1、20192019学年度下学期小学四年级期末英语水平测卷参考答案一、听单词或短语，标出图片的先后顺序。（每题1分，共10分） 9 1 5 6 38 10 4 7 2二、听单词，圈出听到的单词。（每题1分，共14分）1. cool2. arm 3.shorts4. cream 5.first6. mother 7.kite 8. stand 9. hall10. peach11. knife 12.nice13. party14. bird三、听句子，将句子编号填在括号内。（每题2分，共10分）1. A 2. C 3.B 4.B 5.A四、听对话，将图片编号填在括号内。（每题2分，共12分）1.B
2、 2. A 3. A 4. A 5.B 6. A五、听对话，选词填空。（每空1.5分，共6分） 1. cap2. living room 3. mine 4. bedroom六、听短文，选出最佳答案。（每题2分，共8分） 1. A 2. B 3. B 4. A七、选出最佳选项。（每题1分，共4分）1. C 2.A 3. B 4. C要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲
3、话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长
4、期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。八、从右边选出相应答句。（每题2分，共10分）1. C 2.D 3. E 4.A 5. B课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏
5、”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。九、看图填空，每空一词。（每题1分，共6分）1. classroom2. kitchen 3.restaurant4. riding 5. driver 6. listening十、读对话，选词填空。（每空1.5分，共12分）1. do; math;teacher; writer2. watch TV;homework; Childrens; Happy与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。十一、阅读判断，对的写T，错的写F。（每题2分，共8分）1. T 2.F 3.T 4. F
