解决问题的策略教学目标：1、经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。2、在解决简单的实际问题的反思和交流中，感受“一一列举”的特点和价值，进一步发展思维的严密性和条理性。教学重、难点：经历用列举的策略解决简单的实际问题的过程，能通过不遗漏、不重复的列举找到符合要求的所有答案。教学过程：一、学习例1。学生读题，理解题意。你怎样理解最多剩下几元。你能根据问题说出数量之间的关系，确定先算什么吗？先想想每一步怎样算，在列式解答。（5）学生独立思考，教师精讲。二、课堂练习1、学生完成想一想第一题。2、教师集体订正。三、总结今天我们是用什么方法来解决问题的？（一一列举）在列举时要注意什么？（不遗漏、不重复）怎样才能做到？今天这几个问题我们分别是怎么想的？
