1、Lesson 15 Where do you live？一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 教学目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”
2、于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 知识目标与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了
3、。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:live, address.2.学生能认读、理解和运用句式结构:Where do you live? I live.Whats your address? My address is . Is that near the .?能力目标在日常情境中注意用简单的英语进行对话。情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。2学情分析四年级学生
4、有简单的词汇基础,应注重口语表达能力训练,可设计简单对话游戏。3重点难点重点.学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇:live, address.难点.学生能认读、理解和运用句式结构:Where do you live? I live.Whats your address? My address is . Is that near the .?在日常情境中注意用简单的英语进行对话。4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】开始上课和复习问候Greeting: 在学生进入教室时跟他们打招呼,并顺便复习上节课所学内容。2.课文导入Lesson hook:T:这节课,我们将要学习如何说
5、出家庭住址。出示单词:address (住址)读一读那么,同学们回忆一下我们学过那些表示地点的词汇?Ss: street,library,cinema.T:Lets review these words .Ok ,lets play a game -pick apples (通过摘苹果游戏复习巩固地点这些单词,把对应的地点的英文与相应的中文对应的苹果摘下来)活动2【讲授】新授课本内容新概念New concepts:a.教授新授句型Where do you live? I live in .T;Where do you live ?Ss:I live in a house.(让学生了解新授句型的
6、句意,通过提问式帮助学生更好掌握)b.T;(出示一些图片询问学生图片里的人或者动物住在哪)For example;(picture 1) T;where does the fish live ?Ss: In a river./It lives in a river.(通过图片,直接形象的让学生掌握新授知识,学会举一反三并且学以致用)c.T:Open your books.listen and read it following the radio.(详细学习课本内容,通过听和读,进一步掌握新授知识,录音放两遍)d.T:Now read the text again .Then answer t
7、he following questions.1).Where does Steven live?2).What is Stevens address?3)What is Dannys address?4)Is Dannys house near a cinema?(通过问题,帮助学生理解课本大意,也锻炼学生的阅读能力)Ss:1)He lives in a house.2)Stevens address is 135 Ninth Street.3)Dannys address is 942 Ninth Street.4)Yes.it is .活动3【练习】描述家庭住址Do the exercice让同学们谈论家庭Practice练习: Whats your address? My address is .检查学生是否能说出自己的家庭住址。将全班分组进行练习。(通过分组练习,锻炼并且检查学生掌握新知识情况)活动4【作业】作业结束课堂教学Class closing and homeworkGood-bye, class! 完成本课活动手册重点单词句子一个三遍,一遍汉语
