1、惠州市第一中学 刘国新 2012.12 写在前面的话：实验是重灾区 实验题占多少分？化学实验题包括.?搞好化学实验复习的意义 如何提高化学实验内容的复习有效性？问题的提出：几个学生常见的错误分析“题目分解训练”尝试问题的思考 什么是化学？“实验科学”中实验的作用 谈谈我对我学生的了解过程？只有“用实验去解决问题”才能真正学好实验 不仅仅是实验3、问题的解决尝试 一个“人”另一个“人”一群“人”不仅仅是实验我的一轮和二轮：课 题 与 专 题Email:2012六校二联：题号选择题17题18题19题20题21题全卷总分性质单选题双选题有机题反应原理化工流程实验基础实验探究平均分 27.208.16
2、6.896.496.837.1262.7得分率 0.680.680.570.540.560.59化学实验题考试说明：了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法掌握化学实验的基本操作，能识别化学品安全使用标识，了解实验室一般的事故的预防和处理方法掌握常见气体的实验室制法（包含所用试剂、仪器、反应原理和收集方法能对常见的物质进行检验、分离和提纯，能根据要求配制溶液能根据实验要求设计、评价或改进实验方案、了解控制实验的条件的方法、分析或处理实验数据，得出合理结论、绘制和识别典型的实验装置图对以上各部分知识与技能的综合应用。错误分析1：1（2011广一模）某学习小组在研究水处理问题时，将一定量NaCl
3、O溶液与FeSO4溶液相混合，得到含有大量悬浮物的混合液。请完成对反应物剩余情况的探究。（1）提出合理假设：假设1：FeSO4有剩余；假设2：NaClO有剩余；假设3：_。（2）样品初步处理：取少量混合液于试管中，滴加足量稀硫酸得到澄清溶液。此澄清溶液中肯定含有的金属阳离子是_。（3）设计后续实验方案验证假设，在答题卡上写出实验步骤以及预期现象和结论。限选实验试剂：3 molL1 H2SO4、0.01 molL1 KMnO4、20%KSCN、3%H2O2、淀粉KI溶液、紫色石蕊溶液。2.（16分）某同学为了验证Fe3+是否能氧化H2SO3生成了SO42，他用50mL0.1mol/LFeCl3溶
4、液吸收制取SO2气体的尾气后，再检验吸收液中的SO42,证明Fe3+能够把H2SO3氧化成SO42。（3）吸收液中除了含有H+、Cl、SO42以外，对其它成份（Fe3+、Fe2+、H2SO3）的可能组合进行探究,提出假设:假设1：溶液中存在Fe3+、Fe2+；假设.设计方案、进行实验，验证假设。请写出实验步骤以及预期现象和结论（可不填满）。限选实验试剂和仪器：试管、滴管、0.1moLL-1KMnO4、0.1moLL-1KSCN溶液、品红稀溶液。错误分析2：（六校1)信息：钾、钙、钠、镁等活泼金属都能在CO2气体中燃烧。【实验】将燃烧的钠迅速伸入到盛有装满CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应
5、后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。【提出假设】假设1：白色物质是Na2O。假设2：白色物质是Na2CO3。假设3：。设计实验方案、验证假设错误：酚酞检验NaOH,忽略的Na2CO3碱性BaCl2的用量，用MgCl2检验NaOH忽略分离操作错误分析3：流程题中实验能力要求1、未知方程式的书写（氧化还原反应、结晶反应）2、反应条件控制的目的（速率、平衡转化率、副反应、环境保护.）3、常见物质分离提纯方法调pH值除杂 试剂除杂 结晶法、重结晶浸取、萃取、分液等其它方法4、一些操作中常见问题：洗涤（冰水、饱和溶液、挥发性有机溶剂等）蒸发浓缩（溶液环境、减压等）灼烧、锻烧（气体氛围 等）5
6、、设问方式命题意图及答题模式常考知识点分解训练：1、写出工业制漂白粉的化学反应方程式和离子方程式，标明电子转移，指出氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物：_2、漂白粉的成分及有效成分：_3、若溶液碱性较强，漂白粉很难起作用，工业上为了提高漂白粉的漂白效率，常加入一定量稀酸，但注意不可以加入_A、稀盐酸B、浓盐酸C、醋酸家庭用漂白粉可以不加稀酸，理由_写出并分析相关方程式漂白粉4、问题探究：漂白粉久置易变质，过程中可能的反应有_某同学通过分析指出漂白粉中一定含有_,并对可能有的成分提出四种假设：假设1_ 假设2 _假设3 既有CaCO3又有Ca(ClO)2 假设4 _设计探究实验：操作步骤 现象和结论 基于假设35、实验室用浓盐酸、MnO2 共热制 Cl2，并用 Cl2 和 Ca(OH)2反应制少量漂白粉。已知反应：2Cl2+2Ca(OH)2=Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O+Q,温度稍高即发生副反应：6Cl2+6Ca(OH)2=Ca(ClO3)2+5CaCl2+6H2O。现有甲、乙、丙三们同学分别设计的三套实验装置如下图所示：食醋中总酸量的测定（学生实验）查阅资料 仪器准备 标准溶液的配制 标准溶液的标定 滴定 数据及误差分析 实验报告及真题训练
