1、第9课父母与孩子之间的爱一、语言文字运用1.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()我之所以被人爱是因为我使对方快乐，而不是出于我自己的意愿归根结蒂我不是被人爱，而是被人需要而已。实际上，雾霾是污染造成的，污染的产生与我们每一个人休戚相关，减少污染排放，每一位市民都有责任。父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。后来幼儿开始学走路、说话和认识世界，这时同母亲的关系就失去了一部分相濡以沫的重要性，而同父亲的关系开始重要起来了。进入高中后，孩子们通常会进入自主阅读阶段，学校在此时如果能够引导学生进行更深入、更个性化的阅读，将会事半功倍。如果
2、可以的话，真希望能一直留在这样的小城生活，闲暇时，看天边云卷云舒，观日出日落，过瓜田李下的生活，好不惬意。A. B.C. D.答案D解析归根结蒂：归结到根本上。使用正确。休戚相关：彼此间祸福互相关联。不合语境，应用“息息相关”。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。使用正确。相濡以沫：比喻同处困境，相互救助。不合语境，应用“休戚相关”。事半功倍：形容花费的气力小，收到的成效大。使用正确。瓜田李下：泛指容易引起嫌疑的地方。望文生义。2.下列各句中，没有语病的一句是()A.母亲热爱新生儿，并不是因为孩子满足了她的什么特殊的愿望，符合她的想象，而且是因为这是她生的孩子。B.他不再依赖于接受爱以及为了赢得
3、爱必须使自己弱小、生病或者听话、孤立无援。C.弗罗姆在文中阐述了孩子对父母爱的发展过程，也指出了不成熟的爱的原则和成熟的爱的原则。D.根据心理学家的研究成果显示，在工作过程中适当地娱乐可提高幸福感和工作效率，并且能够提升士气。答案C解析A项关联词语搭配不当，应把“而且是”改为“而是”，与前面的“不是”呼应。B项语序不当，应把“孤立无援”移至“使自己弱小”后。D项句式杂糅，应去掉“根据”。3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()儿童的可贵在于单纯，因为单纯而不以无知为耻，_，_。_。_，_；_，看不到事物的真相。这正是许多大人的可悲之处。这两点正是智慧的重要特征利欲使人顾虑重
4、重，盲从社会上流行的意见相反，偏见和利欲是智慧的大敌因为单纯而又无所忌讳偏见使人满足于一知半解在自满自足中过日子，看不到自己的无知A. B.C. D.答案A解析注意句间逻辑关系，还要注意标点符号的作用。4.下列对文中语句的赏析，不恰当的一项是()A.如果不是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么在诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。(用“仁慈”修饰“命运”，为后文写母亲无私的关爱做铺垫，形象地表现母爱的特点。)B.他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称赞他。(这段话用排比的句式概括了婴儿成长中的特点，形象地写出了母亲对孩子
5、的深沉的爱。)C.母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。(这句话运用了比喻的修辞手法，说明母爱是一种自然渊源，渲染突出了母爱的伟大、宽广、博大以及它的不可替代性。)D.父爱应该受一定的原则支配并提出一定的要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是咄咄逼人和专横的。(这里连用几个“应该”，表明这不是观察实验所得，而是从父亲的职责上，从道义上，应该是这样的。)答案B解析结合原文中总领的句子“他也开始学习同人打交道”可知，这里应该是形象地描述了孩子与人最初的交往。5.请仿照画线句，续写两个句子，表达你对母亲的赞美之情。要求内容与画线句相似，并构成一组排比句。母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，沁脾的
6、茶香使你神清气爽；_；_。答案(示例)母亲是痛苦时的一声安慰，当你痛不欲生时，温柔的话语和鼓励使你信心倍增母亲是黑暗里的一盏明灯，当你误入歧途时，温馨的灯光和明亮使你迷途知返6.请从以下7个词语中至少选择4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不少于80字。父母孩子适应批评挫折教育赏识教育健康心理答：_答案(示例)现在很多家庭都是以孩子为中心，对孩子的要求，不管合理不合理，父母往往是百依百顺。在这种环境下成长的孩子，一旦遇到不顺，或是一点挫折，往往都无法适应，动辄离家出走。看来，除了多给孩子“赏识教育”，还需多一些“挫折教育”。7.阅读下面两则材料，结合课文，写出你对母爱的理解。高尔基说：“爱
7、自己的孩子，这是母鸡也会做的事。”俗语说：“惯子不孝，肥田出瘪稻。”答：_答案(示例)作者说，母爱并不是爱的高级阶段，因为它仅仅是人类的一种本能。这两则材料都说明了这个观点。母爱是普遍存在于动物界的，在没有理性指导的前提下，母爱往往会流于一种本能；而一味地宠，一味地给，一味地迁就，于是，悲剧便不可避免地出现了，所谓慈母败儿。8.下面是一幅剪纸画，请以其中一个人物的身份写一段抒情性文字，表现画面应有的内涵。要求：语言准确、鲜明、生动、连贯、得体，合理运用两种以上修辞手法。答：_答案(示例一)父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，让人醉在其中；它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋；它像茶，平淡而
8、亲切，让人感到自然清新；它像篝火，给人温暖却令人生畏，容易让人激奋不已。(示例二)父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏天里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋天里的一串串硕果，指引我感受收获的喜悦；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。父亲的爱，无处不在！9.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼在水调歌头(明月几时有)中，借月亮表达对亲人美好祝愿的句子是“_，_”。(2)王湾在次北固山下一诗中表现游子思乡情深的诗句是“_？_”。(3)师说中，作者强调自己从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是“_，_？”答案(1)但愿人长久千里共婵娟(2)乡书何处达归雁洛阳边(3)吾
9、师道也夫庸知其年之先后生于吾乎二、课内阅读强化阅读下面的文字，完成文后题目。一个成熟的人最终能达到他既是自己的母亲，又是自己的父亲的高度。他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知。母亲的良知对他说：“你的任何罪孽，任何罪恶都不会使你失去我的爱和我对你的生命、你的幸福的祝福。”父亲的良知却说：“你做错了，你就不得不承担后果；最主要的是你必须改变自己，这样你才能得到我的爱。”成熟的人使自己同母亲和父亲的外部形象脱离，却在内心建立起这两个形象。同弗洛伊德的“超我”理论相反，人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断
10、力上。成熟的人既同母亲的良知，又同父亲的良知生活在一起，尽管两者看上去互为矛盾。如果一个人只发展父亲的良知，那他会变得严厉和没有人性；如果他只有母亲的良知，那他就有失去自我判断力的危险，就会阻碍自己和他人的发展。10.在“他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知”中，两个“良知”意思是否相同？具体指什么？答：_答案不相同。“母亲的良知”指无条件的爱与关怀，“父亲的良知”指具有指引和权威作用的有条件的爱。11.怎样理解“人不是通过合并父亲和母亲，从而树立起这两个形象，而是把母亲的良知建筑在他自己爱的能力上，把父亲的良知建筑在自己的理智和判断力上”的深刻含意？答：_答案母亲是孩子的“自然世界
11、”，父亲是孩子的“思想世界”。人的成熟意味着他不是依赖母亲、父亲给他提供的爱融入对别人的仁爱之举上，把父亲有条件的爱贯彻到具有理性、判断力的活动中去并适应社会。既独立、温和，又自信、理智。12.为什么既要发展一个母亲的良知，又要发展一个父亲的良知？答：_答案“母亲的良知”和“父亲的良知”是一个成熟的人应该具有的两种素质。“母亲的良知”就是对别人有仁爱之心，“父亲的良知”就是对问题有理性的判断力。三、课外阅读拓展阅读下面的文字，完成文后题目。目送龙应台华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果树和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂
12、，越出了树篱，钩到过路行人的头发。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头，好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交汇。我看着他瘦小的背影消失在门里。十六岁，他到美国做交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥
13、抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。他在长长的行列里，等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸地往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏忽不见。我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海。我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他
14、的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，仿佛和另一个背影有关。博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到的第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”我看
15、着他的小货车小心地倒车，然后“噗噗”驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。我总是在暮色沉沉中奔向机场。火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五米。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深地、深深地凝望，希望记得这最后一次的目
16、送。我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。13.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.龙应台的这篇目送带给我们的不仅是一份血浓于水的亲情的感慨和温暖，更有一份对生命的本质、生命的起点与终点的深刻思索。B.这篇文章告诉我们：你的孩子并不属于你，他们是生命延续的代表，他们经你而来但非为你而生，你可以给他们爱却不能给予他们思想，因为他们有自己的心。你可以尽力去爱他们，却不能要求他们爱你。C.我们的这一生，被父母目送着，
17、然后我们会目送着我们的孩子蹦跳着离开。但是我们都很难去回头张望，只因我们知道那份可以依靠的爱一直坚实地存在着。D.“车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒”说明孩子离去，母亲分明地感到内心的失落和孤独之感。答案B解析“不能要求他们爱你”错，应教会孩子学会爱，学会感恩。14.你认为文中的“我”是一个什么样的人物形象？答：_答案文中的“我”是一个细腻温婉(感情细腻)、爱子心切、孝顺父亲、冷静思考的女教师形象。15.文中两次写到同一段话：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。答：_答案用目送两代人离别的共同感受，强化了对亲人间这种难舍难分却又不得不舍的人生滋味的理解，增强了文章的哲理性和感染力。前后呼应，使结构浑然一体。(或：使文章层次分明，结构完整。)反复感叹，使语言富有韵味。
