1、小学六年级下册数学判断专项练习题二21钟表的分钟转一圈，时针旋转30。 （ ）22钟表上时针转动的速度是分针的1/12。 （ ）2355005500的四个零都不读出来。 （ ）24一个分数，分母越大，它的分数单位也越大。 （ ）25最大的小数计数单位比最大的分数单位少80。 （ ）26体积单位比面积单位大。 （ ）27甲、乙两数都是自然数，如果甲数0.52=乙数，那么甲数一定小于乙数。 （ ）28 5.327327327 是循环小数。 （ ）29由于6/24的分母中含有质因数3，所以这个分数不能化成有限小数。 （ ）307.87.82.2+2.2=（7.8+2.2）2。 （ ）31x的5倍比3
2、.2少0.7，求x。列方程是5x-3.2=0.7。 （ ）32使方程两边相等的未知数的值，叫做解方程。 （ ）331510=1.5，可以说15是10的1.5倍，所以15是10的倍数。 （ ）344.9除以1.6商3，余数是1。 （ ）35把5吨煤平均分成8份，每份煤是5吨煤的1/8。（ ）36在20后面添上一个，得到的数比原数缩小100倍。 （ ）37七成改写成百分数是70。 （ ）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我
3、和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。381米的30就是30米。 （ ）课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地
4、“提取”出来,使文章增色添辉。390.8和0.800大小相等，计数单位也相同。 （ ）唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。40在小数的末尾添上0，小数的大小不变。 （ ）
