1、小学四年级下册数学期中试卷及答案2019聪明出于勤奋，天才在于积累。尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,接下来查字典数学网为大家提供的四年级下册数学期中试卷及答案2019。一、填一填。(26分)1.10个一百万是( )，一亿里有( )个一千万。像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是( )。2.最大的七位数是( )，最小的八位数是( )，它们相差( )。3.一个数，千万位和万位上都是5，十位上是8，其余各位都是0，这个数写作( )，读作( )。4.由6个十亿、7个百万、3个千和2个一组成的数是( )，这个数也可以看作是由( )个亿、( )个万和( )个一组成。5.三位数乘两位数的积可能是( )
2、位数，也可能是( )位数。6.估算50668时，可以把506看做( )，68看做( )，估算的结果约是( )，与实际结果相差( )。7.用四舍五入法 778900008亿，里可以填( )。8.飞机每小时飞行960千米，每小时960千米可以写成( )。9.两个数的积是450，一个乘数扩大100倍，另一个乘数不变，现在的积是( )。10. 85025的积是( )位数。25400积的末尾一共有( )个0。11. 10枚5分硬币叠放在一起的高度大约是1厘米。照这样，1000枚5分硬币叠放在一起的高度大约是( )米，1百万枚5分硬币叠放在一起的高度大约是( )米，1亿枚叠放在一起的高度大约是( )千米。
3、二、选一选。(7分)1. 从7：00到7：30，分针旋转了( )。A、30 B、90 C、180 D、602. 下面算式中，与15160的计算结果不同的算式是( )。A、15016 B、3080 C、30320 D、60403. 下面的图形中，对称轴条数最多的是( )。A、正方形 B、等边三角形 C、长方形 D、圆形4. 最接近30万的数是( )。A 292019 B 302019 C 3002005. 500050005000中从左数起，第二个“5”表示( )。A.5个亿 B.5个千万 C.5个百万6.如右图，将三角形A绕点O( )，可以得到三角形B。A.按逆时针方向旋转90 B.按顺时针方
4、向旋转60 C.按顺时针方向旋转907.一辆汽车的速度是每小时35千米，5小时行多少千米?用到的公式是( )。A.路程 时间=速度 B.速度时间=路程 C.路程 速度=时间三、计算题。(24分)1.直接写出得数。(8分)23300= 3204= 86+7= 2700000=( )万22040= 42200= 97+8= 3700000000=( )亿2.用竖式计算。(8分)30516= 35618= 23063= 85020=3、怎样简便就怎样计算：(8分)129+46+54 189-82-18 83254 196-(32+96)四、按要求完成下列各题。 (19分)1. 省略“万”后面的尾数，
5、写出近似数。(3分)345360000 94999 76849302. 省略“亿”后面的尾数，写出近似数。(3分)3990000000 7684930000 530970000003 .根据每组第1题的积，直接写出下面两题的积。(6分)253=75 816=128 245=1202530= 8160= 2415=25300= 81600= 485=4.按要求画出下列图形。(4分)把四边形绕点A顺时针旋转90。把最右边的图形补全，使它成为轴对称图形。5.看图列式解答。(3分)求科技书和故事书各多少本?科技书故事书五、解决实际问题。(22分)1.一辆汽车以95千米/时的速度从甲地开往乙地，8小时到
6、达。从乙地返回甲地时，用了10小时。这辆汽车返回时的平均速度是多少千米/时?(4分)2.公园里的一头大象一天要吃240千克食物。饲养员准备了5吨的食物，够这头大象吃20天吗?(4分)3.张师傅要完成850个零件的加工任务，已经加工了5天，剩下的比已经加工的少50个。张师傅平均每天加工零件多少个?(先画图整理，再解答)(4分)4.小明和小红共有邮票90张，如果小明给小红5张邮票，两人就一样多了。小明和小红原来各有多少张邮票? (4分)观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等
7、，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下
8、起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。5.有一个长方形，如果把宽沿长6厘米就变成正方形，面积增加了120平方厘米，原来
9、长方形面积是多少平方厘米?(先在图上画一画，再解答)(4分)教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6.两筐橘子共重80千克，从甲筐倒10千克给乙筐后，甲筐还比乙筐多2千克，甲筐原有橘子多少千克?(4分)
