1、2019年小学四年级数学下册第五单元测验卷四年级数学下册第五单元测验卷一、填空。(17%)1、三角形有( )条边，( )个角，( )个顶点。2、三角形具有( )性;三角形的内角和是( )。3、等边三角形的每一个内角是( )度。4、一个等腰三角形的顶角是700，它的一个底角是( )。5、长方形和正方形的内角和是( )度。6、按照三角形中角的不同可以把三角形分为( )角形，( )三角形和( )三角形。7、一个三角形中至少有( )个锐角。8、2019年小学四年级数学下册第五单元测验卷：等腰三角形的一个底角是400，它的顶角是( )度。9、一个直角与一个锐角的和一定是一个( )角。10、在一个三角形的
2、三个角中，一个是50度，一个是80度，这个三角形既是( )三角形，又是( )三角形。11、用长分别是5厘米、7厘米和( )厘米的三根小棒一定能摆出一个三角形。二、判断题。(正确的画，错误的画)(8%)1、等边三角形也叫正三角形。( )2、等腰三角形可以是直角三角形。( )3、所有的等边三角形都是等腰三角形。( )4、一个顶角是80度的等腰三角形，一定是一个钝角三角形。( )小数四年级 第1页(共4页)5、三角形任意任意两边的和大于第三边。( )6、任何两个相同的三角形都能拼成一个四边形。( )7、锐角三角形都有三条高。( )8、一个三角形可能有两个钝角。( )三、计算。(44%)1、口算。(1
3、2%)0.46-0.06= 3.7+4.3= 1+0.55=4.6-1.8= 0.65+0.32= 10-9.9=4+0.92= 4.1-1.1= 0.05+0.5=7.2+1.8= 1.7+0.37= 6.6-6=2、用竖式计算。(18%)26.7-17.5= 61.6+31.9= 30-1.65=24.08+4.33= 67.08-7.58=验算 验算32.5+17.45= 45.8-22.27=验算 验算小数四年级 第2页(共4页)3、用简便方法计算。(8%)27.2-4.42-2.58 38.3+45.5-8.39937+37 98454、计算下图中角1的度数。(6%)四、画出下列图形
4、底边上的高。(6%)小数四年级 第3页(共4页)五、解决问题。(25%)(1)已知一个等腰三角形的顶角是60度，这个等腰三角形的底角是多少度?(5%)(2)等腰三角形的一个底角是60度，它的顶角是多少度?它还可以叫做什么三角形?(5%)(3)一列火车3小时行312千米，一辆汽车5小时行260千米。火车的速度是汽车的多少倍?(5%)(4)学校食堂买来面粉950千克，运了3车，还剩50千克。平均每车运多少千克?(5%)(4)等腰三角形的周长是40厘米，它的一条腰长12厘米，那么，它的底边长多少厘米?(5%)“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那
5、一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
