1、小学教师备课专用纸教学课题:M9U1 Are you going to run on sports day.课时：2课时教学目标：1. 掌握本课新单词及重要短语。2. 从具体情境中理解运用一般将来时，熟练地运用“begoingto”句型表达自己或他人的计划和将要发生的事。3. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。教学重难点：1. 通过本课教学，使学生能运用Areyougoingtorun？询问他人的计划和打算。2. 能用“begoingto”句型表达自己或他人的计划和将要发生的事。教具：多媒体课件、单词卡片、录音机、奖励贴图教 学 过 程二次备课Step 1 热身（Warming
2、-up）1. Greeting.2. Sing a song. (Are you going to run on sports day?)Step 2 导入（lead-in）通过第八模块的歌曲TheZoo及活动1的“chant”进行热身，集中孩子们的注意力，激发学习兴趣。Step 3 呈现与操练（presentation and practice）1. 呈现运动会场景图片，课堂导入形象直观，让学生明确主Showapartoftheteacherspicture.Letthestudentsguess:Whatistheteachergoingtodo?引出本课主题和重点句型“第三人称单数isg
3、oingtodo”2. 课文朗读。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?Step 4 练习巩固（Consolidation） 对话练习：我让学生根据课件图片完成句型训练。要求用上句型:Areyougoingtorun？Yes.ImgoingtoStep 5 小结（Summar
4、y）“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有
5、“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 听录音,并复述课文Step 6 作业（Homework）如果我们学校要召开运动会，你打算参加什么运动项目？和同学用英语进行对话练习。板书设计(Blackboard Designing) M9U1 Are you going to run on sports day? Sports day Month Hundred Meat every作业布置如果我们学校要召开运动会，你打算参加什么运动项目？和同学用英语进行对话练习。德育链接通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。教学反思这节课我结合教材和学生特点，在设计中主要依据新课标的精神，从学生的学习兴趣、生活经验、认知水平出发，科学合理地设计教学任务，让学生亲身体验、大胆实践、积极参与、共同合作，发展综合语言运用能力，使语言学习过程，成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，形成自主学习的过程。
