1、讲座6 图表类习题解题技法 按照图表的形式不同，图表题主要分为表格类和图示类，且经常结合出现。图表题以图表为载体，简明直观、新颖活泼、阅读量小、信息量大、能力要求高，已成为高考政治命题的常用形式。完整的图表题由提示语、内容、注解、设问四部分组成。图表题往往是一题多问，设问之间或是一种并列关系，各小题围绕中心相对独立；或是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”、“为什么”、“怎么办”。题型特点：1表格类习题的解法：做表格类试题要结合设问，从表头标题读起；要横读纵读结合，既要横向比较，也要纵向分析；分读合读结合，有时将其中几项合并，会得出新的信息（如国有经济与集体经济合并得出公有制经济的信息）
2、；图文结合，将图表与题目中其他图表或文字信息相结合并加以理解；注意小注；适当关注特殊年份。（2010安徽文综）阅读材料，回答问题 材料一 表2 某市城市居民收入和消费增长率变化表 注：2009年该市城镇居民人均可支配收入17215元，农村居民人均纯收入5365元。【典例导悟】年份 城镇居民实际人均可支配收入增长率（）农村居民实际人均纯收入增长率（）城镇居民消费实际增长率（）农村居民实际增长率（）2007 12.4 9.6 15.8 5.8 2008 8.6 8.2 13.2 5.2 2009 10.1 8.7 13.7 5.4 材料二 近年来，我国政府为了增加居民的收入，扩大居民消费，保障人民
3、生活，采取了一系列措施。如加强“三农”工作，增加农民收入；稳步推进医药卫生事业改革；实施更加积极的就业政策；加快完善社会保障；大力发展教育事业；维护社会稳定；促进社会和谐。（1）运用收入影响消费的知识分析材料一所反映的经济现象。（2）分析材料二所体现的政治生活道理。（3）在解答上述两个问题的过程中，你是如何运用矛盾分析法的？【思维点拨】本题第一问属于收敛到知识点的收敛型试题，既要从纵向增长速度可以看出收入增长及其预期对消费的影响，又要从横向城乡对比可以看出收入差距对消费的影响。第二问属于发散型试题，相关材料主要提供了政府的具体措施及其目的，需要从国家职能、国家性质、政府的性质和责任等角度入手。
4、第三问属于具体到知识块的收敛型试题，考查矛盾分析法的知识，首先要明确矛盾分析法的内容，其次要结合材料，运用两点论和重点论相统一、具体问题具体分析等知识分析。【答案】(1)收入是消费的基础和前提，城乡居民实际收入增长率的变化影响其消费实际增长率的变化。收入预期影响居民消费，城镇居民消费实际增长率总体高于其实际人均可支配收入增长率，农村则相反，原因之一在于城镇居民收入预期高于农村居民收入预期。收入差距影响社会总体消费，城乡居民收入存在一定差距也会影响社会总体消费水平。(2)我国是人民当家作主的社会主义国家，政府是国家权力机关的执行机关。为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。加强“
5、三农”工作体现了政府组织经济建设的职能；大力发展教育事业体现了政府组织文化建设的职能；完善社会保障体系等体现了政府提供社会公共服务的职能；维护社会稳定，促进社会和谐，体现了政府保障人民民主和维护国家长治久安的职能。（3）坚持两点论和重点论的统一。既要全面分析问题，又要抓住重点、分清主次，如在看到城乡居民收入水平、消费水平的变化和差异时，又抓住收入影响消费这个重点。坚持具体问题具体分析。问题不同，分析和解决的方法不同，如运用收入影响消费的知识分析材料一，运用政府管理与服务的知识分析材料二，解答上述问题。（2010江苏政治）材料一：图表1：江苏省GDP和财政收入情况（单位：亿元）图表2：江苏省财政
6、支出有关情况（单位：亿元）【技法训练】材料二：2010年江苏省政府工作报告提出，要加强以改善民生为重点的社会建设，加大民生领域投入，使发 展成效真正落实到人民福祉的提高上。（1）你从材料一中获得哪些经济信息？（2）结合上述材料，运用经济生活中的有关知识，阐述江苏省政府加大民生领域投入，促进社会建设的重要性。【解析】本题主要考查经济生活有关知识。学生从图表数据中获得经济现象的认识。解答第（1）要明确图表1主要说明了GDP与财政收入的增长情况，图表2主要说明的是财政支出的增长情况。此外，要注意把握两幅图表的关系。第（2）需要学生综合运用所学经济生活知识，在思维广度上较宽，思考深度不难。本社问学生可
7、以转化为财政投入的意义，特别是重视民生。【答案】（1）图表1表明近年来江苏省地区生产总值(GDP)不断增长，财政收入随之逐年增多。图表2表明江苏省财政支出逐年增多，对教育、社会保障等民生领域的投入逐年增加。图表1、2表明经济发展是财政收入和财政支出增长的基础。(2)江苏省政府以改善民生为重点，加大对民生领域的投入，加强社会建设，是贯彻落 实“以人为本”的科学发展观的要求；发挥了财政在促进社会公平、改善人民生活中的物质保障作用；对于实现全面建设小康社会的奋斗目标具有重要意义。2图示类理解试题的解法：利用坐标系建立函数曲线展示变化过程和趋势，或绘制柱状图展示数量对比或变化，或以扇面图、饼状图表明比
8、重关系，是考查政治学科，特别是经济生活的常见题型。解答此类试题，首先要仔细审读标题内容，标题是图表的主旨，也往往是我们答题的起笔或落笔；其次要注意区分纵轴和横轴各自代表的变量名称，以及看清图例说明；再次要对图示进行分段分析及整体分析；再次要注意小注，图示下的注释往往是图表内容的补充或辅助；最后要适当关注特殊年份，并将特殊年份还原成历史事件进行表述。【典例导悟】（2010上海政治）读图并运用经济常识回答：（1）图1反映了哪些经济现象？（2）分析说明图1、图2之间的相互关系。（3）电脑普及率将呈何种发展趋势？从不同角度举出两条理由。【思路点拨】有效读图，从图中可以看出彩电普及率最高，最近两年略有下
9、降；冰箱普及率总体呈上升趋势，电脑普及率增长迅速，由此可以对问题（1）作出合理解释；在读取图1和图2所反映的“居民可支配收入与家电普及率都呈增长趋势”信息的基础上，可以对问题（2）作出解释；接着考生可以根据自己所学知识来推理问题3的解答。【答案】(1)三种家电中，彩电普及率最高，总体呈上升趋势，最近两年略有下降。(1分)冰箱普及率总体呈上升趋势。接近100时，增长趋缓；(1分)电脑普及率增长迅速。(2)联系图I、2，1990-2008年，居民可支配收入与家电普及率都呈增长趋势。说明随着城镇居民可支配收入提高。人们的消费水平也逐步提高。家电普及率提高有利于发挥消费对生产的动力功能，从而为居民收入
10、提高刨造条件。在居民可支配收入增长的同时，各种家电普及率增长速度不同。电脑的增长速度最快，说明随着城镇居民可支配收入提高、人们的消费结构也在优化，发展性、事受性消费比重逐步扩大。(3)考生回答可以是“呈增长趋势”，也可以是“呈下降趋势”。所陈述理由应围绕收入水平、生产成本和消费需求等角度展开。【技法训练】（2010浙江文综）材料 材料二 近年来，浙江省政府在统筹城乡发展方面采取了一系列措施。在经济上，着力改变传统工业层次低、布局散、竞争力弱的状况，推进新兴产业，发展现代农业，培育各类专业市场，加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，推进农村住房改造和城镇化建设，力推“家电下乡”，建立和健全城
11、乡居民社会保障制度等。在文化上，实施农村文化基础设施建设、农村电影放映“2131”、送戏送书下农村、广播电视“村村通”等一系列文化工程，推进农村文化建设。（1）指出材料一中图13、表7的经济信息。（2）根据材料一的信息，运用社会再生产的知识，分析材料二中浙江省政府有关经济举措对统筹城乡发展的积极作用。【解析】第(1)问，考查浙江城乡居民的收入情况，考查学生获取和解读信息的能力、描述和阐释问题的能力。揭示图13所反映的经济信息，需要做到三审：审标题明确表格主题；横审表可以看出，20052009年浙江省城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入都在增长，但前者大大高于后者。纵审表格可以看出，城镇居
12、民收入增速快于农村居民收入增速；二者的差距有缩小的趋势，但农村居民收入的增速波动较大。表7显示，2009年浙江省农村居民纯收入来源多样化；工资性收入比重大大高于其他项的比重。第（2）问，首先阐述社会再生产的知识，然后从生产是起 决定性作用的环节、分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带、消费时最终目的和动力三个角度分析。【答案】（1）图13显示，20052009年浙江省城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入都在增长，但前者大大高于后者。城镇居民收入增速快于农村居民收入增速；二者的差距有缩小的趋势，但农村居民收入的增速波动较大。表7显示，2009年浙江省农村居民纯收入来源多样化；工资性收入比重
13、大大高于其他项的比重。（2）统筹城乡发展需要生产、分配、交换和消费等社会再生产四个环节的有机结合，生产是起决定性作用的环节，省政府着力提升传统工业，推进新兴产业，发展现代农业，为工业反哺农业，发展农村经济，进一步拓宽农村居民收入来源，增加农村居民收入创造了条件。分配和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带。省政府加大对“三农”的财政投入和转移支付的力度，建立城乡居民社会保障制度，有助于提高农业生产能力和农村居民的水平；培育各类专业市场，有助于促进商品流通和城乡生产发展。消费时最终目的和动力，省政府推进农村住房改造和城镇化建设、力推“家电下乡”、建立城乡居民社会保障制度等，既提高了农村居民的消费水平，又有助于扩大内需，促进生产发展。
