1、课题：4.2实验：探究加速度与力、质量的关系 班级 姓名 一：学习目标1.理解探究加速度与力、质量的关系的合理性2.理解实验思路的合理性，以及用图像处理数据的有效性3.熟练掌握实验的操作，体会探究过程的科学严谨和合理性二：课前预习1加速度是表示物体运动状态_的物理量。根据事实经验，加速度与物体的_有关。物体_一定时，质量越小，加速度就越大。加速度还与物体_的大小有关，物体_一定时，受力越大，其加速度越大。2控制变量法：加速度a和质量m，受力F都有关系。研究它们之间的关系时，先保持_不变，测量物体在_的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系，再保持物体所受的力_，测量不同_的物体在该力作用下的
2、加速度，分析加速度与质量的关系。这种先控制一个参量不变，研究其余参量之间变化关系的方法叫控制变量法。三：课堂研讨一、实验目的、原理1关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是（ ）A通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系B通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系C通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系D先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变力，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系2如图所示为实验中
3、用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间隔是0.1s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是 m/s2（保留三位有效数字）二、实验步骤：3. 按实验要求装置好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作的主要步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序（以字母代号）填写在下面横线上： A保持小桶里砂子的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次B保持小车质量不变，改变小桶和砂子的质量，测出加速度，重复几次C用天平测出小车和小桶的质量D平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动E挂上小桶，放进沙子，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打一系列
4、的点 F根据测量的数据，分别画出aF和a的图线三、数据处理及实验结论4在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的加速度a和合力F的关系的有关数据记录在表1中，将测得的加速度a和质量M关系的数据列在表2中。表1a/ms-21.984.065.958.12F/N1.002.003.004.00表2a/ms-22042663233980.500.670.801.001/m（1）a/（ms2）F/Na/（ms2）（1）根据表中所列数据，分别画出a-F图象和a-1/M图象。（2）从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系为 ；当F一定时，a与M的关系为 。四：学后反思课堂
5、检测 4.2 实验：探究加速度与力、质量的关系 姓名： 1在探究物体的加速度与力的关系时，应保持 不变，分别改变施加在物体上的力F，测出相对应的加速度a。2在探究物体的加速度与物体的质量的关系时，应保持 不变，分别改变物体的质量m，测出相应的加速度a.3. 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，为了平衡摩擦力，需要在长木板的下面垫一木块（木块垫在没有滑轮的一端），反复移动木块的位置，直到测出小车所拖纸带上的各个相邻记数点之间的距离都_为止这时小车在斜面上所做的是_运动，小车拖着纸带运动时受到的摩擦阻力恰好与小车的_平衡4. 实验台上备有下列器材：A打点计时器，纸带及复写纸片；B附有定滑轮的长
6、木板；C小车；D砝码；E钩码；F小桶、细绳、砂；G两根导线；H秒表；天平（附砝码）；J刻度尺；K弹簧秤；L6 V蓄电池；M学生电源探究加速度与力、质量的关系实验需要的器材有：_5更直观地反映物体的加速度a与物体的质量m的关系，往往利用它们的图像表示出来，该关系图像应选用 （ ）A.a-m的图像；B.m-a的图像； C.a1/m的图像； D.m-1/a的图像。6如果a-1/m图像是通过原点的一条直线，则说明（ ）A. 物体的加速度a与物体的质量m成正比；B物体的加速度a与物体的质量m成反比；C物体的质量m与物体的加速度a成正比D. 物体的质量m与物体的加速度a成反比。课外作业4.2 实验：探究加
7、速度与力、质量的关系 姓名： 1在本实验中，下列说法正确的是 （ ） A实验时，先放开小车，再接通电源B实验中应始终保持小车和砝码的质量远远大于沙和小桶的质量C平衡摩擦力时，小桶应用细线通过定滑轮系在小车上，但小桶内不能装沙D平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，因为运动过程中纸带也要受到阻力2 .在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验课上，有甲、乙、丙、丁四位同学分别根据自己所测得的实验数据，在同一个aF坐标系中画出了四条不同的aF图象，如图所示，试根据此图完成以下各题（1）实验中有两位同学忘记了一个重要实验步骤是 ， 这两位同学是 ；其余两位同学中对本实验步骤操作恰当的是 ，另一同学的失误是因实验时长木板的倾角 （填“过大”或“过小”）。（2）实验中 三位同学所用小车的质量相等，而 同学所用小车的质量 （填“较大”或“较小”）。3. 在做“探究加速度与力、质量的关系”的实验，进行数据处理时 （ ） A采用描点法画图象，是为了减少误差B实验中如用纵坐标表示加速度，用横坐标表示小车和车内砝码的总质量，若描出相应的点在一条曲线上时，即可证明加速度与质量成反比C处理实验数据时采用a-图象，是为了便于根据图象直观地作出判断D作图象时，要使尽可能多的点在所作直线上，不在直线上的点应尽可能分布在所作直线的两侧
