1、小学二年级数学口算练习题亲爱的同学们，查字典数学网小编给大家整理了小学二年级数学口算练习题，希望能给大家到来帮助。1)6×3=2)5+58=3)24÷3=4)3700-370=5)8500-5500=6)58-36=7)4×8=8)8×9+21=9)8×9+21=10)420+80=11)4×3÷2=12)4600+4700=13)27÷3+6=14)9×9=15)280+450=16)27÷9=17)43-30=18)8÷1=19)420+80=20)
2、64-8=21)96-42=22)730-190=23)78+15=24)27-3=25)81÷9=26)8÷2=27)3200+5100=28)12÷4+18=29)32÷8=30)25÷5+36=31)64-8=32)64÷8=33)7000+3000=34)8÷4+48=35)4×84=36)430+1000=37)280+450=38)64÷8=39)4×8-5=40)1800-900=41)96-42=42)49÷7+7=43)5+58
3、=44)4900-1800=45)12÷4+18=46)58-36=47)64-8=48)21÷3=49)42÷7=50)35÷7=51)1200-400=52)280+450=53)1200-400=54)9×9=55)43-30=56)83-20=57)24÷3=58)42÷7=59)54÷9=60)36÷6=61)8÷1=62)280+450=63)14÷7=64)6×5+37=65)72÷9=66)42+13=
4、67)53+8=68)5×7=69)24+8=70)8÷4×3=71)80-44=72)800+900=73)42÷7=74)58-36=75)6×3=76)35÷7=77)34+9=78)64-8=79)4×8=80)7÷7=81)21÷3=82)3700-370=83)800+900=84)53+8=85)800+900=86)54÷9=87)24÷3=88)25÷5+36=89)6×5+37=90)280+450=91
5、)42÷7=92)64÷8=语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感
6、,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。93)84+7=94)4×9=95)64÷8=96)72÷9=要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专
7、心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。97)56÷7-3=98)6×3=99)8÷2=100)34+9=宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
