1、小学数学六年级第一学期综合练习八一、填空题1十五亿八千零四十万写作( )，四舍五入到亿位记作( )。23.04 l=( ) l( )ml8 h 45 min=( )h(填小数)3ab=3(a和b都是自然数)，a和b的最大公约数是( )，最小公倍数是( )。乙班人数的比是( )。5把一个直径是10dm，高是10dm的圆柱体，沿着它的直径切成两部分，这两部分表面积的和比原来直圆柱的表面积增加了( )dm2。二、判断题(对的画“”，错的画“”。)1乘积是1的两个数互为倒数。 ( )2假分数的分子一定大于分母。 ( )3因为3x=5y，所以xy=53。 ( )4比例尺一定，图上距离与实际距离成正比例。
2、 ( )三、选择题(将正确的序号填在括号内。)1做99个零件，全部合格，合格率是 。a98b99c1002平行四边形 。a是轴对称图形b不是轴对称图形c不一定是轴对称图形3_一定是互质数。a两个都是质数的数b公约数是1的两个数c一个质数，一个合数d相邻的两个数4一个平行四边形和一个三角形的底相等，它们的面积的比是12，它们高的比是 。a21b14c11a11b9c10四、用简便方法计算下面各题12521.25458五、脱式计算下面各题163754501810135.40.82.62六、列式计算2x的5倍减去37.5等于100。(用方程解)七、几何计算下图梯形的面积是450cm2，求阴影部分的面
3、积。(单位：cm)八、应用题1青年农场第一天割麦8.5公顷，第二天比第一天多割20，第二天割多少公顷？2一份稿件，单独一人抄，甲要用10h完成，乙要用12h完成，丙要用15h完成。先由丙一人先抄4h以后剩下的由甲、乙两人合作，还要几小时可以抄完？3造纸厂2019年前7个月完成全年计划的75，后5个月再生产1800 t就可以超过计划300t，2019年计划生产多少吨？4一辆汽车由甲城去乙城，每小时行45km，4h到达。回来时，5甲、乙、丙三个仓库共有粮食300万t，各运出40 t后，甲、乙、丙三个仓库所剩粮食重量的比是756，甲仓库原有粮食多少吨？6丽山小学六年级学生为“希望工程”捐款情况，有部
4、分数据已记载到统计表上，请你把统计表填写完整。(不要求列式)7一个圆锥形砂堆，底面周长是6.28m，如果这堆砂子的体积是1.57m3，那么这堆砂子的高是多少？参考一、11580400000，16亿23升40ml 6.75时3b，a4325200二、1 2 3 4三、1c 2c 3a、b、d 4b 5c四、110000 225五、1890035.6272六、11 2x=27.5七、375cm2八、110.2公顷24h36000 t唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称
5、“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。43.6 h唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些
6、特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。5110 t71.5 m观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活
7、接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“
8、这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
