1、教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元课题Unit1 My classroom A Lets spell 备课时间课型语音课主备人复备教师一、课程标准1. 能在图片、手势的帮助下，听懂课堂活动中的指令和提问；2. 根据听到的词句识别和指认所学单词；3. 在语音、词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。二、教材解析本单元是第一单元的第三课，在三年级学习26个字母的基本发音后，继续学习字母组合a-e在单词中发长音/ei/的规则，本部分通过例词让学生发现规律，辨认词形，了解字母组合发音规律，为提升阅读能力打下基础。三、目标预设1. 能够感知并归纳字母a-e在单词中发长音/ei/的发音
2、规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。2. 能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。四、重难点预设教学重点：能够感知归纳字母a-e在单词中发双元音/ei/的音规则，能够读出符合a-e发音规则的单词。教学难点：能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。五、评价设计1. 通过教师指导读、听、圈活动检测目标1的达成情况。2. 通过教师指导书写以及趣味阅读活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第 3 课时教学环节教学预设一、热身/复习（Warm-up/Revision）1. 观看字母发音视频：复习26个字母及字母的单个发音。2. 出示字母Aa让学生读出它的短音：/，让学生说出字母Aa在单词中发
3、/的例词并进行板书如：apple cat cap bag dad mat等。创编chant, 师生打节拍齐唱。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。Aa sounds/, / / apple. 教师范读的是阅读教学中
4、不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。Aa sounds/, / / mat. 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“
5、一石多鸟”的效果。.二、呈现新课 （Presentation）1.将课本例词设计一个小女孩会制作蛋糕的情景。板书单词拼写，引导学生归纳字母组合a-e的发音规律：发长音/ei/。单词呈现方式如下啊。T: Look! Whats this?S: Its a cake.T: You are right. From the sound, can you guess: what is the first letter?S: cT: c is right! What about the next one? S: a? T: lets have a try! 教师板书单词：cak /k-k/.最后隆重引入魔
6、力“e”, 完成单词cake的拼写。T: Guess: whose cake is this? Is this yours?S: No.T: Its the little girls. Can you read her name? 教师板书Kate S:k-ei-tT: Good job! Kate has a round face. She can make the cake. She is so great!教师板书单词： Kate make face cake nameT: Look at the words on the board. Can you find the same?师生总
7、结字母a-e的发音规律，并出示更多例词让学生试着读一读。2. 将小故事创编成chant 学生进行说唱，感受其中的韵律。Her name is Kate.She has a round face.She can make a cake.3. 播放动画，学生跟读字母组合发音。三、趣味操练（Practice）1. 拼音游戏1：出示a-e组合单词。更换首字母学生练习拼读。2. 拼音游戏2：学生小组合作利用手中字母卡，拼出符合发音规律的单词，起立读出来。3. 出示符合规律的单词让学生读一读并鼓励学生试着说出更多例词。4. 播放录音，完成Read, listen and tick听音选词活动，小组检查答案
8、。5. 播放录音，完成Listen, circle and write.听音写词练习，师板书检查学生掌握情况。6. 使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结 （Summary）师生就板书内容一起小结。五、作业设计1.跟录音模仿读Lets spell内容三遍。2. 和朋友一起玩拼音游戏，拼读课本呈现的例词。3. 写出字母a在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词。六、板书设计： Unit 1 My classroomA Lets spellAa a cap map apple cata-e cake face name make七、课前预习作业1. 听Unit1 A Lets spell录音，跟读例词三遍。2. 复习26个字母歌，字母操。八、课后拓展作业制作自己专属字母卡：写出字母a在单词中的发音，每个发音写出3-5个例词。
