1、小学六年级数学教案用比例知识解答应用题教学目的1通过复习，使学生能够正确判断出应用题中所涉及的相关联的量成什么比例关系2通过复习，能够使学生利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题3通过复习，培养学生的分析能力、综合能力以及判断推理能力教学重点通过复习，使学生能够利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题教学难点通过复习，使学生能够利用正反比例的意义正确、熟练的解答应用题教学过程一、复习准备下面每题中的两种量成什么比例关系？（1）速度一定，路程和时间（2）总价一定，每件物品的价格和所买的数量（3）小朋友的年龄与身高（4）正方体每一个面的面积和正方体的表面积（5）被减数一定，减数和差谈话引入：我们
2、今天运用正反比例的知识来解决实际问题（板书：用比例知识解应用题）二、探讨新知（一）教学例5（用比例解答下题）修一条公路，总长12千米，开工3天修了1.5千米照这样计算，修完这条路还要多少天？1学生读题，独立解答2学生反馈：3分析：（1）为什么需要用正比例解答？（2）12和要求的天数之间有什么关系？4小结：我们在做题时，根据注意题目中的数量关系，不仅需要判定运用什么比例方法，而且还要注意找准题目中的对应关系（二）反馈1某车队运送一批救灾物品，原计划每小时行60千米，6.5小时到达灾区，实际每小时行了78千米照这样计算，行完全程需要多少小时？2大齿轮与小齿轮的齿数比为43大齿轮有36个齿，小齿轮有
3、多少个齿？三、巩固反馈1一张大纸，如果裁成长36厘米，宽26厘米的小纸张，可以裁成28张；如果裁成长18厘米，宽13厘米的小纸张，可以裁成多少张？2某车间有男工25人，女工20人如果男工增加15人，要想使男工和女工人数的比不发生变化，女工应该增加多少人？3一项工程，10人去做24天可以完成；如果每人的工作效率不变，现在需要提前4天完成，需要多少人？4两个底面半径相等的圆柱体，第一个圆柱的高是第二个圆柱高的第二个圆柱的体积是60立方米，第一个圆柱体的体积是多少立方米？四、课堂总结通过这堂课的学习，你有什么收获？五、课后作业死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死
4、记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1生产小组加工一批零件，原计划用14天，平均每天加工1500个零件实际每天加工2100个零件实际用了多少天就完成了任务？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2一个编织组，原来30人10天生产1500只花篮，现在增加到80人，按原来的工效，生产6000只花篮需要多少天？
