1、实验：探究功与速度变化的关系1(多选)(2019河北邯郸一中高一下学期检测)某研究性学习小组觉得教材中实验的测量过程较复杂，改进如下：如图所示，将教材中实验的长木板放在桌面的边缘，小车的前端放一小球，小车在橡皮筋作用下加速运动，到桌面边缘后小车在挡板作用下停止运动，小球做平抛运动，测出橡皮筋的条数为1、2、3、n时小球的平抛距离x1、x2、x3、xn，则(BD)A如果忽略一切摩擦，xnn(n为橡皮筋的条数)B如果忽略一切摩擦，xn(n为橡皮筋的条数)C该实验中小车受到的摩擦力可以通过倾斜木板的方法平衡而不产生新的误差D该实验中倾斜木板会产生误差解析：由Wv2、xnv、Wn得xn，选项A错误，选
2、项B正确；该实验应用了平抛运动的规律，如果木板倾斜，则变为斜抛，将产生误差，选项C错误，选项D正确。2(2019江苏省宿迁市高一下学期三校联考)某兴趣小组通过物块在斜面上运动的实验，探究“合外力做功和物体速度变化的关系”。实验开始前，他们提出了以下几种猜想：W；Wv；Wv2，他们的实验装置如图甲所示，PQ为倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感器，每次实验物块都从不同位置处由静止释放。(1)实验中是否需要测出木板与水平面的夹角？_不需要_(2)同学们设计表格来记录实验数据。其中L1、L2、L3、L4代表物块分别由不同高度处无初速释放时初始位置到速度传感器的距离，v1、v2、v3、v4表示物块每次通过Q处时的速度。实验次数1234LL1L2L3L4vv1v2v3v4他们根据实验数据绘制如图乙所示的Lv图像，由图像形状得出结论Wv2，他们的做法是否合适，并说明理由。_不合适_由曲线不能直接确定函数关系，应进一步绘制Lv2图像_。解析：(1)在本实验中，合外力做功仅与物块释放的位置有关，不需要测木板与水平面的夹角。(2)图线是曲线，不能通过Lv图线确切反映出Wv2的规律。
