1、小学数学第五册第四单元A卷查字典数学网小学频道为大家整理了一份小学数学第五册第四单元A卷测试，供网友参考测试一下。数学第五册第四单元A卷一、口算：67+5 10-25 3232 4+27-3 23-(405)二填空：1、35+60-115先算( )，再算( )，最后算( )。2、在一个算式里，有加、减法，以有乘、除法，要先算( )后算( )，通常叫做( )。3、把100+25=125与1258=100合并成综合算式是( )4、有8筐苹果，每筐重25千克，有9筐梨，每筐梨重20千克，根据算式提问题。258 9-8258-209 258+209三脱式计算：3239-1258+321 674+736
2、4 (241-120)(564)(1000-28) 4 250(264-257) 549-892四.列式计算：(1) 4个350比350多多少?(2) 956减法4除380的商，差是多少?(3) 一个数的7倍是4900，这个数是多少?(4) 636是6的多少倍?五应用题：(1) 师傅一天加式零件54个，是徒弟加工的9倍，徒弟一天加工零件多少个?(2)小明看一本书375页，看了5天，还剩175页，每天看多少页?“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技
3、术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。(3)一班采茶叶12千克，比二班少采4千克，三班采的正好是前两班总和的2倍，三班采茶叶多少千克?死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。(4)修两条水渠，第一条长1780米,第二条水渠的长度是第一条的3 倍，两条水渠共长多少米?
