1、小学六年级数学期末毕业考试题本学期的期末考试已经临近，各年级、各学科都已经进入到紧张的复习阶段。小编整理了六年级数学期末毕业考试题，供大家参考!一、填空。(20分)1、 一个多位数, 它的亿位、千万位、万位、十位上都6,其余各位都是0, 这个数读作( ), 省略亿后面的尾数写作( )。2、3.2公顷=( )平方米、1.05立方米=( )立方分米3、三条裤子和三件上衣共有( )种搭配方法。4、一个半圆的半径是4厘米，它的周长是( )厘米，面积是( )平方厘米。5、如果Y= ，那么X和Y成( )比例。圆的面积与半径( )比例6、陈明所在学校的田径场长120米，如果按1：2019的比例画到图纸上，需
2、要画( )厘米。7、工地上有a吨水泥，每天用去b吨，用了2天。用式子表示剩下的吨数是( )。如果a=20，b=4，那么剩下的是( )吨。8、有22升的水，如果用一只容量为600毫升的量杯来测量，能量( )杯，还余( )毫升。9、 的倒数是8的( )%。10、把一段圆柱形木料削成一个最大的圆锥体，削去部分的体积是圆锥体的().11、从9时到10时，分针旋转了( )度，时针旋转了()度.12、3个圆柱形铅锭，可以熔铸成( )个与它等底等高的圆锥形铅锭.13、用铁丝焊接成一个长10厘米，宽6厘米，高4厘米的长方体框架，至少需要( )厘米铁丝.二、判断(对的在括号里打，错的打)。(5分)1、两个合数不
3、可能成为互质数。 ( )2、角的大小与角的边长无关。 ( )3、第一季度有91天的这一年是闰年。 ( )4、条形统计图能清楚的看出数量的多少与增减变化情况。 ( )5、x+y=12， x与y成正比例。 ( )三.选择正确答案的序号填在括号里。(5分)1、2x=12 14 x=( )A、40 B、4 C、0.4 D、12、小明从晚上6:55开始做作业，7:20结束，他做作业共用去( )。A、30分钟 B、1小时 C、25分钟 D、1小时30分3、下列年份中是闰年的是( )。A、1900年 B、2019年 C、2100年 D、2019年4、下列分解质因数哪个是正确的( )。A、18=233 B、3
4、6=433 C、12=12235、 一个长方体，长6厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最小面的面积与表面积的比是( )。A、13 B、16 C、112四、计算。(33分)1、直接写出得数。(5分)= = 4= 0.5- = 930%=12 = 1 = + = = =2、求未知数x。(4分)115 x+25 x=280 127=x0.33、计算(能简便计算的要写出简算过程)。(18分)( - )35 13 (23 -25 )35 56 991329 9.6-1.17-5.83 ( - )4、列式计算。(6分)(1)45的20%减去67 除6的商，差是多少?(2)18比一个数的12.5%少6，求这个数
5、。四、动手操作。(12分)1、在方格纸上按以下要求画出图形B、图形C和图形D。(6分)(1)以直线MN为对称轴，作图形A的对称图形，得到图形B。(2)把图形B向右平移4格，得到图形C。(3)以O点为中心，把图形C顺时针旋转90，得到图形D。2、下面是航模小组制作的两架飞机在一次飞行中的时间和高度记录。(6分)(1)甲飞机飞行了( )秒，乙飞机飞行了( )秒。(2)从图上看，起飞第10秒，乙飞机的高度是(起飞后第( )秒两架飞机处于同一高度;起飞后大约( )秒两架飞机的高度相差最大。(3)从起飞后第15秒至第20秒乙飞机的飞行状态为( )。六、解决问题(25分)1.客车和货车同时从两地相对出发，
6、5小时相遇，货车每小时行50千米，客车每小时行65千米，两地间的铁路长多少千米?2. 一个房间，用面积9平方分米的方砖铺地，需要432块，如果改用边长4分米的方砖铺地，需要多少块?3.一项工程，甲独做15天完成，乙独做12天完成，如果甲乙合作，多少天完成这项工程的 ?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“
7、先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。4.甲、乙、丙三堆煤的重量比是235，三堆煤共重15吨，甲比乙少多少吨?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”
8、概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。5.学校把一个堆成底面直径是2米，高5米的圆锥形沙子，填铺到一个长8米，宽3.14米的沙坑里，可以铺多厚?这就是小编为大家准备的六年级数学期末毕业考试题，希望可以为大家的学习起到一定作用!这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
