1、年 班姓 名装订 装订 呼兰区建国小学校20192019学年度第一学期四年级英语期末测试卷题号一二三四五得分一、请在四线格里正确抄写英文句子。（ 20分）1、We have a new classroom .2、What colour is it ?3、Hes tall and strong .4、Where are the keys ?5、What would you like ? 二、 排列对话，把序号写在括号里。( 10分)1、Are they near the phone ?2、No , the y arent .3、Look ! Theyre in the door ! 4、Open
2、 the door , please .5、Ok !6、Where are the keys ?( 4 )-( )-( )-( )-( )-( )三、把单词与正确的图片连在一起。 ( 30分)fan schoolbag fork bed notebook beef 四、 选择。（30分）( )1、Where _ my schoolbag ?A、is B、am( )2、Lets _ the windows .A、desk B、clean ( ) 3、My schoolbag is _ . A、heavyB、colour( )4、I _ my notebook . A、in B、lost( )5、
3、Is she _ the study? A、in B、of( )6、Its blue _ white . A、Be B、and ( )7、Are they _ the table?A、on B、have( )8、Whats _ dinner ? A、for B、like( )9、Shes _ nurse . A、good B、a“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的
4、“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。( )10、Help _ !我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人
5、。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻
6、开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。A、with B、yourself五、情景交际。（ 10分）( )1.你想借你同桌的东西时，可他正在学习，你会说：-。 A、Excuse me ! B、Happy birthday !( )2.小明帮我捡起掉在地上的尺子，我要对他说：-。A、I am sorry . B、Thank you.( )3.当你欢迎别人到你家做客的时候，要说：-。 A、Welcome to my home ! B、Where is the park ?( )4.你想知道你的英文书在哪，你会说：-。 A、Lets go . B、Where is my English book ?( )5.你的书包太重了，你会说：-。 A、Its so heavy . B、Oh , I like it !
