1、小学四年级下册数学期末综合能力测试卷一、填空。1、2.5时=（ ）时（ ）分1.2千克=（ ）克50厘米=（ ）米5元9分=（ ）元23平方分米=（ ）平方米2、把 （ ） 扩大100倍是15.46 ，6.047丢掉小数点后得到的数是原数的（ ）倍。3、0.57里面有（ ）个十分之一和（ ）个百分之一；0.49里面有（ ）个百分之一。4、在2.3和2.4之间写出三个小数（ ）、（ ）、（ ）。5、一个直角三角形中，其中的一个锐角是35度，另一个锐角是（ ）度。6、两个完全一样的小三角形拼成一个大三角形，大三角形的内角和是（ ）。7、将一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动一位，得到的数是3
2、2.47， 原来数的（ ）。8、根据27646=12696填空。2.764.6=（ ） 27.60.46=（ ）9、有一张边长为1.5米长的正方形桌布，如果每平方米的售价是16.8元，这块桌布要（ ）元。10、 已知三角形内角，1 ，2 ，3；1 =30，2 =24，3=（ ）二、判断题。1、12.5（0.8+0.9）=12.50.8+0.9 （ ）2、小数添上0或去掉0，小数的大小不变。 （ ）3、等腰三角形不可能是钝角三角形 （ ）4、把7.030化简后是7.3。 （ ）5、一个小数扩大原来的10倍后再接着扩大10倍，就是把这个数扩大到原来的 20倍。（ ）三、选择1、与6.955.7的积
3、相等的式子是（ ）A.69.55.7B.6.9557C.0.695572、简算 3.712.6+87.43.7时，应用（ ）A.乘法分配律B.乘法交换律C.乘法结合律3、一个三角形中，至少有（ ）个锐角。A.1B.2C.34、下列线段能围成三角形的一组是（ ）A.2cm，2cm，4cmB.2cm，2cm，5cmC.2cm，2cm，2cm5、有一个角是90.7的三角形是（ ）。A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形四、计算1、直接写得数0.60.7=1.10.7=0.250.4=3.26100=2.8+1.7=12.50.8=101.24=19.7100=10.25=3.4+1.6=200.
4、4=0.870.6=2.7+8.4=10.22=4.91000=1.10.4=2、竖式计算240.109=9.32400=40.7529.5=13.38+2.7=3、脱式计算，能简算的要简算0.765.8+0.764.2=（1.2513.7）8=106.713.29=51.84.8（2.030.18）=0.25（4+0.4）=五、我会画。平行四边形：_长方形：_锐角三角形：_钝角三角形：_等腰三角形：_直角三角形：_六、解决问题。1、 一个等腰三角形，它的顶角是50，求它的底角。_2、等腰三角形的周长是90厘米，底边长24厘米，这个三角形的腰长是多少厘米？_3、小明去超市买文具盒用去13.46
5、元，买铅笔比文具盒少用了2.9元。小明一共花了多少钱？_4、一只母鸡平均每天要吃0.3千克饲料，照这样计算，5只母鸡一个星期需吃多少千克饲料？_5、 修一条公路，原计划每天修0.56千米，实际每天比原计划多修0.14千米，7天后还差3.5千米没有修，这条路长多少千米？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、
6、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。_语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内
7、容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6、光明小学有一块长方形的苗圃，长10米，宽8.6米。这块苗圃的面积是？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注
8、意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。_
