1、进阶一 教材单元文本学习 第3课 别了，“不列颠尼亚”*县委书记的榜样焦裕禄 第一单元 伟大的复兴中国革命传统作品研习 1了解新闻报道特点，赏析词句，掌握新闻各个结构部分的基本特征。2掌握在新闻中运用现场景物表情达意与现实场景和背景资料相融合以及“用散文笔法写新闻”的写法。分析文章“以言见人”的特点，把握语言的特色。3理解、赏析本文标题及写作视角的独特之处，探讨文本反映的时代精神。4归纳概括主要事件及人物的性格特征与精神品质，了解其时代意义。中华民族的复兴是雪洗历史的耻辱的过程，也是无数优秀党员干部努力奋斗的过程。1997 年 7 月 1 日零点的庄严钟声，响彻寰宇，五星红旗在香港升起，中国向
2、世界郑重宣告：中华人民共和国政府恢复对香港行使主权！中华民族雪洗了百年耻辱。风沙最大的时候，他带头去查风口，探流沙；大雨瓢泼的时候，他带头蹚着齐腰深的洪水察看洪水流势；风雪铺天盖地的时候，他率领干部访贫问苦，登门为群众送救济粮款。他就是人民的好干部焦裕禄。让我们学习这两篇文章，去分享胜利的成果，去了解那些默默付出的人们吧！语基预习任务单 NO.1一、给下列加点的字注音。饲养(s)内疚(ji)安慰(wi)半晌(shng)跋涉(b sh)淤塞(y s)二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。1毫不犹豫不假思索辨词 毫不犹豫：形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。不假思索：用不着想，形容说话做
3、事迅速。两者都有行动迅速之意。“毫不犹豫”强调不迟疑。如“为救落水儿童，他毫不犹豫地跳进冷水中”。“不假思索”强调不思考。如“他不假思索，就解出了这道题”。运用(1)土耳其总统表示，如果船只在勘探过程中遇到任何骚扰，土耳其将地进行回击。(2)一生致力于变法的王安石，是个性情中人，说话往往，也不顾及别人的感受。思索毫不犹豫不假2铺天盖地漫山遍野辨词 铺天盖地：形容声势大，来势猛，到处都是。漫山遍野：遍布山野，形容很多。二者都有范围广的意思。“铺天盖地”既可以形容具体事物，也可以形容抽象的事物(如谣言等)；“漫山遍野”只能形容具体事物。运用(1)在这些战机的围攻下，大和号很快就遭到重创。(2)在河
4、南省济源市有这么一座山，走进山里你就会感觉到像是进入了花果山一般，因为这里都是猕猴。漫山遍野铺天盖地三、填入下面横线处的句子，正确的一项是()为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉，他经常不辞劳苦地，从黄河故道开始，越过县界、省界，方肯罢休。A跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向一直追到沙落尘埃，水入河道B追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队一直追到沙落尘埃，水入河道C追寻风沙和洪水的去向，跟着调查队水入河道，一直追到沙落尘埃D跟着调查队，追寻风沙和洪水的去向一直追到水入河道，沙落尘埃A 从语段中“为了弄清一个大风口、一条主干河道的来龙去脉”来看，他“跟着调查队”一起去调查了解情况更加合理，与上文
5、相照应，可排除B、C两项。根据前文的“风沙和洪水”，与下文对应的内容应为“沙落尘埃，水入河道”，可排除D项。文本鉴赏任务单 NO.2资料链接 文本鉴赏 穆青(19212003)，河南杞县人，回族。新华通讯社原社长、当代著名新闻记者，长期从事新闻工作，著有穆青散文选彩色的世界十个共产党员新闻散记及穆青摄影集等。他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。1965年春，穆青考察调研期间途经河南，当听到焦裕禄的事迹时，顿感主题重大。当即拍板决定，把焦裕禄的事迹作为重大报道推出。之后，穆青、冯健、周原深入兰考田间地头、农户家中采访了解情况，掌握了焦裕禄大量的感人事迹。
6、通讯写成后，数易其稿，最后由穆青审定并请示中央领导后由新华社播发。1966年2月7日，人民日报发表了穆青、冯健、周原采写的长篇通讯县委书记的榜样焦裕禄。通讯介绍了焦裕禄同志如何对待群众、对待贫困、对待严酷的自然条件，“忘我”“完全”“彻底”地为兰考人民服务的事迹。通讯发表后立即在全国引起了强烈反响。通 讯通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。通讯的类型有：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯。最常见的是人物通讯和事件通讯。它是应用写
7、作研究的重要文体之一。文本报道了焦裕禄的典型事迹：焦裕禄一生严于律己，两袖清风，艰苦奋斗，时刻以普通劳动者的身份要求自己；他实事求是，忠实执行群众路线，带领兰考全县干部群众，战天斗地，在极其恶劣的自然、社会条件下，推动了当地社会的进步发展；他鞠躬尽瘁、死而后已的毕生实践最集中地诠释了一个共产党员对国家、对人民应当承担的责任；他更以其坚强的精神挺起了民族的脊梁。_ _答案 敢为人先的革命胆略 为人民服务的公仆情怀任务探究一 平淡之中见真淳 赏析文章的语言任务导引 本文没有华丽的辞藻、绚丽的语言，却能从平淡中体现出典型人物的丰满、细腻，这离不开白描化的语言描写。学习时要注意品鉴。任务设计1请简要分
8、析新闻小标题“吃别人嚼过的馍没味道”的语言特色及标题的作用。_答案 新闻小标题“吃别人嚼过的馍没味道”，语言朴素却充满哲理，表现了一个县委书记深入调研的优良作风。此标题运用的群众语言，既忠实于新闻原貌，又贴近基层百姓。2如何理解“这天，外面的大风雪刮了一夜。焦裕禄的房子里，电灯也亮了一夜”这两句话？_答案“外面的大风雪刮了一夜”写出了兰考县面临着严重的恶劣环境和自然灾害，“电灯也亮了一夜”侧面写出了焦裕禄面对如此恶劣的天气，他心急如焚，彻夜难眠，充分表现出作为共产党员的焦裕禄心系百姓、想百姓之所想、急百姓之所急的优秀品质。任务探究二 艰苦奋斗，执政为民 学习焦裕禄的公仆精神任务导引 焦裕禄的一
9、生，是为人民服务的一生，整篇文章始终围绕和贯穿“塑造焦裕禄典型形象，赞扬焦裕禄公仆精神”这一主旨来选择事例，使文章重点突出。学习时，要注意通过这些感人事例，感受焦裕禄的伟大人格，学习焦裕禄高尚的精神品质，树立正确的人生观与价值观。任务设计3焦裕禄临终向党组织提出的一个要求，说明了什么？_答案 焦裕禄临终向党组织提出的一个要求，充分说明了他的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神品质，体现了一个共产党员崇高的人生价值观，那就是人的社会价值在于对社会的奉献，而不是索取。4在当下社会，请你谈谈在焦裕禄身上有哪些优秀的精神品质值得学习和弘扬。_答案 焦裕禄同志“心里装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆情怀和全心
10、全意为人民服务的献身精神；凡事探求就里、“吃别人嚼过的馍没味道”的求实作风，“敢教日月换新天”“革命者要在困难面前逞英雄”的革命胆略和奋斗精神；艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的坚强党性和道德情操。任务探究三 以言见人 鉴赏文章的写作手法任务导引 本文是一篇人物通讯，县委书记的榜样焦裕禄以他的实际行动践行了党员的带头作用。小标题式的组材方式，“用散文笔法写新闻”的手法，特别是“以言见人”的写法，细节描写让人物栩栩如生，事迹感人至深，深化了作品的内涵。学习时要细细体会。任务设计5“他心里装着全体人民，唯独没有他自己”部分有多处精彩的细节描写，请具体说明其作用。_答案 精彩的细节描写往
11、往能起到细微之处见精神的效果。文章感人至深，也得益于细节的生动描述。比如，文章关于焦裕禄与病痛作斗争的描述：“无论开会、作报告，他经常把右腿踩在椅子上，用右膝顶住肝部日子久了，他办公坐的藤椅上，右边被顶出了一个大窟窿”无须多说，便使读者身临其境。焦裕禄办公椅上的“大窟窿”强烈地震撼着读者，是感动、是钦佩、是鼓舞。6在新闻写作中，穆青提倡“用散文笔法写新闻”，请结合本文，对这一方法进行分析。_答案(1)中心思想明确而集中。文章中心思想明确而集中，“榜样”是贯穿全文的思想“红线”，将所有材料整理、归纳在一起。全文加上引言共分六节。引言点明了主人公出场的典型环境，简明扼要地把文章的主题揭示给了读者。
12、此后的几节按照主人公出场次序及事件开端、发展、高潮、结局的过程来安排结构。纵观全文，虽然每一部分都有各自的标题，每一部分都可以独立成篇，而且各部分都有自己的主题思想，但整篇文章始终围绕和贯穿“塑造焦裕禄典型形象，赞扬焦裕禄公仆精神”这一主旨来选择事例和细节，使文章的“神”紧紧凝聚。(2)表达方式灵活多样。文章主要运用记叙来叙事，用描写来刻画人物，此外还恰当地运用了议论、抒情等多种表达方式。文章用抒情的笔触来表达对主人公的深情；文章还通过议论点明焦裕禄精神的意义，这些议论，气势浩大，震人心魄。(3)时间跨度大，空间转换广，所叙事情多。全文时间跨度从1962年冬一直到1965年春，从焦裕禄到兰考上任、工作、生病、逝世到1965年春季兰考老百姓的祭奠等。空间上，从兰考县城到兰考火车站，堌阳、金营等村庄公社，开封医院、郑州医院、北京的医院等地方。所叙的事情更多，诸如到灾情最严重的公社和大队去了解灾情，风雪夜召开别开生面的会议，亲自带领“三害调查队”在风沙最大、雨最猛的时候去探源头搞调查，等等。这些事情多而不杂，每件事都有不同的代表性和典型性，都是焦裕禄感人形象的一个侧面。点击右图进入 文 本 对 应 练 谢谢观看 THANK YOU!
