1、小学数学单元试卷【编者寄语】查字典数学网小学频道，为大家收集整理了有关小学的相关知识要点，希望可以给大家带来帮助，具体内容，如下述：一、 判断题(每道小题 8分 共 16分 )1. (1)把20平均分成4份，每一份是5.204=5 ( ) 205=4 ( )(2)15里面有3个5.153=5 ( ) 155=3 ( )2.(1)被除数是8，除数是2，商是4.82=4( ) 84=2( )(2)除数是3，商是4，被除数是12.124=3( ) 123=4( )二、 填空题(1-3每题 6分, 第4小题 8分, 5-6每题 9分, 第7小题 10分, 第8小题 12分, 共 66分)1.式：=表示
2、：把( )平均分成( )份，每一份是( ).2.式：=表示：把( )平均分成( )份，每份是( ).3. 4( )=24( )2=25( )=30( )4=163+( )=9( )+6=104. (1)182=9 ( )里面有( )个( ).(2)205=4 ( )里面有( )个( ).5. 先圈一圈，再写出算式和算式表示的意思.式：( )( )=3表示：有( )个苹果，每( )个一份，分成了( )份.也就是( )里面有( )个( ).6. 先圈一圈，再写出算式和算式表示的意思.算式：( )( )=( )表示有( )个，每( )装一盒，需要( )个盒子.7. 写算式和意义.除法算式： 表示：表
3、示：8. (1)186=3 18里面有( )个6.(2)183=6 18里面有( )个3.(3)189=2 18里面有2个( ).三、 口算题(每道小题 6分 共 12分 )1. 43=55=65=56=33=26=2. 66=35=44=16=5+3=54=四、 计算题( 6分 )63=30-8=46=9+24=2+5=25=一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“
4、师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。五、 选作( 10分 )宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、
5、西席、讲席”等。有15根小棒，按每几根分成一份，正好分完?分分看，能有几种不同的分法.“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
