1、Unit 3 Lesson 3 What do you do on Saturday.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿
2、较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 教案与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主
3、考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、学情分析：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章
4、来还用乱翻参考书吗? 对于三年级的学生，周末活动安排及学校生活是他们再熟悉不过的，尤其是自己的周末怎么过，现在的孩子业余生活也很丰富，设计课堂教学时除课文中的play football, go swimming 等，learn handwriting, dance 也可让学生用英语初步感知。四年级的学生现在正是玩心重的时候，所以这节课中尽量准备一些游戏，活动，调动他们学习英语的积极性，在设计活动时更应注意充分考虑各个层次的学生，避免成绩差的孩子掉队，出现两极分化现象。二、教学目标:知识目标：1. 全体学生能理解词汇hurry up, Saturday, Sunday。2. 全体学生能初步运用词
5、汇do，部分学生能初步运用词汇Sunday, swimming, goswimming, eat, in, sleep, watch, TV, watch TV。3. 部分学生能初步运用What do you do on Saturday?来谈论双休日活动安排。4. 全体学生能够感知含有实义动词的一般现在时特殊疑问句语音语调。能力目标：全体学生能听懂、会说What do you do on Saturday?部分学生会说What do you do in the morning?会谈论周末活动安排。情感目标：教会学生运用新学句型造句，并和同学互相操练。三、教学重难点：来源:学_科_网教学重点：
6、能运用句型What do you do on Saturday?谈论周末活动安排。教学难点：1. 生活中运用What do you do on Saturday?询问别人的周末活动安排。2. ride a bike中i的发音，in the afternoon中the的读音。四、教具准备：一体机、点读机、课本、PPT cards五、教学过程：1. Warm up1）Greetings2）Listen and say.play football, play the piano, play table tennis, do morning exercises, go swimming, go ski
7、pping, riding a bike。PPT展示以上图片，师生共同做动作。3）出示单词卡swimming-go swimming, footballplay football, bikeride a bike重点教读动词。2. lead-inT: I ride a bike on Mondays. Do you ride a bike on Monday? 若学生回答Yes, I do.继续问下一个学生。直到出现No, I dont. T: What do you do on Monday?板书，点读，请学生试着跟读。 请学生回答问题。出示单词卡片Saturday，点读，学习Saturda
8、y。 T: What do you do on Saturday? 覆盖Monday引导学生回答。I often _.T: We have no classes on Saturday. We can go outside and do some exercise. It is good for our health.3. Presentation1）PPT展示Lets listen point find “What do you do.?” 请学生说找出的句子后点读。（感知 in the morning ,in the afternoon） 来源:学*科*网2）再次听，回答问题。引导学生回答
9、What do you do on Sundays?来源:学。科。网Z。X。X。KWhat do you do in the morning?What do you do in the afternoon?来源:学&科&网Z&X&X&K利用单词卡片学习sleep和watch TV3）Listen and repeat（注意模仿语音语调）分角色朗读。 4. Practice1）Sing the song2）学以致用跟跟看。PPT展示练习内容，请学生回答后点读。（再次模仿）Now lets watch the video and answer: What are they talking abou
10、t?5. Sing a songWhat do you do ? What do you do ?On Sundays . On Sundays.I go swimming. I go swimming.I play football. I play football.What do you do? What do you do?In the morning. In the morning.I ride my bike. I ride my bike.I watch TV. I watch TV.T: This time lets ask and answer. Please pay atte
11、ntion the picture will change. When it stop please say the sentence quickly and loudly. I want to know who is the No.1.（老师拿出上述歌曲的图片，一张一个句子，老师随机举起，学生快速读出，谁最快则小组得三分。）6. Do a surveyT: Now lets do a survey. Who can be my partner? Hello, what do you do on _? I Do you ? Yes, I do./No, I dont.7. Summary.T: This class all of you did a good job. Lets have a look what weve learned?（生读黑板上的短语和句子）8. Homework1. Listen to the tape and try to retell it.来源:学。科。网Z。X。X。K2. Finish the survey and write it down.
