1、Module 8 Unit 1 Were going to visit Hainan.教学目标：1. 知识目标（1）能听懂、会说并认读下列单词：children、tomorrow、from、China、swim、sea及短语: by plane、get up（2）能听懂、会说并认读下列句子Were going to vistit Hainan tomorrow. Im going to swim in the sea.2. 能力目标能听懂并在图片的帮助下运用“be going to”句型讲述自己的计划和即将发生的事情。3. 情感目标（1）培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景中的能力，使学生
2、具有一定的社会交流意识，引导学生关注生活，热爱生活。（2）激发学生热爱祖国大好山河的情感。教学重难点：重点：（1）单词tomorrow、from、China、swim、sea及短语by plane、get up的认读。 （2）运用 “be going to”句型描述即将做的事情。难点：结合实际在真实的语境中运用 “be going to” 句型。教学准备：单词卡片，ppt, 录音机。教学过程：Step 1. Warming-up1. Greetings.2. Say a chant. (课件显示chant内容)3. Free talk:T：Hello! Children. Do you lik
3、e taking pictures? S：Yes.T：I like taking pictures，too. I like traveling very much. Do you liketraveling?(你们喜欢旅游吗？)Step 2. Presentation1. Leading-in. 课件显示北京、上海、中卫、海南的景观图片，让学生猜测它们分别是哪个城市。Look! These places are very beautiful. Can you guess which city it is? 对学生的回答进行肯定表扬，并告诉学生自己将在寒假中选择其中一个温暖的城市去旅游，请学生猜
4、测是哪个城市。Please guess which city I want to travel? 在学生说出海南后予以表扬，师说“Im going to go to Hainan.” 自然引入本课语言点 “be going to”句型的学习。出示中国地图，让学生用Im going to go to来说自己打算去的地方。2. 教授短语by planeT：Im going to go to Hainan. But its very far. Im going to go by plane. 学习短语by plane3.学习句型Were going toT：Hainan is very beauti
5、ful. Do you want to go with me? S：Yes.T：Were going to go to Hainan. Were going to go by plane.Step 3. Text1.课件显示Smart一家：Look! This is Smarts family. They like traveling, too. OK! Lets listen and look. Where are they going to go tomorrow? (明天他们将要去哪里？)（1）Listen ，point and underline the new words .（2）L
6、isten and repeat, then answer some questions.2.Point and say.Step 4. Practice1. Chant：2. Activity: 四人一小组，制定寒假旅游计划，完成下表：S1: Im going to go to .S2: Im going to go to .S3: Im going to go to .S4: Im going to go to .通过讨论后，小组最后决定：We are going to go to .We are going to go by .Step 5. Homework、和同学分角色朗读课文。、为
7、你的家庭制作一个旅行计划（旅游目的地、怎样去、到那做什么)，下节课前和同学们交流。Place(地点)Were going to go to（交通工具）Were going to go byAcitivity(活动)Were going to课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
8、这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。Im going to教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。板书设计： Module 8 Unit 1 Were going to visit Hainan.Im going to家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。Were going to教学反思：
