1、小学数学二年级上册教学设计铅笔有多长3教学重难点：重点：通过测量铅笔的长度，亲身体验1分米和1毫米有多长。难点：通过体验活动，形成1分米和1毫米有多长的感性认识。教学过程：一、激发兴趣(出示多媒体课件。)星期天，小猴子蹦蹦跳跳地要去数学游艺宫去玩，到了游艺宫门口，刚要进去，有个声音在说：“小猴子，要想进入游艺宫，必须完成门上的题目。”小猴急忙跑过去一看，只见上面写着：先估估，再量出铅笔有多长。它急得抓耳挠腮，小朋友们，你们愿意帮小猴解决这个问题吗?板书课题：铅笔有多长。二、探究新知(一)学习分米。1师：我们用小棒代替铅笔，请小朋友们把老师给你们准备好的小棒拿出来，先估计有多长，填在发给你们的练
2、习纸上。然后动手量量有多长，并好记录。再在小组内交流下，你是怎样测量的。小组活动，教师到各小组内巡视、指导。小组活动完毕后，教师让1：学生汇报测量的结果与方法，在全班交流，(教师板书：cm。)并和学生一起总结出测量时注意的事项：0刻度线与物体的一边对齐；物体的另一边对着哪一个刻度就是几，眼睛正视直尺和物体的另一边(不能斜着看)。汇报完毕后，让学生比较一下自己估测的值与实际测量的值相差多少。2学习表示方法。师：小朋友们，在一年级时，我们学过米可以用哪个字母表示?(生：m。)厘米呢?(生：cm。)我们刚才测量的小棒长度10厘米就是1分米，分米可以用dm来表示，那么1分米还可以写成什么?(生：1 d
3、m。)根据学生的回答，教师板书：分米10cm或1 dm10cm。让学生读几遍。3师：在你们的帮助下，小猴测量完铅笔的长度后，门开了，里面是碰碰车，小猴高兴地坐上去，咦?怎么不动呢，这时，一个声音说，“做完下面的题目，你才能玩碰碰车。”1 m( )cm，1 m( )dm。小猴很快就填上了，开始玩车去了。同学们，你们会做吗?并说说理由。让学生口答，并多让几个学生说说是怎样想出来的。(教师板书。)(二)学习毫米。小猴子玩了碰碰车后，又想去划船，但是在船上也有一道题，要做正确后，船才能动。出示：小朋友，你已经学会了怎样去测量物体，下面请你测量一下这枝铅笔有多长。让学生拿出准备好的小棒（多个小格）和小猴
4、一起测量这枝铅笔，然后汇报。（学生：厘米多一些，厘米多个小格。）师：1厘米中有几个小格?(生观察后回答：10个。)师：每个小格的长就是1毫米，所以1厘米 。(生：10毫米。)(师板书。)所以这枝铅笔的长是 。(生：6厘米3毫米。)同学们帮小猴完成了这道题后，小猴可高兴啦，蹦蹦跳跳地去划船去了。师：同学们请想一想，1分米有多长?1毫米有多长?用手势比划一下?看看生活中哪些物体的长度大约是1分米?哪些物体的长度大约是1厘米?(先让学生商量一下，再让几个学生回答，教师指导。)三、巩固练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进
5、军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。小猴划了船，又想去玩别的玩具，他每玩一次，都会碰到一道题，小猴利用所学的 知识把每道题都做对了，把数学游艺宫逛了个遍，同学们，你们也来试着做做这些题吧。1课件出示第1题，让学生自己先估计一个值，再用尺子量，集体改正。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并
6、且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2课件出示第2题，让学生试着自己独立完成，教师巡视、点拨；然后集体订正。订正时让学生说说是怎样做的。3让学生仔细观察情境图，然后让学生讨论、解决。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
