1、第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 第六课 求索真理的历程 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 本课考点1.实践：实践的概念；实践的特点。2.实践是认识的基础：实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是认识的目的。3.真理：真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误。4.认识过程：认识的反复性；认识的无限性。复习重点1.实践的特点。2.实践是认识的基础。3.真理的特点。4.认识的反复性和无限性。关注热点1.以中国共产党成立90周年，社会主义现代化建设取得的成就为指导，考查实践是认识的基础及认识的反复性、无限性。2.结合人类认识自然界、探索
2、太空的具体案例，考查实践的特点、真理的特性等。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 一、人的认识从何而来1实践及其特点(1)含义：人们改造客观世界的物质性活动，有两层基本含义。其一，实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。主干知识整合 基础梳理 直接现实第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(2)特点客观物质性：实践的构成要素实践的、实践的和实践的具有客观性；实践活动的及其结果也具有客观性。主观能动性：是一种有、有的改造客观世界的活动。社会历史性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定中的人的活动。人
3、的实践活动又是历史的发展着的，是一定历史条件的产物。(3)形式：改造自然的，这是人类最基本的实践活动；变革社会的实践；探索世界规律的活动。主体对象手段过程目的意识社会关系生产实践科学实验第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 温馨提示 实践的客观物质性，使其有别于认识活动；实践的主观能动性，使其有别于动物的本能活动；实践的社会历史性，使其有别于孤立的个人活动。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2实践是认识的基础(1)认识的来源认识是主体对客体的能动的反映，这种反映只有在中、在主体和客体的中才能完成。不论是亲身参与实践活动而获得的，还是通过知识的学习和传递而获得的，都是实践的产
4、物。(2)认识发展的动力认识产生于。实践的发展为人们提供日益完备的。实践锻炼和提高了人的。实践相互作用直接经验间接经验实践的需要认识工具认识能力第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(3)检验认识的真理性的唯一标准只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。人们在实践中把和实践所产生的结果加以对照，来检验认识是否正确地反映了客观事物。指导自己实践的认识第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(4)认识的目的和归宿认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，才是认识的目的和归宿。温馨提示 认为实践是认识的基础，就是坚持了认识论中的唯物
5、主义；认为认识服务于实践，就是坚持了认识论中的辩证法。改造世界第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 二、在实践中追求和发展真理1真理是客观的(1)真理的含义：标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的反映。(2)真理的属性：最基本的属性是性。对同一确定对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。温馨提示 真理的客观性有两层含义，一是真理的内容是客观的，二是真理的检验标准也是客观的。正确客观第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2真理是具体的有条件的(1)真理是具体的：任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的统一。(2)真理是有条件的：任何
6、真理都有自己适用的和，超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。(3)真理和谬误往往是相伴而行的在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。温馨提示 对待错误的正确态度是承认错误，不回避错误，客观分析错误的原因，找到解决错误的办法，总结教训，不犯同样的错误。具体的历史的条件范围第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 3追求真理是一个过程(1)认识的反复性含义：人们对一个事物的正确认识往往要经过从到，再从到的多次反复才能完成。原因：人们的认识要受具体的的限制，受不同的立场、观点、方法、思维能力、等条件的限制；客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也
7、有一个过程。实践认识认识实践实践水平知识水平生理素质第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(2)认识的无限性含义：人类认识是无限发展的。追求真理是一个的过程。原因：认识的对象是无限的变化着的世界，作为认识主体的是世代延续的，作为认识基础的是不断发展的。(3)认识的上升性含义：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种式的前进或式的上升。永无止境物质人类社会实践波浪螺旋第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 表现：真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地自身。(4)方法论意义与时俱进，开拓创新，在实践中认识和真理，在实践中检验和真理。超越发现发展第四部分 第二单元 探索世界与追求真理
8、 政治 简要归纳 本课要旨图示脉络梳理提纲挈领1个基本观点实践是认识的基础2个特点实践的特点真理的特点2个关系实践与认识真理与谬误3个表现认识的反复性、无限性和上升性第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2011年9月18日上午，袁隆平院士指导的超级稻第三期目标亩产900公斤高产攻关示范基地收割，袁隆平指导的“Y两优2号”百亩超级杂交稻试验田平均亩产926.6公斤，创我国大面积水稻亩产最高记录。杂交水稻大面积亩产900公斤，这是世界杂交水稻史上迄今尚无人登临的一个高峰。探索发现 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 问题生成 运用认识和实践的辩证关系，谈谈你对上述材料的认识。温
9、馨提示(1)实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。高产水稻技术来源于生产实践，并在生产实践中检验和发展。(2)认识对实践具有反作用。高产水稻的种植成功，是在袁隆平院士正确认识的指导下取得的。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 一、准确理解实践的特点1实践具有客观物质性。这是实践活动与人的认识活动的区别所在。实践的客观物质性首先由实践的构成要素的客观性决定。无论是实践的主体、实践的手段还是实践的对象都是客观的、不以人的意志为转移的。实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。核心问题突破 疑
10、难点拨 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2实践具有主观能动性。这是实践活动与动物的本能的、盲目的活动的区别所在。实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料；在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。3实践具有社会历史性。这是实践活动与孤立的个人活动的区别所在。实践是处在一定社会关系中的人的活动，并且是历史的发展着的。实践的形式、内容、规模和水平都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 4实践的三个基本特点是统一的。实践既具有客观物质性，又具
11、有主观能动性，是主观见之于客观的活动。这是辩证唯物主义实践观区别于以往旧的实践观的标志所在。夸大第一个特点否认第二个特点会导致机械唯物主义，而夸大第二个特点否认第一个特点会陷入唯心主义。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 误区 实践是人们改造世界的一切活动 提示：(1)世界包括自然界、人类社会和人的思维。其中，自然界和人类社会是客观的物质世界，人的思维是主观世界。(2)辩证唯物主义认识论认为：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。它有两层基本的含义：其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动；其二，实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的
12、存在。只有在改造自然和社会的活动中，主观作用于客观，才使客观事物的面貌发生变化。因此，实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(3)改造主观世界是一种意识活动，不属于实践的范畴。因此，认为实践是改造世界的一切活动是不正确的。纯主观的思维活动也不属于实践。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 二、正确区分认识的来源与认识的途径1实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。2人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的认识是直接经验；另外，通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验，也是人们获得认识的重
13、要途径。一个人的时间、精力是有限的，凡事都亲自获得认识不必要，也是不可能的。因此，实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区分开来。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 三、正确理解实践是检验认识的真理性的唯一标准1任何主观标准都不能检验认识的真理性。个人的认识、权威的观点、多数人的意见不能用来检验认识；同样，被实践证明其科学性的理论，也不能成为检验认识真理性的标准。科学理论是人们对事物及其规律的正确认识，因而它可以指导人们的实践获得成功，但人们的实践活动是否获得成功，不能靠理论本身来检验，而要靠实践活动的结果来检验。2客观事物也不能回答认识的正确与否。只有实践，能够
14、把主观和客观联结起来加以对照。指导实践获得成功的认识，是正确认识，是真理性认识；否则是错误认识，是需要修正的认识。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 四、理解真理的客观性1真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。一种认识符合客观对象就是真理，否则就是谬误。2真理是客观的，真理最基本的属性就是客观性。一种认识是不是真理，只能看它是否与客观实际相符合，而绝不能因人而异，或以某些人的主观需要为转移。真理的客观性是任何权势都抹煞不了的。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 3某种认识是否是真理，并不在于承认人数的多少，而在于是否符合客观实际。真理有时
15、掌握在少数人手中。4承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”。任何人，不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，就是真理。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 五、正确理解认识的有限性和无限性1从每个具体认识及人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识。每一具体认识受各种条件制约，只能是对世界一个层次、一个方面、一个发展阶段的认识，只能是相对正确的认识。人的现实认识能力也是有限的，人类不能完全认识所有的事物，对每个具体事物的认识也达不到终极认识。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2从认识的目的、人的认识能力的发展上看
16、，认识又是无限的。人类认识世界的目的是改造世界，人们改造世界的活动是没有止境的，也不是机械地重复，而是一个不断深化的过程。因此认识应不断发展，为实践的发展提供指导。3事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的，因而人的认识也是无限发展的，是有限性和无限性的统一。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 1(2011课标卷)华君武的漫画永不走路，永不摔跤讽刺了一些人体验高考 考查点一：实践和认识 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的 不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成 不了解实践探索中出现的失误和错误总是宝贵财富 因怕犯错误而不敢实践
17、的行为ABCD尝试 选_。【解析】强调“经验”这一意识的重要性，与漫画所强调的“实践”无关，故排除；则强调了失误和错误的重要作用，也与题意不符；均强调了实践的重要性和必要性。【答案】C第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2(2011课标卷)木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力 现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展 实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力 严
18、密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功ABCD尝试 选_。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治【解析】实践是认识发展的根本动力，观点错误；夸大了认识的作用，观点错误，不能入选；正确。【答案】B第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 3(2011江苏卷)黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理在认识过程中不断被推翻 在发展过程中不断超越自身 是具体的、有条件的 在认识中不断超越历史条件ABCD尝试 选_。考查点二：真理 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治【解析】表述错误，既然是真理，即是正确的
19、认识，就不能被推翻，否则就是谬误；表述也不对，认识是基于历史条件的，而不能超越，排除；分别表明真理的发展过程和具有的特点。【答案】C第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 4(2011课标卷)历史学家通常认为，在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论。这一观点的合理性在于不同的认识主体对复杂历史问题的认识总是不同的 真理不会停止前进的步伐，而是在发展中不断超越自身 复杂历史问题本质的暴露和展现必然需要一个较长的过程 人们对复杂历史问题的认识受所处社会实践水平的限制ABCD尝试 选_。考查点三：认识过程 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治【解析】表述错误，不同的认识主体对复杂历史问题
20、的认识可能不同，而不是总是不同；表述也错误，真理在发展中不断完善自身，而不是超越自身；分别从客观、主观两个角度说明在审视复杂历史问题时不能轻率地下结论的原因。【答案】D第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 5(2011全国卷)1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，大陆漂移说重新活跃起来。在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。人们对大陆漂移说认识的转变佐证了第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 认识具有反复性，人们追求
21、真理的过程总是曲折的 认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分ABCD尝试 选_。【解析】本题考查认识的辩证发展过程的相关知识。从材料中可以看出，人们对大陆漂移说的认识是一个在曲折中前进的过程，正确切题；观点错误，不能入选。【答案】A第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 1本课考查的主要知识点：实践的含义和特点；实践与认识的辩证关系；真理的客观性、具体性、条件性；认识的反复性、无限性、上升性。2考查的方式及特点：(1)本考点是高考的重点，高考在本课的命题主要是以选择题的形式出现，也有主观
22、题。命题多集中在实践和认识的辩证关系、真理的特点、认识的反复性和无限性等知识上。(2)“在实践中追求和发展真理”是新课程增加的内容，也是新视点，在命题中是重点，应引起学生的高度重视。命题启辿 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治“三加快一加强”文化体制改革的行动指南材料一 当前文化体制改革已经进入攻坚阶段，在呈现巨大成就和显著效果的同时，发展的瓶颈问题也越来越凸显。要突破发展中的瓶颈难题，解决原创动力不足等问题，只有继续深化改革，使文化生产要素优化组合，解放和发展文化生产力。热点话题评说 社会洞察 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 材料二 在不久前闭幕的全国文化体制改革工作
23、会议上，国家提出了“三加快一加强”，成为今后推进文化体制改革的行动指南。“三加快一加强”是指：加快文化体制机制改革创新，进一步解放和发展文化生产力；加快构建公共文化服务体系，更好地保障人民群众基本文化权益；加快发展文化产业，不断提升我国文化的整体实力和竞争力；加强对文化产品创作生产的引导，更好地发挥文化引导社会、教育人民、推动发展的功能。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治【命题角度1】“三加快一加强”体现了认识论的哪些道理？(1)认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用，我们要树立正确的认识，克服和反对错误的认识。“三加快一加强”是在总结我国文
24、化产业发展规律的基础上得出的正确认识，必然推动我国文化实践的发展。命题视角 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(2)真理是与客观对象相符合的认识，真理具有客观性，我们要在实践活动中发现真理、发展真理。“三加快一加强”是对如何进行文化体制改革问题的发展和升华。(3)认识具有反复性、无限性、上升性，我们要与时俱进，开拓创新，在实践的基础上，深化认识、发展认识。“三加快一加强”是对文化体制改问题的深化、发展。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治【命题角度2】请从探索世界与追求真理的角度，说明我国深化文化体制改革的哲学依据有哪些？(1)物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
25、我国深化文化体制改革，是从我国文化发展的现状出发，做出的正确选择。(2)意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。我国进行文化体制改革，是坚持正确意识的指导，促进文化事业和文化产业发展的表现。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治(3)事物的运动变化发展是有规律的，规律是客观的。我国进行文化体制改革是遵循经济社会发展的客观规律，按客观规律办事的表现。(4)实践决定认识，认识对实践具有反作用。我国进行文化体制改革是推动我国文化事业和文化产业发展的需要。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 1.我国要突破文化发展中的瓶颈难题，解决原创动力
26、不足等问题，只有继续深化改革，使文化生产要素优化组合，解放和发展文化生产力。这说明社会实践具有A客观物质性B主观能动性C社会历史性D自觉选择性创新设计 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 解析 本题主要考查社会实践的特点，通过深化改革，使文化生产要素优化组合，解放和发展文化生产力，说明实践活动是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动，体现了实践活动的主观能动性。答案 B第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2.近年来，我国文化在走向繁荣的同时，也出现了引人注目的功利化、低俗化等倾向，发展的瓶颈问题也越来越凸显，为促进社会主义文化的大发展大繁荣，国家适时地作出了深化文化体制改革
27、的决策。这说明A实践是认识的来源B实践是认识发展的动力C实践是检验认识的真理性的唯一标准D实践是认识的目的和归宿解析 我国作出深化文化体制改革的决策，是为了促进社会主义文化的大发展大繁荣，体现了实践是认识目的和归宿，D符合题意。答案 D第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 3我国文化体制改革的出发点和落脚点都是为了满足人民群众日益增长的文化需求，因此进一步构建完善的公共文化服务体系，保障人民群众的基本文化权益，成为下一步的工作重点之一。这体现的哲学道理有人民群众的观点 抓重点解决主要矛盾 全心全意为人民服务的宗旨 实践活动的主观能动性ABCD第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治
28、 解析 我国文化体制改革的出发点和落脚点是为了满足人民群众日益增长的文化需求，体现了群众观点和群众路线，也体现出了实践活动的主观能动性，构建完善的公共文化服务体系，保障人民群众的基本文化权益，成为下一步的工作重点，体现了抓主要矛盾，符合题意，不属于哲学道理，排除。答案 C第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 一、单项选择题1世界“杂交水稻之父”袁隆平有一句名言：“我不在家，就在试验田；不在试验田，就在去试验田的路上。”他认为，科学家的工作最重要的是“顶着太阳，趟着泥水，下田”。这给我们的哲学启示是 知能达标训练 随堂巩固 第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 实践是认识的唯一来
29、源 发挥主观能动性就能作出科学贡献 凡事都要亲自实践 静止的事物是不存在的ABCD解析 题干旨在强调实践的重要性，符合题意，表述均不科学，舍去。答案 A第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 2实践是人们改造客观世界的一切活动。下列属于实践活动的是农民种地 科学家进行科学实验 工人做工学生学习ABCD解析 实践是改造客观世界的活动，学生学习改造的是主观世界，不属于实践活动。正确切题。答案 A第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 3“不登高山，不知天之高也，不临深渊，不知地之厚也”，这段话说明A人的一切知识都是从实践中获得的B人的意识具有创造性C认识有时是独立于实践之外的D实践是认
30、识的基础解析 由材料中“不登不知，不临不知”可知材料强调的是实践对认识的决定作用，D正确。实践决定认识，但人们获得认识的途径并非只有实践，故A、C表述错误，B未在材料中体现。答案 D第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 4近期，印尼火山爆发频繁，引发系列地震。专家指出，日前，全球已进入地震多发期。当前人们还不能准确预测地震发生的时间、地点和强度，世人还在为地震苦恼。这表明有些事物的产生和发展还不能预知 实践是检验认识真理性的唯一标准 认识是客观的物质性的活动 人类的认识活动是永无止境的ABCD第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 解析 由于受主客观条件的制约，在一定时期内，人类
31、的认识是有限的，但人类的认识活动是永无止境的，故正确且符合题意，未体现，表述错误。答案 C第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 5漫画讽刺的是A实事求是B不迷信权威C具体问题具体分析D没有坚持真理的客观性解析 材料中发言人后面的三个人盲目跟风，没有坚持实事求是，否定了真理的客观性，D项符合题意。答案 D第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 6科学发展观是我们党在深刻总结我国长期以来经济建设中的经验教训，吸收人类现代文明进步成果的基础上提出来的，它凝结着几代共产党人带领人民群众建设中国特色社会主义的心血，是对党的三代中央领导集体关于发展思想的继承、丰富和升华。这说明第四部分 第二
32、单元 探索世界与追求真理 政治 人们对一个事物的正确认识往往需要经过多次反复才能完成 真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身 经过多次实践的反复，已经确定的真理往往被推翻 我们必须与时俱进，开拓创新，在实践中不断发展真理ABCD解析 材料信息是在实践中认识发现真理，在实践中检验发展真理，故应选。是错项，确定的真理是经得起实践检验的。答案 B第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 二、非选择题7目前，我国大学生面临严峻的就业形势，一些大学生就业难，除了自身素质因素制约外，也常常面临用人单位的高门槛。阅读漫画，回答问题。(1)实践有哪些特点？(2)利用实践和认识的辩证关系，谈谈你
33、对上述漫画的认识。解析 本题主要考查实践的特点、实践与认识的辩证关系的有关知识，具有基础性，回答时结合所学理论与材料思考即可。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 答案(1)实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性的特点。(2)实践是认识的基础。实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识的真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。广大就业者只有参加实践活动后，才可能有丰富的操作经验，广大招聘企业应给就业者提供就业机会，锻炼他们的实践经验。认识对实践具有反作用。正确的认识会促进实践活动的发展，错误的认识会对人们的实践活动起阻碍作用，我们要自觉树立正确的认识。广大招聘企业应自觉树立正确的认识，从劳动者和用工需求的实际出发，并积极承担社会责任，为劳动者就业作出自己的贡献。第四部分 第二单元 探索世界与追求真理 政治 点击此处进入 限时检测
