1、小学四年级数学下册期末测试卷一.认真思考，对号入座(共22分)1、把1升饮料倒在容量是200毫升的纸杯里，一共能倒( )杯。( )瓶净含量是250毫升的牛奶正好是1升。2、在里填上或=。990毫升1升 7升7000毫升 升200毫升3、平行四边形容易()，生活中许多物体都利用了这样的特性。如：( )。把平行四边形拉成一个长方形后，( )不变 。4、一个等腰三角形的顶角是60，它的一个底角是( )。这个三角形是( )三角形。5、在三角形中，1是3的3倍，2是3的2倍，这是一个( )三角形。6、有两根6厘米长的小棒，如再添一根a厘米长的小棒围成一个三角形，a一定小于( )7、按要求写数。(1)一个
2、两位数，既是2的倍数又是5的倍数，这个数最大是( )。(2)一个数是3的倍数又是5的倍数，这个数最小是( )。(3)一个数是48的因数，又是16的倍数，这个数最小是( )。(4)一个数是合数又是奇数，这个数最小是( )。8、四(1)班的同学参加植树劳动。劳动委员安排a人搬运树苗，其余的人被分成b组，每组4人。(1)用含有字母的式子表示，五(1)班一共有( )。(2)如果a=7，b=8，五(1)班一共有( )人。9、有4件上衣，3条裙子，2条裤子，要选一件上衣和一条裤子搭配穿，共有( )种不同的穿法二.反复比较，择优录取(共10分)1、下面图形中，对称轴最多的是( )。A、正方形 B、等边三角形
3、 C、圆形2、两个完全一样的三角形一定能拼成( )A、长方形 B、平行四边形 C、梯形3、一个等腰三角形的一个角是80?，那么另外两个角分别是( )A、50?和50? B、80?和20? C、两种可能：A 和B4、9000除以800的商是11，余数是( )A、2 B、20 C、200 D、20195、2x一定( )x2。A、大于 B、小于 C、等于 D、不能确定四、看清题目，巧思妙算(共26分)1、 直接写得数(共8分)12070= 75050= 42070= 8070=1625= 254254= 3X+7X= 15Y-8Y+11Y=2、 计算下面各题(能简算的要简算)(共18分)253212
4、5 2344+4723-23 (2030-1835)3546101-46 9938 6000(172-156)25(计算题意在考查学生的口算、混合运算和各种简便方法的合理使用的能力。)五.走进生活，解决问题(共36分)要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。1、学校买来72套双人课桌椅(一张课桌配两把椅子)，每张课桌100元，每把椅子35元，一共
5、用了多少元?2、学校原有一块边长15米的正方形草坪。重新规划时，一条边增加3米，另一条边增加了5米，这样就变成了一个长方形。这个长方形草坪和原来相比，面积增加了多少平方米?(画图解答)3、一辆汽车第一天用了40升汽油，第二天用了35升汽油，平均每升汽油能行驶A千米。(1)第一天比第二天多行多少千米? (2)两天一共行了多少千米?宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“
6、学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。(3)当A=15时，第一天比第二天多行了多少千米?4、服装厂要生产1500件的衣服，5天生产了600件，现在离交货时间还有一周了，照这样的速度，该厂能按时完成任务吗?(通过计算再配以文字说明)
