1、2013-2014学年四川省雅安中学高二（上）月考生物试卷（9月份）一、选择题（每小题只有一个答案正确，1-35题每题1分，36-45题每题2分）1（1分）（2012姜堰市校级学业考试）在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是（）AF1；基因出现重组BF1；性状开始分离CF2；性状开始分离DP；基因开始分离2（1分）（2005秋海陵区期末）用纯种的高杆（D）抗锈（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病矮杆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合要求的品种 下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A这种育种方法叫杂交育种B过程必须使用生长素处理C这种方
2、法的最大的优点是缩短育种年限D过程必须经过受精作用3（1分）（2011秋蚌埠期末）用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是（）提高突变频率 获得无籽果实 大幅度的改良某些性状 抑制有丝分裂中纺锤体的形成 获得单倍体植株ABCD4（1分）（2003广东）豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？（）AF1植株和F1植株BF2植株和F2植株CF1植株和F2植株DF2植株和F1植株5（1分）（2014秋越秀区校级期末）育种的方法有杂
3、交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是（）A涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B都不可能产生定向的可遗传变异C都在细胞水平上进行操作D都不能通过产生新基因从而产生新性状6（1分）（2014秋榕城区校级期中）一个基因型为AaBbcc的小麦与一个基因型为AABbCc的小麦杂交，三对性状遗传符合基因自由组合规律，则子代中与亲本基因型不同的个体占（）ABCD7（1分）（2013秋雨城区校级月考）下列关于运载体的叙述中，错误的是（）A与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子B质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子C目前最常用的有
4、质粒、噬菌体和动植物病毒D作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因8（1分）（2012浙江）天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（）A提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并将入玫瑰细胞9（1分）（2014秋越秀区校级期末）下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是
5、（） 供体剪刀针线运载体受体A质粒限制性内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等B提供目的基因的生物DNA连接酶限制性内切酶质粒大肠杆菌等C提供目的基因的生物限制性内切酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等D大肠杆菌等DNA连接酶限制性内切酶提供目的基因的生物质粒AABBCCDD10（1分）（2012秋顺德区期末）在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是（）A遗传变异生存斗争适者生存B环境变化定向变异去劣留优C生存斗争用进废退适者生存D环境变化用进废退获得性遗传适者生存11（1分）（2013秋雨城区校级月考）已知镰刀型贫血症是一种隐性遗传病，如图为两个地区中有关该病的基因型比例，叙述正确的
6、是（）A在地区，人群中a基因的频率会增加B在地区，人群中Aa的个体更适应当地的环境C地区的人群中基因型比例的发展趋势是接近于D地区的人整体迁移到地区，若干年后，该群体中AA的比例将最高12（1分）（2013闵行区一模）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）突变和基因重组产生进化的原材料种群是进化的单位自然选择是通过生存斗争实现的自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变隔离导致物种形成适者生存，不适者被淘汰ABCD13（1分）（2013秋雨城区校级月考）下列是一个种群的是（）A某一池塘中全部的蝌蚪B一片森林里的
7、全部乔木C一块农田中的全部杂草D一个池塘里的全部鲫鱼14（1分）（2013秋射洪县校级期中）下列关于基因频率的叙述中，正确的是（）A某种群中某基因的突变率B某种群中某种基因在全部等位基因中的出现比例C某种基因在基因库中所占的比例称为基因频率D一对等位基因的基因频率之和为15（1分）（2014春南京期末）某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，Aa基因型个体占50%，则A的基因频率是（）A65%B55%C45%D35%16（1分）（2013秋雨城区校级月考）现代生物进化理论的核心是（）A自然选择学说B遗传和变异的本质C生存斗争D隔离是物种形成的必要条件17（1分）（2013
8、秋雨城区校级月考）通过化石的研究表明，恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段时期，但后来灭绝了，能够理解这些物种短暂生存的最充分理由是（）A这些物种不会发生变异B恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化C环境变化导致这些物种的灭绝D这些物种缺乏具有适应环境的可遗传的变异18（1分）（2008崇明县一模）1950年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒如图是对此后六年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查的结果生物学家从上面的结果中得知一种事实，即兔因发生遗传的变异而对病毒产生抗性；病毒也因遗传的变异而毒性减小以此为根据而得出结论：在较短的期间内，兔和病毒已协同进化了关于兔子和
9、病毒进化的说明中，恰当的进化原因是（）隔离 自然选择 变异 定向进化ABCD19（1分）（2013秋晋江市校级月考）如图表示早最生活在这个区域同种生物的群体由于屏障（水）的阻碍，已经分离为两个独的群体如果群体A经历了长期的生活环境剧烈的变化，而群体B的环境无大变化，则群体A的进化速度将可能是（）A比群体B快B比群体B慢C与群体B相同D停止进化20（1分）（2009秋天心区校级期末）下列关于物种的叙述，正确的是（）A不同种群的生物肯定不属于同一个物种B具有一定形态结构和生理功能，能相互交配的一群生物个体C隔离是形成新物种的必要条件D在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离21（1分）（2013秋
10、雨城区校级月考）现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（）A黄色黄色黄色、绿色B红眼果蝇中出现了白眼C猫叫综合征D无籽西瓜22（1分）（2013秋涪城区校级月考）下列关于生物进化和生物多样性的叙述不正确的是（）A自然选择决定生物进化的方向B一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化C生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性D生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程23（1分）（2013秋蚌山区校级期末）下列叙述中，不正确的是（）A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B组织液渗入毛细血管就成为血浆C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋
11、巴D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液24（1分）（2014秋淮南期末）下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）A细胞外液B细胞内液C血浆、组织液、淋巴D内环境25（1分）（2013秋莲湖区校级期末）正常情况下，血液、原尿和尿液中均有（）A水、无机盐、葡萄糖B水、无机盐、尿素C水、葡萄糖、尿素D水、尿素、蛋白质26（1分）（2013秋城厢区校级期末）下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成ABCD27（1分）（2011奉贤区模拟
12、）如图是人体局部内环境示意图以下叙述正确的是（）A结构和结构的细胞所处的具体内环境相同B人体摄入的营养物质太少，会使A液和C液减少C的有氧呼吸产物可参加体液调节DC液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水28（1分）（2013秋雨城区校级月考）如图为人体体液中物质交换示意图下列有关叙述正确的是（）A、依次为组织液、淋巴、血浆B神经递质是在中发挥作用的C与、相比含有较多的蛋白质D正常情况下，呼吸氧化酶存在于中29（1分）（2013秋秦安县期末）在“生物体维持pH稳定的机制”实验中，以下判断正确的是（）A根据所得实验数据，画pH变化曲线时，一般以pH为横轴，以酸或碱的量为纵轴B血浆中的一对缓冲物质
13、是H2CO3/Na2CO3C本实验每一组都进行了自身前后对照D生物材料的缓冲作用都要通过神经体液免疫调节30（1分）（2011秋仪征市校级期末）如图是人体组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述错误的是（）A可以进人A、C、DBCO2浓度最高的液体是C血红蛋白属于的成分D组成了体液31（1分）（2013秋淄川区期末）如图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性C1中内容物释放至2中可以被3的某种物质特异性识别D1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负
14、电荷32（1分）（2013秋雨城区校级月考）如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图有关叙述正确的是 （）Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对z产生促进作用Ca、b和甲状腺激素的化学本质都是蛋白质D血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌33（1分）（2014秋湛江期末）如图为胰岛B细胞对肝细胞代谢的调控过程，下列叙述不正确的是（）A肝细胞上的接受激素刺激的受体是一种糖蛋白B肝细胞接受激素信息后，加速摄取、利用和转化葡萄糖C与该激素合成、分泌直接有关的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体D肝细胞不能合成胰岛素，是因为没有胰岛素基因34（1
15、分）（2013秋秦安县期末）某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（）A大脑皮层语言区的H区B大脑皮层言语区的W区C大脑皮层语言区的V区D大脑皮层语言区的S区35（1分）（2012浦东新区三模）如图表示某神经中枢神经元的联系方式若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有（）A2处B3处C4处D5处36（2分）（2014淮南一模）许多动物在不同生活季节数量有很大差异：春季繁殖，夏季数量增加到最多，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等种种原因而大量死亡第二年春季，又由残存的少量个体繁殖增多因此形成一个如瓶颈样的模式（如图所示，为抗药性个体），其中
16、瓶颈部分即为动物数量减少的时期据图分析，正确的是（）A突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向B在图中所示的三年间，该生物种群进化形成了新物种C在用杀虫剂防治虫时，其抗药性基因的频率增加，是因为有抗药性基因的害虫繁殖能力增强了D在自然越冬无杀虫剂作用时，害虫中敏感性基因频率反而升高，说明变异的有利或有害取决于环境的变化37（2分）（2009上海）某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%若此时从岛外入侵了2 000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是（）A43%B48%C52%D57%38（2分）（2013秋雨城
17、区校级月考）已知某种常染色体上隐性基因控制的遗传病在自然人群中发病率为，现有一对表现型正常的夫妇，它们生育的子女中患该种遗传病的可能性是（）ABCD39（2分）（2013无为县模拟）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD40（2分）（2007广东）现有一长度为1000碱基对（by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000by，用Kpn1单独酶切得到400by和600by两种长度的DNA分子，用EcoR，Kpn同时酶切后得到200by和600by两种长度的DNA分
18、子该DNA分子的酶切图谱正确的是（）ABCD41（2分）（2009盐城一模）已知肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样取三个新鲜的神经肌肉标本，按图连接，图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似刺激可引起右肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也随后相继收缩现直接刺激，则会引起收缩的肌肉是（）A左肌肉B左肌肉和中肌肉C中肌肉和右肌肉D左肌肉、中肌肉和右肌肉42（2分）（2000上海）一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中检测到3种化学物质，其浓度变化如图图中P、Q、R三曲线依次代表（）AO2、CO2、乳酸B乳酸、CO2、O2CCO2、O2、
19、乳酸DCO2、乳酸、O43（2分）（2013秋雨城区校级月考）如图是人体细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向下列说法正确的是（）A若为组织细胞，其生活的具体内环境为组织液B某些蛋白质的合成、麦芽糖的水解都可以发生在中C若为骨骼肌细胞，饭后5小时处的血糖浓度低于处D若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处44（2分）（2013秋雨城区校级月考）如图为细胞间信息传递的几种模式图，据图描述正确的是（）A若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞B兴奋只能由细胞2传递到细胞3，不能反向传递C若细胞2可分泌促性腺激素释放激素，其作用的靶细胞是性腺细胞D若
20、细胞3受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜内负电位变为正电位45（2分）（2013秋雨城区校级月考）根据如图的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是（）A若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导B若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转C若中含有一致病基因，则该致病基因来自其外祖母D该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是主动运输二、非选择题（共45分）46（9分）（2013秋宁化县校级期末）A、B、C、D、E分别表示几种不同的育种方法，根据图回答：（1）A图所示过程称克隆技术，新个体丙的性别决定于亲本（2）在B图中，由物种P突变为物种P，是指导蛋白质合成时，处的氨基酸由物种
21、P的改变成了（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）（3）C图所表示的育种方法叫，该方法最常用的做法是在处（4）D图表示的育种方法是，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简单的方法是（5）E图中过程常用的方法是，与D方法相比，E方法的突出特点是47（7分）（2013秋雨城区校级月考）人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质，请根据下面的流程回答下列问题：获得甲生物合成该蛋白质的信使RNA目的基因与质粒DNA重组导入乙生物细胞获得甲生物的蛋白质（1）操作过程需加入的四种核苷酸是（2）过程首先要用酶切断质粒DNA，再用组在一起（3）在操作过程中，若目的基因的黏性
22、末端为，则其运载体与之相对应的黏性末端是（4）经过过程导入受体细胞的质粒是否能够自主复制？（5）是目的基因的表达过程，此过程包括48（7分）（2013秋雨城区校级月考）金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种请据图回答：（1）是，是，形成所需要的工具酶有（2）经检测，被侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明已经欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是，依据的理论基础是（3）通过转基因方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子中是否一定含有抗病基因？49（8分）（2009上海）回答下列有关生物进化的问题（1）
23、图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，XY分别是、（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为，这是生物进化的（3）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的（4）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；W代表联趾（趾间有蹼）基因图2表示这两种性状比例变化的过程由于蜥蜴过度繁殖，导致加剧小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是图2所示过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的发生了改变（5）从生物多样性角度分析，图2所示群体中不同个体的存在反映了多样性；若
24、从分子水平检测这种多样性，可采用的简便技术是50（6分）（2013秋雨城区校级月考）如图为突触的结构，在a、d两点连接一个测量电位的灵敏电流计据图回答：（1）图中的结构含有个突触（2）如果B受到刺激，C会兴奋；如果A、B同时受到刺激，C不会兴奋由此可以判断，A、B释放的递质的性质依次是、（3）神经递质通过突触小泡与突触前膜的融合释放到突触间隙中，然后与突触后膜上相应的“受体”结合，“受体”的化学本质（4）若刺激b点和c点，灵敏电流计指针分别偏转次51（8分）（2012秋江都市校级期末）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体然后把这些结构单
25、独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：（1）在上述实验中设置A瓶的目的是以便说明（2）将A瓶分别与其余的装置比较，除可以得出下丘脑不能分泌TSH，垂体能分泌TSH的结论，还可以得出的结论有（回答出两个方面的内容）（3）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应如何设计实验，写出实验步骤（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：第一步：挑的实验大白鼠各10只随机分成两组；第二步：一组正常饲养，一组；第三步：适宜条件下饲养一段时间后，分别抽取两组动物的血液检测，分析结果2013-2014学年四
26、川省雅安中学高二（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个答案正确，1-35题每题1分，36-45题每题2分）1（1分）（2012姜堰市校级学业考试）在杂交育种工作中，选择通常从哪一代开始，理由是（）AF1；基因出现重组BF1；性状开始分离CF2；性状开始分离DP；基因开始分离考点：杂交育种版权所有分析：分离规律在育种工作中的应用是：一对相对性状的遗传中，隐性性状一旦出现就是纯合体，而显性性状有杂合体，需要连续自交并逐代淘汰隐性性状才能获得纯合品系自由组合规律在育种上面应用：两亲本杂交得F1，F1自交通过基因重组获得F2新的基因组合类型，从而出现新的性状，并对控制
27、新的性状的基因进行纯化处理因此育种工作实际上是对性状进行的选择，从而间接完成对基因的纯化处理解答：解：A、杂种F1只是表达显性性状，F1代个体在配子在形成过程中会出现基因重组，基因重组的结果表现在F2代，A错误；B、F1只是表达亲本的显性性状，不会出现性状分离，B错误；C、无论一对等位基因的分离结果，还是两对等位基因自由组合的结果，都会出现在F2代，F2代性状的分离才能表现优良性状供选择，C正确；D、如果亲本P有我们需要的优良性状就无需杂交育种，P亲本纯合体的形成配子过程中只是成对的基因分开，只是形成一种配子，它们的子代只表达显性性状，D错误故选：C点评：考查杂交育种原理及其育种过程中基本处理
28、过程2（1分）（2005秋海陵区期末）用纯种的高杆（D）抗锈（T）小麦与矮杆（d）易染锈病（t）小麦培育矮杆抗锈病小麦新品种的方法如下：高杆抗锈病矮杆易染锈病F1雄配子幼苗选出符合要求的品种 下列有关此种育种方法的叙述中，正确的是（）A这种育种方法叫杂交育种B过程必须使用生长素处理C这种方法的最大的优点是缩短育种年限D过程必须经过受精作用考点：生物变异的应用；染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体版权所有分析：根据题意和图示分析可知：此育种方法为单倍体育种图中分别为杂交、减数分裂、花药离体培养和用秋水仙素处理单倍体幼苗明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答解答：解
29、：A、过程是花药离体培养，过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗，所以这种育种方法叫单倍体育种，A错误；B、过程必须使用秋水仙素处理单倍体幼苗，抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成，从而使细胞中染色体数目加倍，形成纯合体，B错误；C、过程是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，过程是用秋水仙素处理单倍体幼苗，形成纯合体，自交后代不发生性状分离，因而能明显缩短育种年限，C正确；D、过程是采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，没有经过受精作用，D错误故选：C点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力要求学生将单倍体育种方式的原理识记并理解，属于中档题3
30、（1分）（2011秋蚌埠期末）用秋水仙素处理幼苗，所不能引起的变化是（）提高突变频率 获得无籽果实 大幅度的改良某些性状 抑制有丝分裂中纺锤体的形成 获得单倍体植株ABCD考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体；诱变育种版权所有分析：1、秋水仙素作用的原理：抑制纺锤体的形成，促进染色体数目加倍应用此原理可以培育多倍体植株2、生长素能促进子房发育成果实，因此用一定浓度的生长素类似物处理未授粉的雌蕊柱头能获得无籽果实解答：解：用秋水仙素能提高突变频率，正确； 用秋水仙素处理能获得多倍体，但不能获得无籽果实，错误； 用秋水仙素处理能使细胞中的染色体数目加倍，获得多倍体，从而大幅度的改良某些性状
31、，正确； 秋水仙素能抑制纺锤体的形成，正确； 用秋水仙素处理能获得多倍体，而不是获得单倍体植株，错误故选：C点评：本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记生物变异的种类及生产实践中的应用；掌握秋水仙素作用的原理，能与生长素的作用进行区分，同时能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查4（1分）（2003广东）豌豆灰种皮（G）对白种皮（g）为显性，黄子叶（Y）对绿子叶（y）为显性每对性状的杂合体（F1）自交后代（F2）均表现3：1的性状分离比以上种皮颜色的分离比和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计？（）AF1植株和F1植株BF2植株和F2植株CF1植株和F
32、2植株DF2植株和F1植株考点：基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：种子的形成（胚和胚乳的发育）阶段完成于母本体内，胚（胚芽、胚轴、胚根和子叶）是由受精卵发育而来的，其基因来自于父本和母本双方；种皮是由珠被发育而来的，其基因仅来自母本一方所以子代胚的性状（如子叶颜色）在母本植株上即可观察到，而种皮的颜色要在下一代植株上才能体现出来解答：解：豌豆的种皮是由珠被发育而来的，亲本杂交后所结种子的种皮基因型应与其母本一致，所以要表现出F2代种皮的性状，必须等到F2种子种下后，长成植株（F2代植株），再结出种子（即F2代子代），才能体现出来；子叶是由受精卵发育而来的，F2子叶的性状在母本（F1代植株
33、）结出种子（种皮是F1代，胚是F2代）时就能够体现出来 故选：D点评：本题考查的是遗传规律和植物的个体发育问题，虽然考查的是基础知识，但属于易错题解答本题的关键是掌握植物个体发育过程，明确子叶是由受精卵发育而来的，而种皮是由珠被发育而来的，再结合题干要求选出正确的答案5（1分）（2014秋越秀区校级期末）育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下面对这五种育种方法的说法正确的是（）A涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异B都不可能产生定向的可遗传变异C都在细胞水平上进行操作D都不能通过产生新基因从而产生新性状考点：生物变异的应用；杂交育种；诱变育种版权所有
34、分析：四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法 杂交自交选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理 基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种） 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：A、诱变育种涉及的原理是基因突变，杂交育种和基因工程育种涉及的原理是基因重组，单倍体育种和多倍体育种涉及的原理是染色体变异，A正确；B、基因工程产生的变异是定向的，B错误；C、基因工程是在基因即分子水平上操作，C错误；D、基因突变可以产生新的基因，D错误故选：A点评：本题考查育种的相关知识，意在考查学生
35、的识记能力和判断能力，难度适中，解题的关键是明确各种育种方法的原理和过程6（1分）（2014秋榕城区校级期中）一个基因型为AaBbcc的小麦与一个基因型为AABbCc的小麦杂交，三对性状遗传符合基因自由组合规律，则子代中与亲本基因型不同的个体占（）ABCD考点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：1、由于基因的自由组合定律同时符合基因的分离定律，因此解决自由组合问题时可以先将自由组合问题分解成几个分离定律问题，通过分析分离定律问题，然后组合解答；2、求子代中不同于亲本的基因型时，可以先求与亲本基因型相同的比例，然后再计算与亲本不同的比例解答：解：AaAAAA占，Aa占；BbBbBb占，
36、ccCcCc占，cc占，因此一个基因型为AaBbcc的小麦与一个基因型为AABbCc的小麦杂交，与亲本相同的基因型的概率是：，子代中与亲本基因型不同的个体，1故选：C点评：对于基因自由组合定律与分离定律的关系的理解和应用分离定律解决自由组合定律问题的方法的掌握是本题考查的重点7（1分）（2013秋雨城区校级月考）下列关于运载体的叙述中，错误的是（）A与目的基因结合后，实质上就是一个重组DNA分子B质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子C目前最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒D作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：关
37、于运载体，考生可以从以下几方面把握：（1）常用的运载体：质粒（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）、噬菌体的衍生物、动植物病毒（2）作为运载体必须具备的条件：要具有限制酶的切割位点； 要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选能在宿主细胞中稳定存在并复制；是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来（3）天然的质粒不能直接作为载体，基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的解答：解：A、运载体与目的基因结合后即可形成重组DNA分子，A正确；B、质粒是一种独立于细菌拟核外的环状状DNA分子，B错误；C、目前
38、最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒，C正确；D、作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行鉴定和选择的标记基因，D正确故选：B点评：本题考查基因工程的原理及技术，重点考查运载体的相关知识，要求考生识记运载体的种类及作用，掌握作为基因工程运载体需具备的条件，能结合所学的知识准确判断各选项8（1分）（2012浙江）天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（）A提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因BB利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC
39、利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并将入玫瑰细胞考点：基因工程的应用版权所有分析：本题考查基因工程应用的有关知识，矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B，控制蓝色色素的合成，从而培育出蓝玫瑰解答：解：A、是可行方案的前半部分，后面应该包括把扩增到的基因B克隆到双元载体，转基因到玫瑰花细胞的操作，A正确；B、如果已经从基因文库中筛选出含有基因B的克隆，可以用限制性核酸内切酶酶切获取基因B片段，实际上，对序列未知的情况下，这样得到的序列比逆转录后扩增更少突变，能更准确得到基因B的序列；基因文库的序列含有内含子，虽然都是植物，
40、但不一定有相同的转录后加工系统，而且含有内含子的序列往往长很多，不利于完成后面的克隆表达实验操作，B错误；C、通常用T4 DNA连接酶将基因B与质粒连接，利用DNA聚合酶来连接是不行的，但如果把答案中的连接理解为重组克隆，现在是有办法用DNA聚合酶克隆的，但用这种方法一般是转到有修复缺刻功能细菌，直接转玫瑰细胞不行，C错误；D、基因B如果已经拿到并克隆到载体上，也应该转化大肠杆菌后通过三亲本杂交或二亲本杂交把基因转入农杆菌，或直接把DNA电击转入农杆菌因为大肠杆菌不能完成感染并把基因转入玫瑰细胞，D错误故选：A点评：从题干提示基因B序列已知，用基因工程技术培育蓝玫瑰，最简单的方法是答案A，逆转
41、录后PCR扩增的路线，其次是基因文库的序列含有内含子，虽然都是植物，但不一定有相同的转录后加工系统，而且含有内含子的序列往往长很多，不利于完成后面的克隆表达实验操作所以答案B不是一个好的路线，特别是序列已经知道，没有必要再这么做9（1分）（2014秋越秀区校级期末）下表关于基因工程中有关基因操作的名词及对应的内容，正确的组合是（） 供体剪刀针线运载体受体A质粒限制性内切酶DNA连接酶提供目的基因的生物大肠杆菌等B提供目的基因的生物DNA连接酶限制性内切酶质粒大肠杆菌等C提供目的基因的生物限制性内切酶DNA连接酶质粒大肠杆菌等D大肠杆菌等DNA连接酶限制性内切酶提供目的基因的生物质粒AABBCC
42、DD考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：基因工程至少需要三种工具：限制性核酸内切酶（限制酶）、DNA连接酶、运载体1、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂2、DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键3、运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒解答：解：（1）供体是指提供目的基因的生物；（2）限制酶能切割DNA分子，是基因的剪刀；（3）DNA连接酶能将DNA片段连接起来，是基因的针线；（4）运载体包括质粒、噬菌体或动植物病毒；（5）基因工程的受体可以是动物细胞、植物细胞或微生物细胞，但常以大肠杆菌等
43、微生物细胞作为受体故选：C点评：本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的工具，要求考生识记基因工程常用的工具及其作用，能结合所学的知识作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查10（1分）（2012秋顺德区期末）在下列几种简式中，能较确切地说明达尔文进化论的是（）A遗传变异生存斗争适者生存B环境变化定向变异去劣留优C生存斗争用进废退适者生存D环境变化用进废退获得性遗传适者生存考点：自然选择学说的要点版权所有分析：达尔文自然选择学说的内容：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存解答：解：根据达尔文自然选择学说的内容，过度繁殖是自然选择的前提，生存斗争是自然选择的手段和动力，遗传变异是自然选择
44、的内因和基础，适者生存是自然选择的结果可判断它们的关系是：过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存故选：A点评：本题考查生物进化论的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力11（1分）（2013秋雨城区校级月考）已知镰刀型贫血症是一种隐性遗传病，如图为两个地区中有关该病的基因型比例，叙述正确的是（）A在地区，人群中a基因的频率会增加B在地区，人群中Aa的个体更适应当地的环境C地区的人群中基因型比例的发展趋势是接近于D地区的人整体迁移到地区，若干年后，该群体中AA的比例将最高考点：基因频率的变化版权所有分析：由图可以看出，AA个体在群体中占优势，而aa的在数目
45、较少，在群体中占劣势，部分个体会被淘汰，aa肯定会被淘汰，所以随着不断的繁衍Aa和aa的个体会不断被淘汰，A基因频率会上升，a的基因频率会下降Aa的基因频率低，说明该基因型的个体不适应当地的环境，在群体中占劣势，部分个体会被淘汰，aa肯定会被淘汰由图可以看出，Aa的个体数目较多，占优势，说明该基因型的个体适应当地的环境解答：解：A、在地区，aa肯定会被淘汰，人群中a基因的频率会降低，A错误；B、在地区，人群中Aa的个体数目最多，说明了Aa更适应当地的环境，B正确；C、地区的人群中Aa基因型比例较少，而地区的人群中Aa基因型比例较多，C错误；D、地区的人整体迁移到地区，由于AA的个体不能适应当地
46、的环境而被淘汰，所以若干年后，该群体中AA的比例不会提高，D错误故选：B点评：本题主要考察学生识图、分析图的能力，要求学生将基因频率的知识与图形进行有机结合12（1分）（2013闵行区一模）现代生物进化理论是在达尔文自然选择学说的基础上发展起来的现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在（）突变和基因重组产生进化的原材料种群是进化的单位自然选择是通过生存斗争实现的自然选择决定生物进化的方向生物进化的实质是基因频率的改变隔离导致物种形成适者生存，不适者被淘汰ABCD考点：现代生物进化理论的主要内容；自然选择学说的要点版权所有分析：达尔文自然选择学说的主要内容是：过度繁殖、遗传和变异、生存斗
47、争、适者生存现代进化理论的基本内容是：进化是以种群为基本单位，进化的实质是种群的基因频率的改变突变和基因重组产生进化的原材料自然选择决定生物进化的方向隔离导致物种形成解答：解：突变和基因重组产生进化的原材料，正确；达尔文自然选择学说研究的对象是个体水平，现代生物进化理论研究的对象是种群，种群是进化的单位，正确；自然选择是通过生存斗争实现的，属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误；自然选择决定生物进化的方向属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误；自然选择决定进化的方向，生物进化的实质是基因频率的改变，正确；隔离主要包括地理隔离和生殖隔离，隔离是物种形成的必要条件，能导致物种形成，正确；适者生存，
48、不适者被淘汰属于达尔文自然选择学说的主要内容，错误所以现代生物进化理论对自然选择学说的完善和发展表现在几个方面故选：C点评：本题主要考查现代生物进化理论，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力13（1分）（2013秋雨城区校级月考）下列是一个种群的是（）A某一池塘中全部的蝌蚪B一片森林里的全部乔木C一块农田中的全部杂草D一个池塘里的全部鲫鱼考点：种群的特征版权所有分析：种群是指生活在同一区域的同种生物的全部个体解答：解：A、一池塘中全部的蝌蚪，只有幼年青蛙，不属于一个种群，A错误；B、一片森林里的全部乔木包括多种生物，也不属于一个种群，B错误；C、一块
49、农田中的全部杂草含有多个物种，属于多个种群，C错误；D、一个池塘里的全部鲫鱼属于一种种群，D正确故选：D点评：本题考查种群的概念，意在考查学生的识记和理解能力，解题时抓住种群概念中的“两同一全”14（1分）（2013秋射洪县校级期中）下列关于基因频率的叙述中，正确的是（）A某种群中某基因的突变率B某种群中某种基因在全部等位基因中的出现比例C某种基因在基因库中所占的比例称为基因频率D一对等位基因的基因频率之和为考点：基因频率的变化版权所有分析：基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例基因频率=种群中该基因的总数/种群中该等位的基因总数100%不同的基因在基因库中所占的比例是
50、不同的，影响基因频率改变的因素有不随机交配、自然选择、遗传漂变和迁移等种群基因频率的定向改变导致生物朝一定方向不断进化解答：解：基因频率是指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比例故选：B点评：本题知识点简单，考查基因频率的相关知识，只要考生识记基因频率的概念即可正确答题，属于考纲识记层次的考查15（1分）（2014春南京期末）某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，Aa基因型个体占50%，则A的基因频率是（）A65%B55%C45%D35%考点：基因频率的变化版权所有分析：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因在频率+杂合子基因型频率的一半；隐性基因频率=隐性纯
51、合子的基因在频率+杂合子基因型频率的一半；解答：解：已知某植物种群中，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则Aa基因型个体占50%该种群的基因频率是：A=30%+50%=55%，a=20%+50%=45%故选：B点评：本题的知识点是根据基因型频率计算某基因的基因频率，对于基因频率的计算方法的掌握是解题的关键16（1分）（2013秋雨城区校级月考）现代生物进化理论的核心是（）A自然选择学说B遗传和变异的本质C生存斗争D隔离是物种形成的必要条件考点：现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突
52、变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：解：ABCD、自然选择学说是现代生物进化理论的核心，A正确；BCD错误故选：A点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成17（1分）（2013秋雨城区校级月考
53、）通过化石的研究表明，恐龙等生物曾在地球上生存过较长一段时期，但后来灭绝了，能够理解这些物种短暂生存的最充分理由是（）A这些物种不会发生变异B恐龙与环境斗争的结果使恐龙发生了变化C环境变化导致这些物种的灭绝D这些物种缺乏具有适应环境的可遗传的变异考点：生物进化与生物多样性的形成版权所有分析：在研究生物进化的过程中，化石是最直接的、比较全面的证据，化石是由古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等，由于某种原因被埋藏在地层中，经过漫长的年代和复杂的变化而形成的并不是生物的遗体、遗物或生活痕迹就叫化石，研究发现，不同的地层中埋藏着不同类型的生物化石：埋藏于较浅地层中的化石与现代生物结构比较相似，埋藏于较深地
54、层中的化石与现代生物结构差别较大，并且越是古老的地层中发掘的生物化石结构越简单、低等，水生生物的化石越多；越是晚期的地层中发掘的生物化石结构越复杂、高等，陆生生物化石越多这说明生物进化的趋势是：从简单到复杂，由低等到高等，从水生到陆生因此生物进化的证据是生物化石解答：解：A、变异是不定向的，生物在进化过程应发生变异，A错误；B、恐龙与环境斗争的结果是恐龙不适者被淘汰，而恐龙没有发生变化，B错误；C、生物的灭绝是由于不适者被淘汰，C错误；D、恐龙如能产生适应环境的可遗传的变异，就不会被环境所淘汰，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对达尔文进化理论的理解，要求学生要将理论运用实际的解题中18（1
55、分）（2008崇明县一模）1950年，为除去对农作物构成重大危害的兔，澳洲使用了能引起兔致命疾病的病毒如图是对此后六年间兔的致死率和病毒的毒性变化进行调查的结果生物学家从上面的结果中得知一种事实，即兔因发生遗传的变异而对病毒产生抗性；病毒也因遗传的变异而毒性减小以此为根据而得出结论：在较短的期间内，兔和病毒已协同进化了关于兔子和病毒进化的说明中，恰当的进化原因是（）隔离 自然选择 变异 定向进化ABCD考点：生物进化与生物多样性的形成；现代生物进化理论的主要内容版权所有分析：本题主要考查共同进化的知识1、共同进化：不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化2、共同
56、进化原因：生物生活与复杂的环境中，任何一个物种都不是单独进化的，其必然要喝其他生物发生营养关系在捕食与被捕食、相互帮助等关系下，它们共同发展，协同进化，增加了物种的多样性生物能适应一定的环境，也能够影响环境生物与无机环境之间是相互影响和共同演变的解答：解：ABCD、根据题干中“兔因发生遗传的变异而对病毒产生抗性；病毒也因遗传的变异而毒性减小在较短的期间内，兔和病毒已共同进化了”，说明自然选择决定生物进化的方向，变异是为生物进化提供原材料，ABD错误；C正确故选：C点评：本题主要考查学生对所给信息的分析和理解能力生物与环境是相互影响的，生物受环境的影响而进化，环境受生物的影响而改变环境可以影响生
57、物的表现型，自然选择决定生物进化的方向，从而为生物积累更多有利的变异19（1分）（2013秋晋江市校级月考）如图表示早最生活在这个区域同种生物的群体由于屏障（水）的阻碍，已经分离为两个独的群体如果群体A经历了长期的生活环境剧烈的变化，而群体B的环境无大变化，则群体A的进化速度将可能是（）A比群体B快B比群体B慢C与群体B相同D停止进化考点：生物进化与生物多样性的形成版权所有分析：生物进化的实质是种群基因频率的改变，环境变化越剧烈，基因频率变化的速度就越快解答：解：如图AB两个种群由于屏障的阻碍，造成两者之者存在着地理隔离两个种群中生活环境变化越剧烈，基因频率变化的速度就越快群体A经历了长期的生
58、活环境剧烈的变化，基因频率变化的速度就越快，因此群体A的进化速度较快故选：A点评：本题主要考查生物进化与隔离之间的关系，要求学生能够理解现代生物进化理论20（1分）（2009秋天心区校级期末）下列关于物种的叙述，正确的是（）A不同种群的生物肯定不属于同一个物种B具有一定形态结构和生理功能，能相互交配的一群生物个体C隔离是形成新物种的必要条件D在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离考点：物种的概念与形成版权所有分析：现代生物进化理论主要内容：1、种群是生物进化的基本单位2、突变和基因重组提供进化的原材料3、自然选择导致种群基因频率的定向改变4、隔离是形成新的物种的必要条件解答：解：A、不同种群
59、的生物可能属于同一个物种，A错误；B、物种是形态上类似、自然条件下彼此能够相互交配并产生可育后代的，要求类似环境条件的生物个体的总和，B错误；C、隔离是形成新物种的必要条件，产生生殖隔离是形成新物种的标志，C正确；D、在物种形成过程中必须有生殖隔离，不一定有地理隔离，D错误故选：C点评：本题考查了现代生物进化理论中的物种的形成的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系21（1分）（2013秋雨城区校级月考）现代进化理论认为，突变和基因重组产生生物进化的原材料，下列哪种变异现象不属于此类突变的范畴（）A黄色黄色黄色、绿色B红眼果蝇中出现了白眼C猫叫综合征D无籽西瓜考点：现
60、代生物进化理论的主要内容版权所有分析：本题主要考查生物进化的有关知识可遗传变异为生物进化提供原材料，可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变解答：解：A、黄色自交后出现黄色和绿色，发生在一对等位基因之间，属于基因的性状分离，不属于突变和基因重组，A正确；B、红眼果蝇中出现了白眼，属于基因突变，B错误；C、猫叫综合征，属于染色体结构变异，C错误；D、二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交得到三倍体无籽西瓜，属于染色体数目变异，D错误故选：A点评：本题主要考查了学生对基础知识的记忆和理解能力还要知道：生物进化的方向是由自然选择来决定的；生物进化的过程实质上是种群基因
61、频率发生变化的过程；研究物种间的差异，关键是研究它们能否形成生殖隔离；研究物种的迁徙规律，应该以种群为单位，而不是以个体为单位22（1分）（2013秋涪城区校级月考）下列关于生物进化和生物多样性的叙述不正确的是（）A自然选择决定生物进化的方向B一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化C生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统多样性D生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程考点：生物进化与生物多样性的形成；物种的概念与形成版权所有分析：变异分为可遗传变异和不遗传变异，生物体内的基因突变如果发生在体细胞则不能遗传给后代；突变和基因重组使生物多样性增加，为生物进化提供原材料；基因频
62、率的改变是判断生物进化的标准，生殖隔离是判断物种形成的标准，生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，生物多样性的形成不一定是新物种的形成，如基因多样性的形成解答：解：A、生物的变异是不定向的，为生物化提供原材料，自然选择决定了生物进化的方向，A正确；B、一个物种的形成或灭绝，会影响到若干其他物种的进化，因为生物之间存在共同进化的现象，B正确；C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，C正确；D、生物多样性的形成不一定是新物种的形成，如基因多样性的形成 D错误故选：D点评：本题主要考查学生对现代生物进化理论的理解，要求学生解题时要注意细微的知识点23（1分）（201
63、3秋蚌山区校级期末）下列叙述中，不正确的是（）A血浆成分渗出毛细血管就成为组织液B组织液渗入毛细血管就成为血浆C组织液渗入毛细淋巴管就成为淋巴D淋巴渗出毛细淋巴管壁就成为组织液考点：内环境的理化特性版权所有分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成内环境成分之间的关系为：解答：解：A、血浆渗出毛细血管可形成组织液，A正确；B、组织液渗入毛细血管可形成血浆，B正确；C、组织液渗入毛细淋巴管可形成淋巴，C正确；D、淋巴不能形成组织液，D错误故选：D点评：本题考查内环境成分，要求学生识记内环境成分之间的关系24（1分）（2014秋淮南
64、期末）下列选项中，与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是（）A细胞外液B细胞内液C血浆、组织液、淋巴D内环境考点：内环境的组成版权所有分析：人体内所有液体统称为体液，体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成解答：解：细胞外液又叫内环境，主要由组织液、血浆和淋巴组成故选：B点评：本题考查内环境组成，考查学生识记基础知识的能力25（1分）（2013秋莲湖区校级期末）正常情况下，血液、原尿和尿液中均有（）A水、无机盐、葡萄糖B水、无机盐、尿素C水、葡萄糖、尿素D水、尿素、蛋白质考点：体温调节、水盐调节、血糖调节；内环境的组成版权所有分析：（1）原尿的形成要经过肾
65、小球和肾小囊内壁的滤过作用当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质不能被过滤外，其他的如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔内形成原尿因此原尿的成分是：葡萄糖、水、无机盐、尿素（2）尿液的形成要经过肾小管的重吸收作用，当原尿流经肾小管时，大部分水、全部的葡萄糖和部分无机盐被肾小管外的毛细血管网重吸收，剩余的成分形成尿液因此尿液的成分包括水、无机盐、尿素等（3）血浆的主要成分是：蛋白质、葡萄糖、水、无机盐、尿素等因此血浆、原尿和尿液中都含有的物质是水、无机盐、尿素解答：解：A、血浆和原尿中都有葡萄糖，尿液中没有葡萄糖，A错误；B、正常人的血浆、原尿和尿液中都含有的物质有水、无机盐和尿素
66、，只不过浓度不同，尿液中的尿素、无机盐浓度最大，B正确；C、血浆中有蛋白质、葡萄糖，原尿中没有蛋白质、有葡萄糖，尿液中没有蛋白质、没有葡萄糖，C错误；D、通过分析可知，血浆中有蛋白质，原尿和尿液中都没有蛋白质，D错误故选：B点评：本题考查了尿液的形成过程，解答本题的关键会区分血液、原尿和尿液，即：原尿和血液的不同在于蛋白质和血细胞，尿液和原尿的区别在于葡萄糖26（1分）（2013秋城厢区校级期末）下列关于内环境的叙述中，正确的一组是（）内环境是细胞赖以生存的液体环境 内环境是细胞内的环境，即细胞内液高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成ABC
67、D考点：内环境的组成版权所有分析：体液可以分成细胞内液和细胞外液，细胞外液叫做内环境，包括：组织液、血浆、淋巴等解答：解：内环境是细胞赖以生存的液体环境，正确 内环境是体内细胞外的环境，即细胞外液，错误高等动物细胞只有通过内环境才能与外界进行物质、能量的交换，正确内环境主要由血浆、组织液、淋巴构成，正确故答案为：B点评：本题考查内环境的组成和意义的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构27（1分）（2011奉贤区模拟）如图是人体局部内环境示意图以下叙述正确的是（）A结构和结构的细胞所处的具体内环境相同B人体摄入的营养物质太少，会使A液和C液减少C的有
68、氧呼吸产物可参加体液调节DC液中可发生丙酮酸氧化分解产生二氧化碳和水考点：内环境的组成版权所有分析：分析题图：图示是人体局部内环境示意图，其中A是血浆，是血细胞直接生活的环境；B是淋巴是淋巴细胞和吞噬细胞直接生活的环境；C是组织液，是组织细胞直接生活的环境是毛细血管壁，是毛细淋巴管壁，是组织细胞解答：解：A、结构是毛细血管壁，该处细胞所处的直接内环境是血浆和组织液，而结构是毛细淋巴管壁，该处细胞所处的直接内环境是淋巴和组织液，A错误；B、人体摄入的营养物质太少，会是血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，导致组织液（C液）增多，B错误；C、的有氧呼吸产物是二氧化碳和水，其中二氧化碳可参加体液
69、调节，C正确；D、丙酮酸在线粒体中氧化分解产生二氧化碳和水，而不是在C液中氧化分解，D错误故选：C点评：本题结合人体局部内环境示意图，考查内化境的组成、内环境的理化性质，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各液体的名称和各结构的名称；还要求考生掌握内环境的理化性质，识记体液调节的概念，识记有氧呼吸过程，能运用所学的知识准确判断各选项28（1分）（2013秋雨城区校级月考）如图为人体体液中物质交换示意图下列有关叙述正确的是（）A、依次为组织液、淋巴、血浆B神经递质是在中发挥作用的C与、相比含有较多的蛋白质D正常情况下，呼吸氧化酶存在于中考点：内环境的组成版权所有分析：分析题图，由是单向的，可
70、知是血浆，是组织液，是淋巴，是细胞内液构成内环境解答：解：A、依次为血浆、组织液、淋巴，A错误；B、乙酰胆碱属于神经递质，由突触前膜释放到组织液中，在组织液中发挥作用的，B正确；C、血浆中蛋白质含量比组织液和淋巴多，C错误；D、正常情况下，呼吸氧化酶存在于细胞内，D错误故选：B点评：本题考查内环境组成，意在考查学生的理解和应用能力，解题关键是能根据箭头的方向判断内环境的各种成分29（1分）（2013秋秦安县期末）在“生物体维持pH稳定的机制”实验中，以下判断正确的是（）A根据所得实验数据，画pH变化曲线时，一般以pH为横轴，以酸或碱的量为纵轴B血浆中的一对缓冲物质是H2CO3/Na2CO3C本
71、实验每一组都进行了自身前后对照D生物材料的缓冲作用都要通过神经体液免疫调节考点：内环境的理化特性版权所有分析：细胞代谢会产生许多酸性物质，如碳酸等，人和动物吃的食物消化吸收后经代谢会产生一些酸性或碱性物质，这些酸性或碱性物质进入内环境，常使pH发生偏移但一般情况下，机体能通过缓冲物质使pH稳定在一定范围内解答：解：A、画pH变化曲线时，一般以酸或碱的量为横轴，以pH为纵轴，A错误；B、缓冲物质是一对弱酸和强碱盐，H2CO3是弱酸，但Na2CO3不属于强碱盐，B错误；C、本实验每一组都进行了自身前后对照，C正确；D、生物材料的缓冲作用只要通过体液调节，D错误故选：C点评：“生物体维持pH稳定的机
72、制”实验是新课程标准中建议的一项探究实验活动，旨在使学生能通过比较自来水、缓冲液和生物材料在加入酸或碱后pH的变化，推测生物体是如何维持pH稳定的30（1分）（2011秋仪征市校级期末）如图是人体组织内的各种结构示意图，A、B、C、D表示的是结构，、表示的是液体，有关此图的叙述错误的是（）A可以进人A、C、DBCO2浓度最高的液体是C血红蛋白属于的成分D组成了体液考点：内环境的组成版权所有分析：分析题图可知，A是毛细血管，B是红细胞，C是组织细胞，D是毛细淋巴管；是血浆，是组织液，细胞内液，淋巴液；组成内环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介解答：解：A、组织液可以进人A是毛细血管、C是组织
73、细胞、D是毛细淋巴管，A正确；B、CO2由组织细胞产生，故浓度最高的液体是细胞内液，B正确；C、血红蛋白位于细胞内，不属于细胞外液的成分，C错误；D、是血浆，是组织液，细胞内液，淋巴液，它们共同组成了体液，D正确故选：C点评：本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴液之间的关系，血浆中的成分，准确分析题图明确各部分结构和液体的名称是解题的突破口，对于内环境组成、各种组成之间关系的理解是解题的关键31（1分）（2013秋淄川区期末）如图为突触结构模式图，对其说法不正确的是（）A在a中发生电信号化学信号的转变，信息传递需要能量B1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性C1中内容物释
74、放至2中可以被3的某种物质特异性识别D1中内容物使b兴奋时，兴奋处外表面分布着负电荷考点：突触的结构版权所有分析：在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，神经递质的释放需要能量，突触小泡得释放是通过胞吐，依赖细胞膜的流动性，神经递质能被突触后膜上的受体识别，如果下一个神经元兴奋时，兴奋处外表面分布的是负电荷解答：解：A、在突触前膜中电信号转变为神经递质形式的化学信号，神经递质的释放需要能量，故A正确B、突触小泡得释放是通过胞吐，依赖细胞膜的流动性，故B错误C、神经递质能被突触后膜上的受体识别，故C正确D、如果下一个神经元兴奋时，兴奋处外表面分布的是负电荷，故D正确故选：B点评：本题考查
75、神经调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度32（1分）（2013秋雨城区校级月考）如图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图有关叙述正确的是 （）Aa、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素Ba和b同时作用于z，对z产生促进作用Ca、b和甲状腺激素的化学本质都是蛋白质D血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌考点：动物激素的调节版权所有分析：甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下
76、丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平解答：解：A、根据甲状腺激素分泌的分级反馈调节，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，A错误；B、a作用的靶器官是垂体y，b作用于z，b对z产生促进作用，B错误；C、a促甲状腺激素释放激素、b促甲状腺激素的化学本质都是蛋白质，甲状腺激素是氨基酸的衍生物，C错误；D、根据试题分析可知：血液中的甲状腺激素含量变化能反馈调节激素a与激素b的合成与分泌，D正确故选：D点评：本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，并确定图中相关腺体和激素名称；识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分
77、泌过多时就会进行负反馈调节33（1分）（2014秋湛江期末）如图为胰岛B细胞对肝细胞代谢的调控过程，下列叙述不正确的是（）A肝细胞上的接受激素刺激的受体是一种糖蛋白B肝细胞接受激素信息后，加速摄取、利用和转化葡萄糖C与该激素合成、分泌直接有关的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体D肝细胞不能合成胰岛素，是因为没有胰岛素基因考点：细胞的分化；细胞器之间的协调配合版权所有分析：1、据图分析，胰岛B细胞分泌的胰岛素，通过血液的运输，作用于肝细胞膜表面的受体，进而降低血糖2、同一生物体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，且每个体细胞都含有该生物全部的遗传物质，但由于细胞分化，即基
78、因发生的选择性表达，不同细胞所含的RNA和蛋白质种类有所差别解答：解：A、肝细胞上的接受激素刺激的受体的化学本质是糖蛋白，A正确；B、肝细胞接受胰岛素的信号后，加速摄取、利用和转化葡萄糖，使得血糖浓度降低，B正确；C、胰岛素的化学本质是蛋白质，合成、分泌直接有关的细胞器有核糖体、内质网和高尔基体，C正确；D、肝细胞含有胰岛素的基因，由于基因的选择性表达，不能合成胰岛素，D错误故选：D点评：本题考查信息传递，胰岛素的功能、分泌蛋白的合成、细胞分化等相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题34（1分）（2013秋秦安县期末）某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤
79、的区域是（）A大脑皮层语言区的H区B大脑皮层言语区的W区C大脑皮层语言区的V区D大脑皮层语言区的S区考点：脑的高级功能版权所有分析：大脑皮层言语区中，W区为书写中枢，V区为视觉性语言中枢，S区为说话中枢，H区为听觉性语言中枢，患者听不懂别人的谈话，说明H区即听觉性语言中枢受损解答：解：A、患者听不懂别人说的话，这表明他的大脑皮层的听觉性语言中枢受损，A正确；B、患者能写文章，说明W区即书写中枢正常，B错误；C、患者能看报，说明V区即视觉性语言中枢正常，C错误；D、患者能读书，说明S区即说话中枢正常，D错误故选：A点评：本题考查了脑的高级功能，解答本题的关键是能正确区分大脑皮层各功能区的功能及受
80、损时的症状35（1分）（2012浦东新区三模）如图表示某神经中枢神经元的联系方式若在图中箭头处施一强刺激，则图中a、b、c、d、e能检测到兴奋的有（）A2处B3处C4处D5处考点：神经冲动的产生和传导；反射弧各部分组成及功能版权所有分析：神经调节的基本方式是反射，其结构基础是反射弧，由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的解答：解：根据题意和图示分析可知：兴奋在神经细胞间传递，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，是单向传递的，从图中可知，给予e神经上一点刺激，兴奋会传递到除c外所有的神经，所以有4处可测到电位变化故选C点评
81、：本题考查神经兴奋的传导和传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力36（2分）（2014淮南一模）许多动物在不同生活季节数量有很大差异：春季繁殖，夏季数量增加到最多，到了冬季，由于寒冷、缺少食物等种种原因而大量死亡第二年春季，又由残存的少量个体繁殖增多因此形成一个如瓶颈样的模式（如图所示，为抗药性个体），其中瓶颈部分即为动物数量减少的时期据图分析，正确的是（）A突变和基因重组决定了该种群生物进化的方向B在图中所示的三年间，该生物种群进化形成了新物种C在用杀虫剂防治虫时，其抗药性基因的频率增加，是因为有抗药性基因的害虫繁殖能力增强了D在自然越冬无杀虫剂作用
82、时，害虫中敏感性基因频率反而升高，说明变异的有利或有害取决于环境的变化考点：生物进化与生物多样性的形成版权所有分析：如图所示的三年间，第一年夏季基因频率为2%，第二年夏季基因频率为3%，第三年夏季基因频率为0%，种群的基因频率发生改变，表示生物产生进化解答：解：A、突变和基因重组为生物进化提供原材料，则自然选择决定生物进化的方向，A错误；B、在如图所示的三年间，该种群的基因频率在不断改变，说明该生物种群发生了进化，但不能说明形成新物种，B错误；C、在使用杀虫剂防治害虫时，由于农药的选择作用，增加了抗药性基因的频率，而不是有抗药性基因的害虫繁殖能力增强，C错误；D、变异的有利有害取决于环境的变化
83、，在冬天敏感性个体适应力强于抗药性个体因此越冬后存活下来的个体中敏感性个体增多，导致下一代害虫中敏感性基因频率升高，D正确故选：D点评：本题主要考查学生对生物多样性知识的掌握情况和对所给信息的分析理解能力还要知道，生物进化的内因：遗传和变异；外因：地理隔离阻碍基因交流和不同环境的选择引起基因频率的不同改变，选择对象是种群；最终结果：基因频率不同方向积累导致生殖隔离37（2分）（2009上海）某小岛上原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%若此时从岛外入侵了2 000只基因型为VV的果蝇，且所有果蝇均随机交配，则F1代中V的基因频率约是（）A43%B48
84、%C52%D57%考点：基因频率的变化版权所有分析：先根据题意，分别计算出原来小岛上基因型为VV和Vv果蝇的数目，再计算出入侵后基因型VV果蝇的总数，然后根据基因频率的计算公式，算出亲代果蝇V的基因频率，最后根据随机交配产生的子代基因频率不变，得出F1代中V的基因频率解答：解：1、原有果蝇20000只，其中基因型VV、Vv和vv的果蝇分别占15%、55%和30%，则VV=20 00015%=3000，Vv=2000055%=11000由于从岛外入侵了基因型为VV的果蝇2000只，现在VV=3000+2000=50002、根据基因频率计算公式：种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基
85、因总数100%，计算出V的基因频率=V基因总数/V和v基因总数100%=（5 0002+11 000）/（20 0002+2 0002）48% 3、根据种群个体随机交配产生的后代基因频率不变，得出F1代中V的基因频率与其亲代相同，也是约为48%点评：本题解题的关键：1是理解根据种群中各基因型个体数求某基因频率的方法，2是掌握随机交配产生的后代基因频率不变本题可以补充讲解：种群个体随机交配产生的后代，基因型频率也不变38（2分）（2013秋雨城区校级月考）已知某种常染色体上隐性基因控制的遗传病在自然人群中发病率为，现有一对表现型正常的夫妇，它们生育的子女中患该种遗传病的可能性是（）ABCD考点：
86、基因的分离规律的实质及应用版权所有分析：常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为，算出相关基因型的概率；再根据双亲的表现型，推出基因型从而解题解答：解：设该遗传病是由一对等位基因A、a控制，根据题意，aa=，所以a=，A=所以AA：Aa=：2=4：1，故正常夫妇中杂合子Aa的概率为子女中患病的概率为=故选：B点评：本题考查基因的分离定律，解题的关键是根据隐性遗传病的发病率求出配子的概率39（2分）（2013无为县模拟）如图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术；DNA分子的复制版权
87、所有分析：分析图解：图双链DNA分子中间出现了黏性末端，图两个具有黏性末端的DNA片段连接成一个完整的DNA分子，图中DNA分子的双链解开，图是以解开的单链DNA作为模板形成子链的过程解答：解：限制酶能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，形成黏性末端，因此作用于；DNA聚合酶用于DNA分子的复制，能在单链上将一个个脱氧核苷酸连接起来，因此作用于；DNA连接酶能在具有相同碱基末端的两个DNA片段之间形成磷酸二酯键，因此作用于；解旋酶能够将DNA分子的双螺旋解开，故作用于故选C点评：本题通过作用效果图解考查了限制性内切酶、DNA聚合酶
88、、DNA连接酶、解旋酶的作用，意在考查考生的识图能力、区分能力、识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力40（2分）（2007广东）现有一长度为1000碱基对（by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000by，用Kpn1单独酶切得到400by和600by两种长度的DNA分子，用EcoR，Kpn同时酶切后得到200by和600by两种长度的DNA分子该DNA分子的酶切图谱正确的是（）ABCD考点：基因工程的原理及技术版权所有分析：用限制性核酸内切酶EcoR1酶切后得到的DNA分子仍是1000by，由此可推知该DNA分子为环状DNA；用Kpnl单
89、独酶切会得到600by和400by两种长度的DNA分子和用EcoRI，Kpnl同时酶切后得到200by和600by两种长度的DNA分子知答案D符合要求解答：解：A、A选项中的DNA用Kpnl单独酶切会得到600by和200by两种长度的DNA分子，与题意不符，A错误；B、B选项中的DNA用EcoRI单独酶切会得到800by和200by两种长度的DNA分子，与题意不符，B错误；C、C选项中的DNA用EcoR1酶切后得到200by和800by两种长度的DNA分子，与题意不符，C错误；D、D选项中的DNA用EcoR1酶切后得到的DNA分子是1000by，用Kpn1单独酶切得到400by和600by两
90、种长度的DNA分子，用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200by和600by两种长度的DNA分子，与题意相符，D正确故选：D点评：本题结合题图，考查基因工程的原理和技术，尤其是限制酶的相关知识，要求考生识记限制酶的作用，能根据题干信息分析各选项，选出正确的答案，属于考纲识记和理解层次的考查对于此类试题，考生也可以采用代入法解决问题41（2分）（2009盐城一模）已知肌肉受到刺激会收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样取三个新鲜的神经肌肉标本，按图连接，图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似刺激可引起右肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也随后相继收缩现直
91、接刺激，则会引起收缩的肌肉是（）A左肌肉B左肌肉和中肌肉C中肌肉和右肌肉D左肌肉、中肌肉和右肌肉考点：神经冲动的产生和传导；突触的结构版权所有分析：兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的根据题意和图示分析可知：图中、指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似刺激可引起右肌肉收缩，中肌肉和左肌肉也随后相继收缩因和中肌肉、左肌肉之间要通过结构、，根据突触间兴奋是单向传递，表明突触的传递方向是向左“肌肉受到刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样”说明肌肉细胞和神经纤维受到一定的刺激，均会产生兴奋，且膜内外电位变化相同；故刺激处神经纤维，产生的兴奋电位变
92、化同样也可引起右侧肌肉细胞产生电位差，进而引起右肌肉收缩解答：解：直接刺激，向左可通过传递至左肌肉引起左肌肉兴奋，向右可通过电位变化引起中肌肉兴奋而继续向右时由于结构的存在导致兴奋不能传至右肌肉，所以右肌肉不能收缩因此只有左肌肉和中肌肉会收缩故选：B点评：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递，意在考查学生具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力42（2分）（2000上海）一运动员正在进行长跑锻练，从他的大腿肌细胞中检测到3种化学物质，其浓度变化如图图中P、Q、R三曲线依次代表（）AO2、CO2、乳酸B乳酸、CO2、O2CCO2、O2、乳酸DCO2
93、、乳酸、O考点：有氧呼吸的过程和意义；无氧呼吸的概念与过程版权所有分析：人在平静时，体内的各种成分保持在一个相对稳定的水平当人剧烈运动，原先的平衡被打破，体内的某些成份就会发生较大的变化，这是由于剧烈运动需要消耗大量的能量，而能量主要来自葡萄糖的氧化分解（有氧呼吸、无氧呼吸同时进行）解答：解：（1）肌细胞进行无氧呼吸时，除产生少量的ATP供给肌肉收缩外，还产生乳酸，故肌细胞中乳酸的含量上升，故P表示乳酸；（2）肌细胞进行有氧呼吸时，产生CO2，使肌细胞中CO2浓度升高，但CO2能够自由通过细胞膜，所以只维持在一定水平，而不会无限制增加故Q表示二氧化碳；（3）肌细胞进行有氧呼吸时，消耗O2，使肌
94、细胞中O2浓度下降，故R表示氧气故选：B点评：熟记有氧呼吸和无氧呼吸的产物是解决本题的关键43（2分）（2013秋雨城区校级月考）如图是人体细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向下列说法正确的是（）A若为组织细胞，其生活的具体内环境为组织液B某些蛋白质的合成、麦芽糖的水解都可以发生在中C若为骨骼肌细胞，饭后5小时处的血糖浓度低于处D若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处考点：内环境的组成版权所有分析：分析题图：图示是人体细胞直接与内环境进行物质交换示意图，其中为血浆，是血细胞直接生存的环境；为组织液，是组织细胞直接生存的环境；为组织细胞；为淋巴，是淋巴细胞和吞噬
95、细胞直接生存的环境解答：解：A、组织细胞生活的具体内环境为组织液，A正确；B、为组织液，而蛋白质的合成场所是细胞内的核糖体，麦芽糖的水解场所也不是组织液，B错误；C、饭后五小时，血糖浓度相对较低，若为骨骼肌细胞，其还要消耗葡萄糖，因此饭后五小时处的血糖浓度高于处，C错误；D、饭后半小时，血糖浓度相对较高，胰岛素分泌增加，若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度低于处，D错误故选：A点评：本题结合人体细胞直接与内环境进行物质交换示意图，考查内环境的组成，要求考生识记内环境的组成，能准确判断图中各数字代表的含义，再结合所学的知识准确判断各选项44（2分）（2013秋雨城区校级月考）如图为细胞间信息
96、传递的几种模式图，据图描述正确的是（）A若细胞1产生的激素是胰高血糖素，则靶细胞主要是肝细胞和肌细胞B兴奋只能由细胞2传递到细胞3，不能反向传递C若细胞2可分泌促性腺激素释放激素，其作用的靶细胞是性腺细胞D若细胞3受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜内负电位变为正电位考点：细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经、体液调节在维持稳态中的作用版权所有分析：本题是内环境稳态的调节过程中，细胞间信息传递的几种模式和相关的生理过程，结合选项内容分析题图综合解答解答：解：A、若细胞1产生的激素是胰高血糖素，胰高血糖素的主要作用是促进肝糖原分解，所以胰高血糖素的靶细胞主要是肝细胞，A错误；B、根据突触的结构可知兴
97、奋只能由细胞3传递到细胞2，不能反向传递，B错误；C、若细胞2可分泌促性腺激素释放激素，其作用的靶细胞是垂体，C错误；D、若细胞3受到刺激产生兴奋时，兴奋部位膜内负电位变为正电位，膜外正电位变为负电位，D正确故选：D点评：本题考查细胞膜内外在各种状态下的电位情况的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力45（2分）（2013秋雨城区校级月考）根据如图的人体神经元结构模式图，分析下列叙述中不正确的是（）A若抑制该细胞的呼吸作用，将会影响神经兴奋的传导B若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转C若中含有一致病基因，则该致病基因来自其外祖母D该神经
98、元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是主动运输考点：神经元各部分的结构和功能；细胞膜内外在各种状态下的电位情况版权所有分析：1、根据题意和图示分析可知：是线粒体，是高尔基体，是内质网，是突触小泡，是神经递质2、兴奋在神经纤维上传导是双向的；兴奋在突触间的传递是单向的，图中刺激A，电流表偏转2次解答：解：A、兴奋的传导过程需要能量，抑制细胞呼吸作用会影响兴奋的传导，A正确；B、刺激A点，兴奋传到电流计两侧接线柱时间不同，所以电流计B发生2次方向相反的偏转，B正确；C、若中含有一致病基因，属于母系遗传，则该致病基因来自其外祖母，C正确；D、中的物质是神经递质，神经递质的释放是胞吐，D错误故选：D点评
99、：本题考查神经元的结构、兴奋的传导过程及突触结构的相关知识，解题关键是理解电流表偏转情况和兴奋在神经纤维上传导过程二、非选择题（共45分）46（9分）（2013秋宁化县校级期末）A、B、C、D、E分别表示几种不同的育种方法，根据图回答：（1）A图所示过程称克隆技术，新个体丙的性别决定于甲亲本（2）在B图中，由物种P突变为物种P，是指导蛋白质合成时，处的氨基酸由物种P的天冬氨酸改变成了缬氨酸（缬氨酸GUC；谷氨酰胺CAG；天冬氨酸GAC）（3）C图所表示的育种方法叫多倍体育种，该方法最常用的做法是在处用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（4）D图表示的育种方法是杂交育种，若要在F2中选出最符合生产要求
100、的新品种，最简单的方法是选出矮秆抗锈病的个体，让其连续自交，直到不发生性状分离为止（5）E图中过程常用的方法是花药离体培养，与D方法相比，E方法的突出特点是明显缩短育种年限考点：生物变异的应用版权所有分析：根据题意和图示分析可知：A为核移植，B为诱变育种，C为多倍体育种，D为杂交育种，E为单倍体育种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）解答：解：（1）A图所示过程称克
101、隆技术，由于性别是由性染色体决定的，所以新个体丙的性别决定于甲亲本（2）在B图中，由物种P突变为物种P，是指导蛋白质合成时，密码子由GAC变为GUC，所以处的氨基酸由物种P的天冬氨酸改变成了缬氨酸（3）C图中小黑麦为八倍体，所表示的育种方法叫多倍体育种，该方法最常用的做法是在处用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，抑制其有丝分裂过程中纺锤体的形成（4）D图表示的育种方法是杂交育种，若要在F2中选出最符合生产要求的新品种，最简单的方法是选出矮秆抗锈病的个体，让其连续自交，直到不发生性状分离为止（5）E图表示的育种方法是单倍体育种，过程常用的方法是花药离体培养，与D杂交育种方法相比，E方法的突出特点是明
102、显缩短育种年限故答案为：（1）甲（2）天冬氨酸缬氨酸（3）多倍体育种用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗（4）杂交育种选出矮秆抗锈病的个体，让其连续自交，直到不发生性状分离为止（5）花药离体培养明显缩短育种年限点评：本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力47（7分）（2013秋雨城区校级月考）人们试图利用基因工程的方法，用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质，请根据下面的流程回答下列问题：获得甲生物合成该蛋白质的信使RNA目的基因与质粒DNA重组导入乙生物细胞获得甲生物的蛋白质（1）操作过程需加入的四种核苷酸是腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧
103、啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶氧核苷酸（2）过程首先要用限制酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶组在一起（3）在操作过程中，若目的基因的黏性末端为，则其运载体与之相对应的黏性末端是（4）经过过程导入受体细胞的质粒是否能够自主复制？能（5）是目的基因的表达过程，此过程包括遗传信息的转录和翻译考点：基因工程的原理及技术；DNA分子的基本单位；遗传信息的转录和翻译版权所有分析：分析图解：过程为逆转录过程，需要逆转录酶，需要的原料是四种脱氧核苷酸；过程是构建基因表达载体，要用限制酶切割质粒，然后用DNA连接酶把目的基因和质粒连接在一起；过程为转化过程；过程表示目的基因的表达，包括转录和翻译转录所用的原料包括四种
104、含有A、U、G、C的核糖核苷酸解答：解：（1）过程表示利用mRNA通过逆转录形成DNA的过程，由于合成的是DNA，因此需加入腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱氧核苷酸、胸腺嘧啶氧核苷酸的四种核苷酸（2）过程是构建基因表达载体，该过程首先要用限制性内切酶切断质粒DNA，再用DNA连接酶将目的基因与质粒DNA连接重组在一起（3）在操作过程中，目的基因和质粒利用了同种限制性内切酶进行切割，因此产生了相同的黏性末端（具体见答案）（4）经过转化过程导入受体细胞的质粒能够自主复制（5）是目的基因的表达过程，此过程包括遗传信息的转录和翻译故答案为：（1）腺嘌呤脱氧核苷酸、鸟嘌呤脱氧核苷酸、胞嘧啶脱
105、氧核苷酸、胸腺嘧啶氧核苷酸（2）限制性内切酶 DNA连接酶（3）（4）能（5）遗传信息的转录和翻译点评：本题考查了基因工程中目的基因获取中的反转录法、基因工程的工具酶、质粒以及遗传信息的表达等相关知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，难度适中考生要能够明确图中各标号所指过程，识记工具酶的种类和限制酶的切割特点；理解基因工程中的筛选过程48（7分）（2013秋雨城区校级月考）金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种请据图回答：（1）是目的基因，是重组质粒，形成所需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶（2）经检
106、测，被侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明已经表达欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是植物组织培养，依据的理论基础是植物细胞的全能性（3）通过转基因方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子中是否一定含有抗病基因？不一定考点：基因工程的原理及技术；植物培养的条件及过程版权所有分析：1基因工程的基本操作步骤主要包括四步：目的基因的获取；基因表达载体的构建；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与鉴定2个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等（例：用虫食用棉花，观察其存活情况，来鉴定棉花是否具有抗虫特性）3、植物组织培养的过程：离体的植物组织，器官或细胞（外植体愈伤组织胚状体植株（新植
107、体），此过程体现了植物细胞具有全能性，具有繁殖速度快，不受季节限制，幼苗无毒，保持优良性状等优点4、分析图示，是质粒，是目的基因，是重组质粒，是转基因植物解答：解：（1）分析图示，是目的基因，是重组质粒，形成所需要的工具酶有限制酶和DNA连接酶（2）经检测，被重组质粒侵染的茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明目的基因已经表达欲快速培育大量该抗病新品种，应该采用的技术是植物组织培养，依据的理论基础是植物细胞的全能性（3）配子中只含体细胞中一半的染色体，故通过转基因方法获得的抗病金茶花，将来产生的配子中不一定含有抗病基因故答案为：（1）目的基因 重组质粒 限制酶和DNA连接酶（2）表达 植物组织培养
108、植物细胞的全能性（3）不一定点评：本题考查了细胞工程和基因工程的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力49（8分）（2009上海）回答下列有关生物进化的问题（1）图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，XY分别是突变和基因重组（变异）、自然选择（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为种群，这是生物进化的基本单位（3）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的基因库（4）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出
109、现两种性状，W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；W代表联趾（趾间有蹼）基因图2表示这两种性状比例变化的过程由于蜥蜴过度繁殖，导致生存斗争加剧小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多图2所示过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的基因频率发生了改变（5）从生物多样性角度分析，图2所示群体中不同个体的存在反映了遗传多样性；若从分子水平检测这种多样性，可采用的简便技术是PCR（聚合酶链反应）考点：现代生物进化理论的主要内容；基因频率的变化；PCR技术的
110、基本操作和应用版权所有分析：本题是对现代生物进化理论的主要内容的考查，结合现代生物进化理论的主要内容分析题图1生物进化的过程完成（1）、（2）、（3）题；结合现代生物进化理论的主要内容分析题图2联趾蜥蜴个体与分趾蜥蜴个体比例的变化完成（4）、（5）题解答：解：（1）分析题图可知，图1表示某小岛上蜥蜴新物种形成的 三个基本环节，X是突变和基因重组（变异）、Y是自然选择、Z生殖隔离（2）该小岛上的蜥蜴原种的所有个体的总和叫种群；种群既是生物繁殖的单位，也是生物进化的单位（3）种群中所有个体的全部基因组成该种群的基因库（4）分析题图2可知，该图显示表蜥蜴脚趾的分趾基因与联趾（趾间有蹼）基因的基因频率
111、变化过程由于蜥蜴过度繁殖，导致生存斗争加剧小岛上食物短缺，联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物，在生存斗争中占有优势，联趾个体的生存和繁殖机会较多，联趾蜥蜴个体比例逐渐上升分析题图图2可知，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，联趾蜥蜴个体比例升高，分趾蜥蜴个体比例降低，结果使使种群内的基因频率发生改变，联趾（趾间有蹼）基因W的基因频率逐渐升高，分趾基因w的基因频率逐渐降低，（5）生物多样性包括遗传（基因）多样性，物种多样性和生态系统多样性，图2所示群体中不同个体的存在反映了遗传（基因），若从分子水平检测这种多样性，可采用的简便技术是PCR（聚合酶链反应）故答案应为；（1
112、）突变和基因重组（变异） 自然选择（2）种群 基本单位（3）基因库（4）生存斗争联趾型个体趾间有蹼，适合于游泳，可以从水中获取食物因此，在岛上食物短缺时，联趾个体的生存和繁殖机会较多基因频率（5）遗传 PCR（聚合酶链反应）点评：本题的知识点是物种形成的三个基本环节，生物进化的单位，自然选择对种群基因频率的影响，生物多样性和PCR技术，对现代生物进化理论内容的理解和记忆是解题的关键50（6分）（2013秋雨城区校级月考）如图为突触的结构，在a、d两点连接一个测量电位的灵敏电流计据图回答：（1）图中的结构含有2个突触（2）如果B受到刺激，C会兴奋；如果A、B同时受到刺激，C不会兴奋由此可以判断，
113、A、B释放的递质的性质依次是抑制性、兴奋性（3）神经递质通过突触小泡与突触前膜的融合释放到突触间隙中，然后与突触后膜上相应的“受体”结合，“受体”的化学本质糖蛋白（4）若刺激b点和c点，灵敏电流计指针分别偏转2、1次考点：突触的结构；细胞膜内外在各种状态下的电位情况；神经冲动的产生和传导版权所有分析：分析题图可知，该图显示了3个神经元之间的联系，在A、B神经元之间，A是突触前膜，B是突触后膜，在B、C神经元之间，B是突触前膜，C是突触后膜，三个神经元之间形成了2个突触神经递质由兴奋性递质和抑制性递质解答：解：（1）图中所示结构是突触，表示的是两个神经元之间的部位，图中含有2个突触（2）神经元之
114、间的兴奋传递需要神经递质的参与，神经递质合成以后首先储存在突触小泡中，受到刺激以后，突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质，作用于突触后膜B受刺激，C会兴奋，所以B释放的递质是兴奋性递质；A、B同时受刺激，C不会兴奋，所以A释放的是抑制性递质（3）受体的本质是糖蛋白，膜外结构称为糖被（4）兴奋在神经纤维上进行双向传导，在神经元间进行单向传递兴奋在神经纤维上传导刺激快于突触中传导，所以刺激b点，电流计发生2次偏转，刺激c发生1次偏转故答案为：（1）2（2）抑制性 兴奋性（3）糖蛋白（4）2 1点评：本题考查兴奋的传导过程，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的
115、生物学问题51（8分）（2012秋江都市校级期末）为研究促甲状腺激素（TSH）分泌的影响因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离新鲜的下丘脑和脑垂体然后把这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图：（1）在上述实验中设置A瓶的目的是对照以便说明培养基及培养过程不会产生TSH（2）将A瓶分别与其余的装置比较，除可以得出下丘脑不能分泌TSH，垂体能分泌TSH的结论，还可以得出的结论有下丘脑能促进垂体分泌TSH；甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（回答出两个方面的内容）（3）如果研究者想进一步研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，应
116、如何设计实验，写出实验步骤（提供实验大白鼠、甲状腺激素、注射器及其他必需的材料和器具）：第一步：挑生长期、大小、性别、健康状况一致的实验大白鼠各10只随机分成两组；第二步：一组正常饲养，一组注射或饲喂含有甲状腺激素的食物；第三步：适宜条件下饲养一段时间后，分别抽取两组动物的血液检测TSH的含量，分析结果考点：动物激素的调节版权所有分析：神经调节是指神经系统调节身体的各个器官、系统的活动，使之相互配合，协调一致，使机体成为一个统一的整体来进行各项生命活动；激素调节是体液调节的主要内容，是激素通过血液的传送，对人和动物体的新陈代谢和生长发育所进行的调节阅读题干和题图可知，本题是以实验的形式探究影响
117、促甲状腺激素分泌活动的因素，先解读题图获取信息，然后根据问题涉及的具体内容具体分析并作出解答解答：解：（1）A瓶中只有培养基，在上述实验中设置A瓶的目的是作为对照，说明培养基及培养过程不会产生TSH（2）A、B瓶对照，可说明下丘脑不能分泌TSH；A、C瓶对照，可说明垂体能分泌TSH；C、D瓶对照，可说明甲状腺激素能抑制垂体分泌TSH；E瓶与A、C瓶对照说明下丘脑能促进垂体分泌TSH（3）由题意可知，本小题的是研究在活体实验条件下，甲状腺激素含量对TSH分泌的影响，所以实验应设置2组，实验组饲喂添加适量甲状腺激素的普通饲料，对照组饲喂等量的普通饲料，实验前和实验分别测定每组鼠血液中的促甲状腺激素的含量故答案为：（1）对照 培养基及培养过程不会产生TSH（2）下丘脑能促进垂体分泌TSH 甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH（3）第一步：生长期、大小、性别、健康状况一致注射或饲喂含有甲状腺激素的食物TSH的含量点评：本题的知识点是甲状腺激素的分级调节和反馈调节，甲状腺激素促进幼小动物发育的功能，主要考查学生的识图能力、分析实验结果获取结论的能力和对实验提出进一步探究的能力
