1、Unit 5Dinners ready课时6Read and writeLets check Lets sing教学目标：1.能运用所学语言知识完成相关练习。2.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：What would you like for dinner? Id like some please.3.学习在四线格中抄写句子。4.会唱本单元歌曲：What would you like?5.培养学生运用知识的能力和书写能力。教学重点：1.能运用本单元的句型来描述自己的意愿，如：What would you like for dinner? Id like some please.2.能运用
2、所学语言知识完成相关练习。教学难点：学习在四线格中抄写句子。教学准备：教学光盘,教学挂图,教学课件,单词卡片。教学过程：Step 1: Warm up1.播放Lets do部分的录音，学生边跟唱边做动作，复习餐具的表达；教师发指令，学生做相应的动作。2.教师利用单词卡片引导学生复习本单元所学新单词，学生开火车复习朗读。Step 2: Presentation1.教师呈现 John 傍晚在家的图片，并说：Look! John is at home. Its time for dinner. What would he like for dinner? Can you guess? 学生猜测食物，
3、教师分类板书单词，并补充完整所有已学的食物类单词。2.教师拿出食物图片，请学生把图片贴在相应的单词旁边。3.学生朗读板书内容，并借助图片阅读对话，找到 John 晚餐想吃的食物和使用的餐具。4.理解和操练对话中第三幅图片的对话。5.学生表演 John 和妈妈的对话。教师可引导学生用 rice 和 soup 替换 noodles 进行对话。6.完成Look, choose and write部分的练习。Step 3: Consolidation and extension1.完成Lets check部分的任务。(1）展示Listen and tick部分的教学挂图，让学生仔细观察图片，并猜测对话
4、的内容,教师播放教学光盘，学生根据所听内容，判断图片的对错；核对答案，并重新播放录音，引导学生理解关键信息。(2）教师引导学生复习本单元所学单词。让学生观察Look and match 部分的图片，并根据图片，选择正确的单词序号，复习单词。然后请学生到讲台前，展示并说出自己选择的选项。2.完成Lets sing部分的任务。播放教学光盘，学生边感受旋律，边理解歌词大意；再次播放歌曲，学生跟唱；最后可以分组比赛歌唱。Step 4: Homework总结本单元的重点单词和句型。板书设计：教学反思：本课时是一节综合课。教师在热身板块就通过开火车的方式对单词进行了复习，让学生对所学知识有了很好的巩固。接着，教师发挥学生的主观能动性，让学生积极去探索阅读内容，并有效地完成了阅读任务，达到了减轻教学任务，分化教学难点的目的。
