看着，脸色大变，一抬手将剧本扔出了窗外。“狗屁！”金科愤怒地说。赵团长心痛地捡回剧本，赶紧收回公文包里。“我说金科，现在不是流行戏说吗？不是流行穿越吗？”不是流行搞笑吗？你那什么什么义薄云天，忠肝义胆，狗屁！谁信？谁看！没人看，哪来钱？没钱哪来
17、房？哪来车！金科呀金科，你不能再固执下去了，好好想想吧！”赵团长痛心疾首地说。“要演你演！”金科剑眉倒竖，黑着脸甩手走了。赵团长还真想演，但他演得好吗？金科是县的台柱子，金科饰演的荆轲神形毕肖，唱念做打，无不精彩绝伦。只是这金科演荆轲久了，出不来，总以为自己就是荆轲，他耿直，敢怒敢言，这不，连赵团长他都不给一点面子。赵团长只得强忍着，低下身价去求金科，“金科啊，我初来乍到，您是老革命，一定要支持我的工作啊！如果我们把这个戏演好了，到省里拿个一等奖什么的，奖金可是两万呢！”赵团长软磨硬泡了几天，金科才心一软，勉强默认了下来。经过两个月精心排练，新版荆轲刺秦终于隆重上演。首演在县举行。锣鼓铿锵，大
18、幕开启，艳丽的灯光下，十位盛装女子且歌且舞，巧笑倩兮，美目流转，妖冶异常，歌舞升平中，荆轲摇摇晃晃，晕晕乎乎，醉眼蒙眬，美女们，极尽挑逗，荆轲左牡丹，右芙蓉，沉醉在温柔乡里易水送别图穷匕见荆轲从秦舞阳手中取地图在手，突然间神情大变，脸色异常凝重起来。地图一点点展开，一点一点展开，图穷，寒光一闪，一柄锋利的匕首出现在眼前。赵团长大惊，按照新剧本，地图里是没有匕首的。荆轲左手扯住秦王衣袖，右手执匕首朝秦王猛刺。饰演秦王的演员覃望也吃了一惊，戏不是改了吗？怎么还刺？金科朝覃望使了一个眼神，低声道，按老剧本演。覃望愣了一下，只好拔剑，一边拔一边奔跑，一边奔跑一边想，赵团长不是吩咐过吗？不，不能按老剧本
19、演，荆轲不能死，死了后面的戏怎么演。于是继续奔跑，装作剑始终拔不出来的样子。金科瞧出来覃望的意思。荆轲止步，仰天长笑，“哈哈哈哈！秦王施暴政天怒人怨，荆轲我受重托为民除奸，焉能好美色贪钱财忠义扫地，留千古骂名遗臭万年！罢罢罢！难手刃秦贼，我怎能苟且偷安，纵万死无生也不污我忠肝义胆。”金科突然擅自加进了一段唱词，还好琴师老练，跟了上去。唱罢，荆轲将匕首在脖子上一横，身子一斜，栽倒在地，倒地的那一刻，看得见金科眼中噙满泪水。戏完全演乱套了，赵团长急忙令人将幕布拉上。呀！奖金呀！赵团长捶胸顿足。为了奖牌，为了两万元奖金，不管怎样，戏还得演。赵团长只得压住满腔怒火上金科家去求他。金科避而不见，让老婆传
20、出话来，荆轲已死！从此以后，金科告别，不再演戏。 (选自小小说月刊，有删改)（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A小说运用对比手法刻画人物，金科的形象就是在与赵团长改编剧本，覃望不敢按老剧本演戏这一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。B小说中的赵团长认为历史正剧没有商业价值 ，只有“戏说”“穿越”才能改变现状，这说明他是虽有责任心但缺乏文化素养的人。C小说的语言古雅深沉，富有韵律。如“赵团长痛心疾首”“荆轲神形毕肖”中成语的使用，既丰富了人物形象，也增添了文章的文化内涵。D小说中的人物姓名设置颇具匠心，金科与荆轲，覃望与秦王，谐音相近，暗示小说中的人物形象与历史
21、正剧中的形象一一对照。E小说以生动的笔触叙述了“荆轲之死”这一故事，体现了艺术创作不能为市场所左右，艺术不能做市场的奴隶的主题，引发读者深思。（2）小说中的金科有哪些性格特点？请简要分析。（6分）（3）小说中金科答应赵团长出演新版荆轲刺秦，在上却按照老剧本演，这样安排情节的好处是什么？请给合小说加以分析。（6分）（4）小说结尾部分写到“荆轲已死”，请结合小说分析作者这样写的意图。（8分）四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）不为人知的氢弹功臣：于敏青少年时代的于敏是在抗日战争时期的沦陷区度过的，童年亡国奴的屈辱生活给他留下惨痛的记忆，也激发了他为国解难的
22、愿望。上大学后，于敏在理论物理方面的天赋很快展现出来，并以惊人的记忆力和领悟力赢得教授们的欣赏。毕业不久，他被慧眼识才的钱三强、彭桓武调到中科院近代物理研究所，专心从事“原子核理论”研究。当时，国内没人懂原子核理论，他就拼命学习，很快掌握了国际原子核物理的发展情况和研究焦点，站在了国际前沿。60年代初，有关部门做出部署，要求氢弹的理论探索先行原子弹研究一步。于是，钱三强找于敏谈话，让他参加氢弹原理研究。从基础研究转向氢弹研究工作，意味着自己必须放弃光明的学术前途，隐姓埋名，长年奔波。但是，于敏欣然服从了组织的安排，开始新的研究。从原子弹到氢弹，按照突破原理试验的时间比较，美国人用了七年零三个月
23、，前苏联用了四年零三个月，其中主要一个原因就在于计算的繁复。再加上我们的设备不足，国内当时仅有的一台每秒万次的电子管计算机，有95的时间是分配给有关原子弹的计算的，只留下5的时间给于敏负责的氢弹设计。于是，于敏领导下的工作组就人手一把计算尺，废寝忘食地计算，直至获得所需的数据。从1960年到1965年初，在艰难的科研攻关中，于敏带领同事们发现了实现氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术途径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。5个多月后，中国第一颗氢弹试验圆满成功。从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸成功，中国人只用了两年零八个月的时间，创造了研制氢弹的世界纪录！爆炸成功后，于
24、敏接着对氢弹的小型化、提高比威力等作了优化设计，并定型为我国第一代核武器装备部队。20世纪80年代，在原子弹、氢弹等技术相继突破后，一些曾经和于敏共同奋战在核武器研制一线的骨干相继离开九院。于敏也曾在脑海中闪过一个念头：回去做基础研究。但是，他稍加权衡就放弃了离开九院的想法。他对别人说：“虽然下面还有不少人，但掌握物理设计全面的也就是自己了。在这个时候把任务全交给下面，显然是不行的。”因为他知道，第一代热核武器虽然解决了有无的问题，但性能还需提高，必须发展第二代核武器。于是，他留了下来，突破第二代核武器技术和中子弹技术。正是由于于敏等科学家们的先见之明，中国在禁止地上核试验后，及时转入地下核试
25、验，随即又在全面核禁试前取得了应有的试验数据，使中国的核武器事业始终没有受到影响。可以说，在中国核武器发展里程中，于敏所起的作用是至关重要的。于敏为人谦虚，待人诚恳。他给同事讲东西从来不保留，从来不怕别人超过自己。改革开放后，一些中青年科学工作者在他的启迪下，写出一些颇有见地的论文，写上他的名字请他审阅时，他常常把自己的名字抹掉。由于极为平易近人，于敏私下里被同事和晚辈们亲切地称为“老于”“于老爷子”。目前，88岁高龄的于敏仍是单位的重要“顾问”。每每遇到难题或重大决策时，就会想到要请“于老爷子”出山，以他平生所学，继续为祖国的核物理事业提供宝贵的咨询和建议。【注】九院：第九研究院，是中国工程
26、物理研究院的前身，创建于1958年，国家高度保密单位。1965年1月，于敏奉命调入九院。【相关链接】敏记忆力惊人，平时很少记笔记，但他满脑子装的都是数据。靠大量的数据，他能很快对一个事物做出物理判断。这是一项特殊的本领，被简称为“粗估”。这种“粗估”方法被何祚庥院士称为理论研究的灵魂。（摘自我所了解的“氢弹之父”于敏 ）1955年，以朝永振一郎（诺贝尔物理学奖获得者）为团长的日本原子核物理和场论方面的代表团访华，对于敏的才华和研究成果大为惊叹。回日本撰文，称于敏为中国的“国产土专家一号”。对此，于敏说，“土专家”不足为法，科学需要开放交流和广阔视野，但留学后须“回国再给国家做点事儿”。（摘自陈
27、海波于敏：愿将一生献宏谋）“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”1988年被正式解封的于敏，这样对记者说。 （摘自余晓洁绝密忠诚记中国氢弹功勋、国家最高科技奖获得者于敏院士）（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A. 童年亡国奴的生活让于敏深感屈辱，激发了他为国解难的情怀，正是这种强烈的民族情感，成为日后于敏从事核武器研究的精神动力。B. 于敏认为，科学需要开放，应该交流，互相启发。所以，他主张科研工作者都应该出国学习西方先进的科学技术，然后回国再为国家做点事儿。C. 于敏
28、重视对年轻科技工作者的培养，积极为其成长提供平台，但当年轻人的论文署上他的名字请他审阅时，为了保密，他常常把自己的名字抹掉。D. 于敏不但有科学的直觉，也不乏战略的眼光。他预见到世界核武器发展的趋势，加快了我国核武器研究的进程，从而保证了我国核武器事业的顺利发展。E. 作为一名优秀的原子核理论研究人员，于敏的才华和研究成果深得物理学界的赞誉，在学界曾有“国产土专家一号”的美誉。（2）组织上为什么要将氢弹理论探索的任务交给于敏？请结合材料简述原因。（6分）（3）文中说“在中国核武器发展里程中，于敏所起的作用是至关重要的”。请结合材料，简述于敏起到了哪些重要作用？（6分）（4）作为一名“不为人知的
29、氢弹功臣”，于敏有哪些精神？请结合材料谈谈你的理解。（8分）第卷表达题（80分）五、语言文字应用（20分）13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（3分）经过一个假期的休整，上学期情绪低落、意志消沉的蓝姗姗本期斗志昂扬、活力四射，大家对她 。习近平强调:我们要积极发展教育事业，深化教育改革，让教育为文明传承和创造服务。社会各界要通力合作，做好这件 的事。美海军司令宣称，美在海湾的部队 ，只要奥巴马总统一下令，马上对“伊斯兰国”恐怖分子实施“系统”空袭。A、刮目相看 大有可为 整装待发 B、刮目相看 大有作为 严阵以待C、另眼相看 大有作为 整装待发 D、另眼相看 大有可为 严阵以
30、待14下列各句中没有语病，句意明确的一句是（3分）A巴黎自从遭到恐怖袭击以后，法国不得不调整自己的反恐策略，把戴高乐号航空母舰派到波斯湾去，加大其对IS的打击力度。B今年清明我回到母校南山中学，首先看到的变化就是校门进行了重新修建，气势宏伟，一边站着一个门卫，守卫着学校的安全。C尽管现在老百姓对上学难看病贵还是不满意，但不可否认的是随着改革的持续深入，教育和医疗卫生体制正在一天天日臻完善。D11月7日，“习马会”隆重登场，这次会面不仅开启了两岸领导人会晤的大门，而且奠定了两岸和平发展的坚实基础，意义深远。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）例如蝙蝠的故事：蝙蝠碰见鸟
31、就充作鸟，碰见兽就充作兽。 。 ： ； 。 ； ：这当然不是蝙蝠，这只是人。在兽类里偏要充鸟，表示高超出世他会把蝙蝠的方法反过来施用向武人卖弄风雅，向文人装作英雄人比蝙蝠就聪明多了在鸟类里偏要充兽，表示脚踏实地在上流社会里他是又穷又硬的平民，到了平民中间，他又是屈尊下顾的文化分子A B C D 16在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）剪纸这种民间艺术，千百年来深受人们的喜爱， ，所以人们一般称其为“窗花”。新春佳节时，许多地方的人们喜欢在窗户上贴上各种剪纸窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛， ，集装饰性、欣赏性和实用性于一
32、体。窗花的内容丰富、题材广泛。因窗花的购买者多为农民， ，如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。此外，窗花还有神话传说、戏曲故事等题材。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致，将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。17下表是以某小学二至六年级的学生为对象，对他们创造性思维的流畅性、变通性、独立性进行测试所得结果。请根据表中数据得出该小学二至六年级学生创造性思维发展的三个特点。（6分）年级总平均分流畅性变通性独立性二24.8018.904.04三28.6522.159.15四21.3816.576.69五40.3730.9513.25六35.6625.0012.18六、写作（
33、60分）18阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）2015年10月23日，为了纪念扬州建城2500周年，由世界中国烹饪联合会、扬州市旅游局、商务局和质量技术监督局共同举办了一场“最大份炒饭”挑战赛，制作出4192公斤的扬州炒饭，获得吉尼斯世界纪录称号。然而,有媒体报道，部分炒饭被当作垃圾运走用来喂猪。此消息一出，网友们纷纷吐槽。吉尼斯世界纪录官方10月26日也表示，“最大份炒饭”挑战活动由于存在浪费食物情况，其挑战纪录无效。对此，你想说些什么呢？请自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求：自选角度，确定立意；明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得透露个人相关信息；用规范的简体汉字书写，正确使用标点符号。
