1、小学五年级数学上册期中测试试题小学五年级数学上册期中测试试题一、填空。1. 0.48表示( )， 得( )。2. 80.4表示( )，得( )。3. 6.9956 保留三位小数是( )，保留两位小数是( ),保留一位小数是( )。4. 0.835扩大10倍是( )，扩大100倍是( )，扩大1000倍是( )，缩小10倍是（ ）5. 在计算10.50.75时，被除数和除数的小数点都要向( )移动( )位，都扩大( )倍，变成( )除以( )。6. 0.0183838.用简便方法可以写作（ ），它是（ ）循环小数。7.在括号里填上适当的数。(1) 8.4吨=( )吨( )千克 (2) 0.6时=
2、( )分 (3) 4.35时=( )时( )分 (4) ()时=2时45分8.在下面的里填上或。(1) 3.871.022.87 (2) 0.350.990.35 (3) 3.20.83.2 (4)7.141.27.149. 79 的一半是（ ）。 5 个2.05的和列式为（ ），得（ ）。10.0.780.30.2（ ）（ ）二、判断，正确的在括号内画，错误的画。(1) 一个数（零除外）的1.002倍，一定比原数大。( )(2) 小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同。（ ）(3) 一个数乘小数的意义与整数乘法的意义完全相同。( )(4) 0.652010.652000.65（ ）（5）循环小
3、数是无限小数。（ ）（6）无限小数比有限小数大。（ ）请你针对一道题说明理由：-三、计算。(共37分)1.直接写出得数。0.253= 9.11.3= 0.56100=4.50.9= 6.7+3= 7-0.82=13.5-6.2-3.8= 4.9+8.7+5.1= 2.41.25=3.计算下面各题,能用简便方法的就用简便方法计算。(1) 15.52-1.65-5.7 (2) 9.831.56.171.5(3) 19.8-0.60.6-0.64 (4) 0.1257.98(5) 6310.1 (6) 21.5（6.072.53）0.5四、列式计算下面各题。(每小题3分,共9分)(1) 10.2与2
4、.5的差除以0.3与2 的积,商是多少?(2) 用10减去6.9的差去除24.8，商是多少?(3)11.2除以14的商加上0.7，再乘4，得多少？五、应用题。(每小题6分,共36分)1.水果店运来560千克苹果，上午卖出十分之三，每千克苹果是2.4元，上午共卖出多少元?2红星小学帮助公园种草坪。原计划每天种27.9平方米，5 天种完。实际只用4天半就完成了任务，实际每天比原计划多种多少平方米？3.两辆汽车同时从一个工厂出发，相背而行。一辆车每小时行33千米，另一辆车每小时行42千米，经过多少分钟两车之间相距15千米？4.一个车间要生产2560个零件，3天生产了960个，照这样计算，剩下的零件还
5、需要多少天?“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?
6、曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?5.大树庄小学加工厂要制做4200套教具，计划10天完成，实际每天比计划多生产180套，生产这批教具实际要用多少天?“师”之概念
7、，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。更多小学考试信息
