1、小学四年级数学上册综合考试卷小学是我们整个学业生涯的基础，所以大家一定要培养良好的学习习惯，查字典数学网为大家特别提供了四年级数学上册综合考试卷。一、填一填。1、从个位往左数，第四位是( )位，计数单位是( );第九位是( )位，计数单位是( );百万位在第( )位。2、一个数由7个亿，5个百万，4个百和7个一组成，这个数写作( )，读作( )，把这个数四舍五入到亿位约是( )亿。3、在下面的()中填入最小的数字。9()84710万 84()92784万4、测量角的大小，常用的工具是( )。5、过一点能画( )条直线，过两点能画( )条直线。6、3847+6247=()()+()。7、在()里
2、填上“”“”或“=”。487820()487020 1000200()999900 450000()45万62019()190628、用七张数字卡片8、0、3、7、2、9、1组成万位是“0”的最大七位数是( );组成百万位是“1”的最大七位数是( )。9、10个十万是( )，( )个百万是一亿。10、与亿位相邻的两个数位分别是( )和( )。11、为了读数、写数方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以( )或( )为单位的数。二、对号入座。1、下面个数中，只读一个零的数是( )。A、 56000430 B 、701500 C、8079002、下午五时整，钟面上时针与分针所成的角是( )。A 、锐
3、角 B、钝角 C、直角3、在同一平面内，两条直线( )。A、相交 B 、垂直 C、平行D、不相交就平行4、下面不是钝角的是( )。A、169 B、130 C、2705、一个七位数，最高位上的数字是5，最低位上的数字是7，其余各位全是0，这个数读作( )。A、五万零七 B、五十万零七 C、五百万零七三、判断。1、个、十、百、千、万、十万、百万都是计数单位。 ( )2、角的两边越长，角就越大。 ( )3、长方形两条对边互相平行，两条邻边互相平行。 ( )4、一个五位数四舍五入后是3万，这个五位数最大是29999. ( )5、当两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。 ( )四、计算。1、直接写
4、得数。2070= 3203= 2540= 1258= 748= 30103= 454=2、列竖式计算。13725 20934 334353、科学、合理地计算。25274 5938+3841 278+83+222+1748102五、画一画。1、画一条直线,在这条直线上截取一条2厘米长的线段。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差
5、,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问
6、题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。2、过直线外一点P,分别画直线AB的平行线和垂线。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官
7、。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3、在点子图上分别画一个锐角、一个直角和一个钝角。更多四年级数学上册综合考试卷和其他相关复习资料，尽在查字典数学网!请大家及时关注!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
