1、小学数学学习所需的敏捷思维【编者按】查字典数学网小升初为大家收集整理了小学数学学习所需的敏捷思维供大家参考，希望对大家有所帮助!敏捷的思维是我们小学生学习小学数学时必须要掌握的。利用思维训练法，我们就能在学习小学数学的过程中发挥的更加出色。下面，我们就一起来看看这些要点。小学数学的思维练习一、口算，培养思维的敏捷性准确迅速的解题思维活动是思维敏捷性的重要表现。口算基本训练，能提高应用法则的能力。口算时应注意两点：其一，不动笔，动笔计算不利于提高口算能力，亦不利于培养思维的敏捷性。其二，计算时要有速度的要求，使自己有一种紧迫感。二、凑整，培养思维的灵活性思维的灵活性反映了思维活动在选择角度、运用
2、方法、展开过程等诸多方面的灵活程度，主要包括以下几方面的训练：(1)凑：就是把数凑成整十、整百等，再进行计算。即用凑整法，多加再减或多减再加。(2)分：就是把运算中的一个数拆开，分别与另一个数运算，便于凑整运算。(3)估：估算能提高自检能力，提高速算的正确率，有利于培养思维的灵活性。估算，一般地把某些数估成与它最接近的整十、整百等，先估结果大约是多少，再精确做答。其次用估算检验。三、勤归纳，培养思维的深刻性思维的深刻性，指思维活动的抽象程度与逻辑水平。主要抓住以下几方面训练：(1)合：根据凑整的特点，把两个数或两个以上的数合并，便于口算、心算。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书
3、学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。(2)转：转化运算方法，
4、化繁为简，大家可以总结规律，加深对知识的理解和记忆。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌
5、云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发
6、展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(3)变：就是改变运算顺序，变型不变值。根据法则定义，改变运算符号和数据，对知识融会贯通。一是掌握逆运算，二是掌握特殊性质，加深对题目的深刻理解，从而培养思维的深刻性，提高巧算能力。以上就是小学数学敏捷思维的培养方法，掌握这些内容，对我们小学生学习小学数学来说很有帮助。因此，希望大家能够认真关注小学数学中的这些要点知识。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
