1、M9 UNIT2 Im going to do the high jump.一教材分析 新标准英语这套教材以题材为纲，以结构、功能为目，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。 本课的内容是小学英语三年级起始外研版第三册第九模块第二单元，巩固学习一般将来时be going to 的用法。要求学生掌握Sports Day, do the long jump, do the high jump等短语。通过学习本单元学生能制定计划和谈论体育运动项目。二教学目标 知识与技能：1.能听说读单词Sports Day, do the high jump , do the lon
2、g jump, run the 100 metres , run the 200 metres 等。2. 学生能理解掌握What are you going to do for Sports Day? Im going to . 过程与方法 使学生能熟练运用本课所学语言知识，进行日常交际，形成综合运用英语的能力。 情感与态度以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌，欣赏英文歌曲等多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣的学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。三教学重点及难点 1. 掌握体育运动类单词及短语（重点） 2. 能用一般将来时描述
3、所要进行的体育活动。（难点）四. 教学策略及学习策略 在小学的英语学习中主要培养学生听说的能力以及对英语应用的良好感知能力。所以本课中在积极培养学生学习英语的兴趣外，我主要运用任务型教学方法和情景交际法，通过一个真实的小组调查来实际运用我们本课的句型。 陪养学生主动学习的能力和合作学习的策略，在一定的语境中能用学过的英语进行交流。注意观察生活或媒体中关于运动项目的英语说法。 五. 教学过程 Step1. Review and warm-up Say a chant Sing an English song “ What are you going to do ?” 设计目的：通过歌谣和歌曲的引
4、入，调动学生学习的兴趣，营造轻松愉快的教学氛围，并且也导入了本课的教学内容。Step 2. Presentation 1.教师给同学们介绍她的四位好朋友，都是体育健将，通过图片的进入，引出所学短语。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 2. 教师告诉同学们羊村也要举行运动会，喜洋洋和灰太狼都积极参加运动会，让学生猜猜他们都会参加什么项目，用本
5、课的句型回答Im going to . 3. 角色扮演。同学积极扮演羊村的成员参加运动会。4. Make a survey.学生组内合作调查他们要参加运动会的参赛项目。完成一个小对话(pair-work)。设计目的：通过此活动，学生能全面了解和掌握本课的单词与句型，也直接切入本课的重点。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半
6、的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。5.Watch the video.学生仔细观看视频内容并记忆，回答问题。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。设计目的: 通过此教学活动，锻炼学生听的能力和及记忆的能力6. Summary
