1、第三节 热力学定律与能量守恒第十一章 热 学栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学一、热力学第一定律和能量守恒定律 1改变物体内能的两种方式(1)_；(2)_ 2热力学第一定律(1)内容：一个热力学系统的内能增量等于外界向它传递的热量与外界对它所做的功的和(2)表达式：UQW做功热传递栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学3能的转化和守恒定律(1)内容：能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从
2、一个物体转移到别的物体，在转化或转移的过程中，能量的总量保持不变(2)第一类永动机：违背能量守恒定律的机器被称为第一类永动机它是不可能制成的栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学1.(2014高考广东卷)用密封性好、充 满气体的塑料袋包裹易碎品，如图所示，充气袋四周被挤压时，假设袋内气体与外界无热交换，则袋内气体()A体积减小，内能增大 B体积减小，压强减小 C对外界做负功，内能增大 D对外界做正功，压强减小AC栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标
3、检测 第十一章 热 学二、热力学第二定律 1常见的两种表述(1)克劳修斯表述：热量不能自发地从_物体传到_物体(2)开尔文表述：不可能从_吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响2第二类永动机：违背宏观热现象方向性的机器被称为第二类永动机这类永动机不违背_，但它违背了_，也是不可能制成的 低温高温单一热库能量守恒定律热力学第二定律栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学2.对热力学第二定律，下列理解正确的是()A自然界进行的一切宏观过程都是可逆的 B自然界进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性，是不可逆的 C热
4、量不可能由低温物体传递到高温物体 D由热力学第二定律可知热量从低温物体传向高温物体是可能的，从单一热源吸收热量，完全变成功也是可能的BD栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学考点一对热力学第一定律的理解及应用考点二 对热力学第二定律的理解栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学考点一 对热力学第一定律的理解及应用 1热力学第一定律不仅反映了做功和热传递这两种方式改变内能的过程是等效的，而且给出了内能的变化量和做功与热传递之间的定量
5、关系 2对公式UQW符号的规定符号 W Q U 外界对物体做功 物体吸收热量 内能增加 物体对外界做功 物体放出热量 内能减少 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学3.几种特殊情况(1)若过程是绝热的，则Q0，WU，外界对物体做的功等于物体内能的增加量(2)若过程中不做功，即W0，则QU，物体吸收的热量等于物体内能的增加量(3)若过程的始末状态物体的内能不变，即U0，则WQ0或WQ.外界对物体做的功等于物体放出的热量栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后
6、达 标检测 第十一章 热 学特别提醒：(1)做功与热传递在改变内能的效果上是相同的，但是从运动形式、能量转化的角度上看是不同的：做功是其他形式的运动和热运动的转化，是其他形式的能与内能之间的转化；而热传递则是热运动的转移，是内能的转移(2)气体向真空中膨胀不做功栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学在如图所示的坐标系中，一定质量的某种理想气体先后发生以下两种状态变化过程：第一种变化是从状态A到状态B，外界对该气体做功为6 J；第二种变化是从状态A到状态C，该气体从外界吸收的热量为9 J图线AC的反向延长线过坐标
7、原点O，B、C两状态的温度相同，理想气体的分子势能为零求：栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学(1)从状态A到状态C的过程，该气体对外界做的功W1和其内能的增量U1；(2)从状态A到状态B的过程，该气体内能的增量U2及其从外界吸收的热量Q2.解析(1)由题意知从状态A到状态C的过程，气体发生等容变化 该气体对外界做的功W10 根据热力学第一定律U1W1Q1 内能的增量U1Q19 J.栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学(2)
8、从状态A到状态B的过程，体积减小，温度升高 该气体内能的增量U2U19 J 根据热力学第一定律有U2W2Q2 从外界吸收的热量Q2U2W23 J.答案(1)0 9 J(2)9 J 3 J栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学总结提升(1)做功看体积：体积增大，气体对外做功，W为负；体积缩小，外界对气体做功，W为正(2)与外界绝热，则不发生热传递，此时Q0.(3)由于理想气体没有分子势能，所以当它的内能变化时，主要 体 现 在 分子动能的变化上，从 宏 观上看 就 是 温 度发生了变化栏目导引 基础再现 对点自测
9、 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学1.如图所示，一定质量的理想气体由状态 a沿abc变化到状态c，吸收了340 J的热量，并对外做功120 J若 该气体由状态a沿adc变化到状态c时，对外做功40 J，则这一 过程中气体_(填“吸收”或“放出”)热量_J.吸收260栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学解析：对该理想气体由状态a沿abc变化到状态c，由热力学第一定律可得：UQW340 J120 J220 J，即从a状态到c状态，理想气体的内能增加了22
10、0 J；若该气体由状态a沿adc变化到状态c时，对外做功40 J，此过程理想气体的内能增加还是220 J，所以可以判定此过程是吸收热量，再根据热力学第一定律可得：UQW，得QUW220 J40 J260 J.栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学考点二 对热力学第二定律的理解1在热力学第二定律的表述中，“自发地”、“不产生其他影响”的涵义(1)“自发地”指明了热传递等热力学宏观现象的方向性，不需要借助外界提供能量的帮助(2)“不产生其他影响”的涵义是发生的热力学宏观过程只在本系统内完成，对周围环境不产生热力学方
11、面的影响如吸热、放热、做功等栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学2热力学第二定律的实质 热力学第二定律的每一种表述，都揭示了大量分子参与宏观过程的方向性，进而使人们认识到自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性 特别提醒：热量不可能自发地从低温物体传到高温物体，但在有外界影响的条件下，热量可以从低温物体传到高温物体，如电冰箱；在引起其他变化的条件下内能也可以全部转化为机械能，如气体的等温膨胀过程栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十
12、一章 热 学3两类永动机的比较第一类永动机 第二类永动机 不需要任何动力或燃料,却能不断地对外做功的机器 从单一热源吸收热量，使之完全变成功，而不产生其他影响的机器 违背能量守恒定律,不可能制成 不违背能量守恒定律，但违背热力学第二定律，不可能制成 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学关于热力学定律，下列说法正确的是()A为了增加物体的内能，必须对物体做功或向它传递热量 B对某物体做功，必定会使该物体的内能增加 C可以从单一热源吸收热量，使之完全变为功 D不可能使热量从低温物体传向高温物体 E功转变为热的实际
13、宏观过程是不可逆过程ACE栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学解析 选项A，内能的改变可以通过做功或热传递进行，故A正确；选项B，对某物体做功，物体的内能不一定增加，B错误；选项C，在引起其他变化的情况下，可以从单一热源吸收热量，将其全部变为功，C正确；选项D，在引起其他变化的情况下，可以使热量从低温物体传向高温物体，D错 误；选 项 E，涉 及热 现 象 的 宏 观 过 程都具有方向性，故E正确栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章
14、 热 学规律总结 热力学第一定律说明发生的任何过程中能量必定守恒，热力学第二定律说明并非所有能量守恒的过程都能实现(1)高温物体热量Q能自发传给热量Q不能自发传给低温物体(2)功能自发地完全转化为不能自发地完全转化为 热量(3)气体体积 V1能自发膨胀到不能自发收缩到气体体积 V2(较大)(4)不同气体 A 和 B能自发混合成不能自发分离成混合气体 AB栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学2.(2015广东汕头模拟)以下哪个现象不违背热力学第二定律()A一杯热茶在打开盖后，茶会自动变得更热 B没有漏气、没有摩
15、擦的理想热机，其效率可能是100%C桶中浑浊的泥水在静置一段 时间后，泥 沙下沉，上面的水变清，泥、水自动分离 D热量自发地从低温物体传到高温物体解析：茶不会自发地变得更热，选项A错误；无 论什 么样的热机，效率永远不会达到100%，选项B错误；热量不 会自发地从低温物体传到高温物体，选项D错误C栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学方法技巧气态方程与热力学第一定律的综合应用对于一定质量的理想气体，状态发生变化时，必然要涉及做功、热传递、内能的变化，利用气态方程(或实验定律)与热力学第一定律解决这类问题的一般思
16、路如下：pVT CVVWTTU UQW.栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学(2013高考山东卷)我国“蛟龙”号深海探测船载人下潜超过七千米，再创载人深潜新纪录在某次深潜实验中，“蛟龙”号探测到990 m深处的海水温度为280 K某同学利用该数据来研究气体状态随海水深度的变化如图所示，导热良好的汽缸内封闭一定质量的气体，不计活塞的质量和摩擦，汽缸所处海平面的温度T0300 K，压强p01 atm，封闭气体的体积V03 m3，如果将该汽缸下潜至990 m深处，此过程中封闭气体可视为理想气体栏目导引 基础再现 对
17、点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学(1)求990 m深处封闭气体的体积(1 atm相当于10 m深的海水产生的压强)(2)下潜过程中封闭气体_(填“吸热”或“放热”)，传递的热量_(填“大于”或“小于”)外界对气体所做的功 审题点睛(1)分析封闭气体的初、末状态，明确气体状态变化遵守的规律，选用公式列方程求解(2)根据温度变化确定内能的变化情况，根据体积的变化，确定做功情况，由热力学第一定律确定吸、放热情况及与做功的关系答案2.8102 m3放热大于 栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养
18、 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学解析(1)当汽缸下潜至 990 m 时，设封闭气体的压强为 p，温度为 T，体积为 V，由题意可知 p100 atm根据理想气体状态方程得p0V0T0 pVT 代入数据得 V2.8102 m3.(2)下潜过程中温度降低，则 U0，由 UQW 知，QW.栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学3.(2014高考新课标全国卷)一定量的理想气体从状态a开始，经历三个过程ab、bc、ca回到原状态，其pT图象如图所示下列判断正确的是()A过程ab中气体一定吸热 B过程bc中气体
19、既不吸热也不放热 C过程ca中外界对气体所做的功等于气体所放的热 Da、b和c三个状态中，状态a分子的平均动能最小 Eb和c两个状态中，容器壁单位面积单位时间内受到气体分子撞击的次数不同ADE栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学解析：对一定质量的理想气体，由pVT C 进行状态分析由热力学第一定律 UWQ 进行吸放热、做功分析在不同坐标系中要注意各种图象的不同，从图象中找出体积、温度、压强的变化情况由 pT 图象可知过程 ab 是等容变化，温度升高，内能增加，体积不变，由热力学第一定律可知过程 ab 一定吸热
20、，选项 A 正确；过程 bc 温度不变，即内能不变，由于过程 bc 体积增大，所以气体对外做功，栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学由热力学第一定律可知，气体一定吸收热量，选项B错误；过程ca压强不变，温度降低，内能减少，体积减小，外界对气体做功，由热力学第一定律可知，放出的热量一定大于外界对气体做的功，选项C错误；温度是分子平均动能的标志，由pT图象可知，a状态气体温度最低，则平均动能最小，选项D正确；b、c两状态温度相等，分子平均动能相等，由于压强不相等，所以单位面积单位时间内受到气体分子撞击的次数不同，选项E正确栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学栏目导引 基础再现 对点自测 多维课堂 考点突破 高考模拟 高效演练 学科素养 能力提升 课后达 标检测 第十一章 热 学本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
