1、第3节 细胞呼吸 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 第3节 细胞呼吸基础自主梳理 即时达标训练 基础自主梳理 一、有氧呼吸1概念：是指生物细胞在_的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物_氧化分解，产生_，同时释放出_的过程。2场所：先在_内，后在_内。氧气彻底CO2和水大量能量细胞质基质线粒体3总反应式：_4过程(1)C6H12O6 酶细胞质基质2 丙酮酸4HATP(少)(2)2 丙酮酸6H2O酶线粒体 6CO220HATP(少)(3)24H6O2酶线粒体12H2OATP(多)C6H12O66H2O6O2酶6CO212H2O能量思考感悟1有氧呼吸过程中有氢产生的阶段有哪些？氧气在哪
2、一阶段参与？哪一阶段释放能量最多？【提示】有氧呼吸过程中有氢产生的阶段有第一阶段和第二阶段。氧气在第三阶段参与。第三阶段前两个阶段产生的H与氧气结合，生成水，同时释放出大量的能量。二、无氧呼吸1概念：是指生物细胞在_条件下，通过_的催化作用，把糖类等有机物分解成为_的氧化产物，同时释放出_的过程。2场所：始终在_进行。无氧酶不彻底少量能量细胞质基质内3总反应(1)C6H12O6酶_2CO2能量(2)C6H12O6酶_能量2C2H5OH(酒精)2C3H6O3(乳酸)思考感悟2无氧呼吸为什么比有氧呼吸释放的能量少？【提示】无氧呼吸由于物质氧化分解不彻底，在不彻底的氧化产物如酒精或乳酸中仍有一部分能
3、量没有被释放出来，因此，无氧呼吸比有氧呼吸释放的能量少。4过程(1)C6H12O6酶2 丙酮酸4HATP(少)(2)2 丙酮酸4H酶2C2H5OH2CO2能量2C3H6O3能量不同的_参与催化酶三、应用1发酵技术：利用_或其他生物的细胞在有氧或无氧条件下_或积累其_的过程。2仓储技术：设法_，尽可能减少有机物的消耗。微生物繁殖代谢产物降低细胞呼吸强度高频考点突破 有氧呼吸与无氧呼吸的比较【易误警示】不同生物无氧呼吸产物不同，主要是因为细胞中所含酶不同。原核生物无线粒体，但在细胞质基质中有进行有氧呼吸的酶，可以进行有氧呼吸。只进行无氧呼吸的真核生物，其细胞内无线粒体。成熟红细胞无线粒体，进行无氧
4、呼吸。即时应用(随学随练，轻松夺冠)1(2011年江苏徐州高三第一次模拟)下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是()A二氧化碳只是有氧呼吸的产物B葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物C还原氢只在有氧呼吸过程中产生D无氧呼吸的两个阶段都能释放大量能量解析：选A。人体内有氧呼吸的产物是二氧化碳和水，无氧呼吸的产物是乳酸而不是酒精和二氧化碳，故在人体内二氧化碳只是有氧呼吸的产物；无论有氧呼吸还是无氧呼吸，通常都是利用葡萄糖作为反应底物；有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段相同，都将葡萄糖分解为丙酮酸，在分解的过程中产生少量的还原氢，同时释放少量能量，因此还原氢在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能产生；无氧呼
5、吸两个阶段都不能释放大量能量。1光合作用与有氧呼吸的比较光合作用与细胞呼吸 光合作用 有氧呼吸 代谢类型 合成作用(或同化作用)分解作用(或异化作用)物质变化 无机物有机物 有机物无机物 能量变化 光能化学能(储能)化学能ATP、热能(放能)实质 合成有机物，储存能量 分解有机物、释放能量，供细胞利用 场所 叶绿体 活细胞(主要在线粒体)条件 只在光下进行 有光、无光都能进行 联系 合成分解2.光合作用速率与呼吸作用速率(1)呼吸速率的表示方法：植物置于黑暗环境中，测定实验容器内CO2增加量、O2减少量或有机物减少量。(2)净光合速率和真正光合速率净光合速率：常用一定时间内O2释放量、CO2吸
6、收量或有机物积累量表示；真正光合速率：常用一定时间内O2产生量、CO2固定量或有机物产生量表示。(3)光合速率与呼吸速率的关系绿色组织在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率(A点)。绿色组织在有光条件下光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率。即时应用(随学随练，轻松夺冠)2(2011年江苏苏州第一次模拟)如图所示为光照强度对植物光合作用的影响关系。下列有关曲线的相关叙述中错误的是(多选)()Ab可代表光下植物的实际光合作用速率Bm的大小与植物的呼吸作用强度有关Cn点之后植物吸收CO2的量不再增加与叶绿体中的酶数量有关D若植物长期处于光照强度为m的自然环境中，植物仍能生长解析：
7、选AD。a表示植物的呼吸作用速率，b表示植物的净光合作用速率。n点之后植物吸收CO2的量不再增加，其内部因素为叶绿体中酶的数量和活性，以及色素的含量；环境因素为CO2浓度、温度等。光照强度为m时植物没有有机物积累，但植物在夜间仅进行呼吸作用需消耗有机物，植物体内的有机物入不抵出，因此，若植物长期处于光照强度为m的自然环境中，植物将不能生长。1呼吸速率与温度的关系(如下图)影响细胞呼吸的环境因素及其在实践中的应用(1)最适温度时，细胞呼吸最强，超过最适温度，呼吸酶活性降低，甚至变性失活，细胞呼吸受抑制；低于最适温度酶活性下降，细胞呼吸受抑制。(2)生产上常利用这一原理在低温下贮存蔬菜、水果，在大
8、棚蔬菜的栽培过程中夜间适当降温，降低细胞呼吸，减少有机物的消耗，提高产量。2呼吸速率与O2浓度的关系(如下图)(1)O2浓度低时，无氧呼吸占优势；随O2浓度增大，无氧呼吸逐渐被抑制，有氧呼吸不断加强；但当O2浓度达到一定值后，随O2浓度增大，有氧呼吸不再加强(受呼吸酶数量等因素的影响)。(2)生产上常利用适当降低氧气浓度等能够抑制细胞呼吸、减少有机物消耗的原理来延长蔬菜、水果的保鲜时间，中耕松土增加根的有氧呼吸；在医疗上选用透气的消毒纱布或松软的“创可贴”包扎伤口，可抑制厌氧病原菌的繁殖。3呼吸速率与含水量的关系(如右图)(1)在一定范围内，细胞呼吸速率随含水量的增加而加快，随含水量的减少而减
9、慢。(2)在作物种子储藏时，将种子风干，以减弱细胞呼吸，减少有机物的消耗。即时应用(随学随练，轻松夺冠)3(2011年新疆伊犁模拟)为了尽量延长新鲜水果的贮藏时间，贮藏条件最好是()A低O2、适当的湿度、零上低温和无乙烯B低O2、适当的湿度、零下低温和无乙烯C无O2、保持干燥、零上低温和有乙烯D无CO2、保持干燥、零下低温和有乙烯解析：选A。本题考查影响细胞呼吸的因素及乙烯的生理作用。要长时间储藏水果，就要降低其细胞呼吸，减少有机物质的消耗。在低温条件下，呼吸酶活性降低；低氧状态下，细胞有氧呼吸弱，无氧呼吸受到抑制，整个细胞呼吸强度处于最低状态下，可以有效减少营养物质的消耗，但若温度低于零度，
10、则会冻伤水果。湿度适中，减少水果中水分丢失，有利于保鲜。乙烯具有催熟作用，不利于水果储藏。实验专题探究 酵母菌的呼吸特点及影响因素的探究实验1酵母菌为真核单细胞生物，其呼吸特点是：在有氧条件下，可以进行有氧呼吸；在无氧条件下，可以进行无氧呼吸产生酒精和二氧化碳。2验证酵母菌呼吸特点实验：酵母菌呼吸实验示意图：分析结论：酵母菌的呼吸类型是酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。其特点是在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧条件下进行无氧呼吸。3酵母菌无氧呼吸受很多因素的影响，其中温度是影响酵母菌无氧呼吸的重要因素。设计如下实验进行验证：实验方法步骤：(1)取如图所示的装置3组，编号备用。(2)甲组
11、、乙组、丙组分别置于0、30、80 的环境中一段时间。(3)观察每一组澄清的石灰水变化情况。实验现象：乙组澄清的石灰水变浑浊，甲、丙组澄清的石灰水变化较小甚至不变化。实验结论：酵母菌的无氧呼吸受温度影响，需要有一个适宜的温度。实验拓展：还可进行其他因素的设计。【易误警示】进行呼吸类型测定时，可设置装置内含NaOH(以吸收二氧化碳)及装置内含蒸馏水的对比实验(两装置均含活种子或幼苗)；为校正误差，可再添加一对照实验装置中的种子或幼苗应经处理后死亡，其他条件与实验组完全相同。此外，若用绿色植物苗进行呼吸测定时，应进行遮光处理，以防光合作用对呼吸状况的影响。实战演练(专项提能，小试牛刀)某小组的几位
12、学生欲探究“影响酵母菌无氧呼吸的因素”，现请你帮助他们完成下列问题：(1)实验装置：上列实验能说明：_。细胞呼吸过程是一系列生物化学反应过程，需要大量的_参与才能完成。因此，本课题的研究就是要从影响其因素入手。(2)提出问题与假设。弄懂上述背景资料后，影响酵母菌无氧呼吸的因素就能了解了，大致有氧气的浓度、温度等。此时，可以做出的假设是_。(3)设计与实验。现拟用气球、针筒、试管等器材做实验，部分装置如下图所示。试分析有关问题：假设以温度作为影响因素来研究，那么，A和C装置缺_器材；如以A、B、C装置做实验，则都缺少_实验；定性研究宜采用_装置，定量研究则采用_装置比较好；为方便起见，现用B装置
13、做实验，请说出其对照实验如何设计？本实验中，观察什么现象来得出结论？_。解析：A装置是由题目的实验装置衍变而来，通过澄清的石灰水变混浊情况来判断无氧呼吸的情况，属定性实验；B装置是一种简易装置，通过气球体积变化(二氧化碳产生的多少)来判断无氧呼吸的情况，也属定性实验；C装置是通过针筒内针栓的移动情况(可以由刻度读出)来判断无氧呼吸的情况，属定量实验。答案：(1)酵母菌能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸 酶(2)氧气的浓度(或温度)能影响酵母菌的无氧呼吸(3)温水浴 对照 AB C 将等量的酵母菌和葡萄糖液装入相同质地的气球中，并将该气球放入5 左右的冷水浴中，观察气球的体积变化现象命题视角剖析
14、紧扣教材重点 光合作用和细胞呼吸的关系真正光合速率净光合速率呼吸速率。由关系式用O2、CO2或葡萄糖的量表示如下：1光合作用产氧量氧气释放量细胞呼吸耗氧量。2光合作用固定CO2量CO2吸收量细胞呼吸释放CO2量。3光合作用葡萄糖产生量葡萄糖积累量(增重部分)细胞呼吸消耗葡萄糖量。(2011年江苏南京模拟)将一新鲜叶片放在特殊的装置内，给予不同强度的光照(其他条件保持不变)，测得氧气释放速率如下表所示。下列对该数据的分析，错误的是()例1光照强度(kLx)0 2 4 6 8 10 12 14 O2(Lcm2叶面min1)0.2 0 0.2 0.4 0.8 1.2 1.2 1.2 A.该叶片细胞呼
15、吸吸收O2的速率是0.2 Lcm2叶面min1B当光照强度为2 kLx时，光合作用释放O2的速率与细胞呼吸吸收O2的速率基本相等C当光照强度为8 kLx时，光合作用产生O2的速率为0.8 Lcm2叶面min1D当光照强度超过10 kLx时，光合作用速度不再提高【尝试解答】_C_【解析】本题考查光合作用与细胞呼吸的相关计算，逐项分析如下：选项判断 原因分析 A项正确 光照强度为0时，只进行细胞呼吸，呼吸速率为0.2 Lcm2叶面min1 B项正确 当光照强度为2 kLx时，O2释放速率为零，表明光合作用释放O2与细胞呼吸吸收O2的速率基本相等 C项错误 当光照强度为8 kLx时，光合作用产生的O
16、2的速率为0.80.21 Lcm2叶面min1 D项正确 当光照强度超过10 kLx时，O2释放速率不再增加，说明光合作用速率不再提高 变式训练 将某绿色植物的叶片放在特定的装置中，用红外线测量仪进行测量，测定的条件和结果见下表：黑暗时O2吸收量(mg/h)6000勒克斯光照时O2释放量(mg/h)10 0.5 3.6 20 1.2 3.1 若将该叶片先置于20、6000勒克斯光照条件下10小时，然后置于10 黑暗条件下，则该叶片一昼夜葡萄糖积累的量为()A2.91 B11.25C22.5 D33.75解析：选 C。根据题意可知该叶片一昼夜制造的O2 的剩余量为：3.1100.51424。在光
17、合作用时一分子葡萄糖对应 6 分子氧气，则剩余的葡萄糖为：18024632 22.5。细胞的呼吸类型1如果某生物产生的二氧化碳和消耗的氧气量相等，则该生物只进行有氧呼吸。2如果某生物不消耗氧气，只产生二氧化碳，则只进行无氧呼吸。3如果某生物释放的二氧化碳量比吸收的氧气量多，则两种呼吸都进行。4如果某生物无氧气的吸收和二氧化碳的释放，则该生物只进行无氧呼吸(产物为乳酸)或生物已死亡。5无氧呼吸的产物中没有水生成，如果在呼吸作用的产物有水生成，一定是进行了有氧呼吸。洞察高考热点(2009年高考上海卷)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如下表。若底物是葡萄糖，则
18、下列叙述中正确的是()例2CO2释放量 O2吸收量 a 10 0 b 8 3 c 6 4 d 7 7 Aa条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸Bb条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多Cc条件下，无氧呼吸最弱Dd条件下，产生的CO2全部来自线粒体【思路点拨】解答本题可按以下思路分析：据CO2释放量O2吸收量种子进行细胞呼吸的类型。据有氧呼吸和无氧呼吸的反应式计算消耗的葡萄糖量与吸收 O2量、释放 CO2 量的关系。【尝试解答】_D_【解析】植物种子萌发时进行细胞呼吸，通过右边的表格可以看出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是
19、酒精，而不是乳酸；当氧气浓度为3时，有氧呼吸产生的二氧化碳是3，呼吸作用释放的二氧化碳为8，则无氧呼吸产生的二氧化碳为835，则有氧呼吸消耗的有机物为0.5，无氧呼吸消耗的有机物是2.5，很显然是无氧呼吸强；当处于d状态时，无氧呼吸消失，此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二氧化碳是在线粒体基质中产生的。变式训练 现有一瓶葡萄糖液，内置有适量酵母菌，经测定瓶中放出的CO2的体积与吸收O2的体积比为54，这是因为()A有1/5的酵母菌在进行需氧呼吸B有4/7的酵母菌在进行需氧呼吸C有4/5的酵母菌在进行需氧呼吸D有3/7的酵母菌在进行需氧呼吸解析：选B。需氧呼吸吸收O2与放出的CO2体积相等。酵母
20、菌放出的CO2的体积与吸收O2的体积比为54，说明需氧呼吸释放的CO2占4/9，消耗葡萄糖4/91/6；厌氧呼吸释放的CO2占5/9，消耗葡萄糖5/91/2。需氧呼吸消耗葡萄糖占消耗葡萄糖总量的比例是(4/91/6)(4/91/65/91/2)4/7，即有4/7的酵母菌在进行需氧呼吸。关于细胞呼吸知识在生产实践及生活中的应用理解不清1作物栽培措施，都是为保证根的正常细胞呼吸。2粮油种子的储藏，必须降低含水量，使种子处于风干状态，使细胞呼吸降至最低，以减少有机物消耗。如果种子含水量过高，呼吸加强，使储藏的种子堆中温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸；同时温暖潮湿的环境有利于霉菌等微生物的生长繁
21、殖，使种子变质。突破易错疑点 3在果实和蔬菜的保鲜中，常通过控制细胞呼吸以降低它们的代谢强度，达到保鲜的目的。例如，某些果实和蔬菜可放在低温下或降低空气中的氧含量及增加二氧化碳的浓度来减弱细胞呼吸，使整个器官代谢水平降低，延缓老化。4在农业生产中，为了使有机物向着人们需要的器官积累，常把下部变黄的、已无光合能力、仍然消耗养分的枝叶去掉，使光合作用的产物更多转运到有经济价值的器官中去。5选用“创可贴”等敷料包扎伤口，既为伤口敷上了药物，又为伤口创造了疏松透气的环境、避免厌氧病原菌的繁殖，从而有利于伤口的痊愈。6酵母菌是兼性厌氧微生物。酵母菌在通气、适宜的温度和pH等条件下，进行有氧呼吸并大量繁殖
22、；在无氧条件下则进行无氧呼吸。醋酸杆菌是一种好氧细菌，在氧气充足和具有酒精底物的条件下，醋酸杆菌大量繁殖并将酒精氧化分解成醋酸。自我挑战 如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量与O2的吸收量的变化，请据图回答以下问题：(1)O2浓度为0时，该器官的呼吸类型是_。(2)在O2浓度为b%以下时(不包括0点)，该器官的呼吸类型是_，因为_。(3)该器官CO2释放与O2吸收两条曲线在Q点重合，其呼吸类型为_，因为_。(4)由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子贮藏时，应取约a/2氧气浓度值，理由是_。(5)图中阴影部分的面积代表_。【尝试解答】(1)无氧呼吸(2)无氧呼吸和有氧呼吸
23、 CO2的释放量大于O2的吸收量(3)有氧呼吸 CO2的释放量等于O2的吸收量(4)呼吸作用最弱，有机物消耗少(5)无氧呼吸中CO2的释放量【解析】CO2的释放量大于O2的吸收量，细胞进行无氧呼吸和有氧呼吸。CO2的释放量等于O2的吸收量，细胞只进行有氧呼吸。只释放CO2，不吸收O2，细胞只进行无氧呼吸。由曲线分析可知，CO2的释放量为总呼吸强度，a/2氧气浓度值时呼吸强度最低，消耗有机物最少。即时达标训练 解题方法指导(2)坐标曲线题的解题技巧解决坐标曲线题的方法，可概括为“一识标”、“二明点”、“三析线”三个基本步骤。一识标坐标曲线，实际上是“横坐标”对“纵坐标”的影响结果，“标”不同，曲
24、线的含义就不同，形状也不相同。所以，认真识别坐标图中纵、横坐标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解题的前提。二明点曲线是满足一定条件的点的集合，在这些点中，有些点特殊，如：曲线的起点、转折点、终点，曲线与纵坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解题的基础。例如，下图曲线中，特殊点就有A、B、C、D四个，而这些点的含义往往就是试题考查的内容。三析线正确分析曲线形状，如：何时开始上升、何时趋向平缓、何时出现转折、其原因分别是什么等等，这是解题的关键。如下图，我们就要在“一识标”、“二明点”的基础上，进一步分析得出：A点为光合作用面积的饱和
25、点；OA段表明叶面积指数从06时，光合作用实际量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数大于6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以下；OB段表明干物质量随光合作用的增加而增加；由于A点以后光合作用量不再增加，而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加(直线OC)，所以干物质积累量不断降低，如BC段。即时应用(随学随练，轻松夺冠)1(2010年高考全国生物卷)下列四种现象中，可以用下图表示的是()A理想条件下种群数量随时间的变化B一个细胞周期中DNA含量随时间的变化C条件适宜、底物充足时反应速率随酶量的变化D在适宜条件下光合作用强度随CO2含量的变化解析：选
26、D。理想状态下，种群数量的变化应为“J”型曲线；一个细胞周期中，核DNA的含量呈现2n4n2n的变化；条件适宜、底物充足时，反应速率随酶量的增加而增大，呈正比关系；在适宜条件下，一定范围内随CO2浓度的增加光合作用强度增大，当CO2浓度达到饱和点后，光合作用强度达到最大值，故D项符合题意。2如图表示在不同条件下，酶催化反应的速度(或生成物)变化情况。以下有关叙述正确的是()图能用来表示反应物浓度与反应时间的关系图虚线表示增加酶浓度后，其他条件不变时，生成物量与反应时间关系的变化情况若图中的实线表示过氧化氢酶对H2O2分解的催化效率，则虚线表示Fe3的催化效率图也可以用来表示不同温度下，反应速度
27、与时间的关系A BCD解析：选A。本题考查影响酶促反应的曲线分析。在酶促反应中，反应物浓度随反应的进行而逐渐降低，因此曲线可表示反应物浓度与反应时间的关系。增大酶浓度，只能加快化学反应速率，而不会改变生成物的量，因此曲线可表示增加酶浓度后，生成物量与反应时间的关系。过氧化氢酶催化效率比Fe3高，曲线中若实线表示Fe3的催化效率，虚线可表示过氧化氢酶的催化效率。在超过最适温度后，随温度升高，酶催化活性下降，因此曲线不能表示不同温度下，反应速度与时间的关系。3如图是几种物质进出细胞的方式中运输速率与影响因素之间的关系曲线图，下列与此图相关的叙述中，正确的是()A与水进出细胞相符的图有、B与葡萄糖进
28、入红细胞相符的图有、C与K进入丽藻细胞相符的图有、D与蛋白质进出细胞相符的图有、解析：选A。简单扩散不需要载体蛋白和能量，物质运输速率与物质浓度呈正相关，易化扩散和主动运输都需要载体蛋白，主动运输还要消耗能量，据此可确定：为简单扩散；为易化扩散或主动运输；为简单扩散或易化扩散；为主动运输；为简单扩散；为易化扩散或主动运输。水进出细胞的方式为简单扩散，葡萄糖进入红细胞的方式为易化扩散，K进入丽藻细胞的方式为主动运输，蛋白质进出细胞的方式为胞吞和胞吐。4(2011年江苏南京高三调查)马铃薯植株净光合速率(净光合速率光合速率呼吸速率)与温度、CO2浓度的关系如图所示，a曲线对应的CO2浓度为1.22
29、%，b曲线对应的CO2浓度为0.33%。下列说法正确的是(多选)()ACO2浓度为1.22%，环境温度为30，最有利于提高马铃薯的产量B10 至20 曲线上升的原因是呼吸速率不断下降C光合作用的最适温度与环境中CO2的浓度有关D随着净光合速率下降为0，光合作用的速率也下降为0解析：选AC。从曲线图来看，a曲线当温度为30 时，植物的净光合速率最高；b曲线当温度为20 时，植物的净光合速率最高，所以光合作用的最适温度与环境中CO2的浓度有关；1020 时，光合速率和呼吸速率都增加，只不过光合速率比呼吸速率增加得快，所以净光合速率加快，曲线上升；当光合速率与呼吸速率相等时，净光合速率为0。5现有等
30、量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量(等量)的水。在25 条件下，瓶内O2含量变化如图所示，下列有关该实验的分析错误的一项是()A在t1t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的细胞呼吸引起的BA种子比B种子的呼吸速率低CA、B种子释放CO2的变化趋势是逐渐减少D在0t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是微生物进行了无氧呼吸解析：选B。图中纵坐标为密闭环境中氧气的含量，所以下降速率可以表示消耗氧气的速率，A种子比B种子呼吸速率要高。6某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻浸在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯
31、作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在 10、20 和 30 下进行实验，观察并记录不同距离下单位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是()A该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响BA点和C点的限制因素分别为温度和光照强度CB点条件下伊乐藻能进行光合作用D若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动解析：选D。由题干可知，白炽灯与大试管的距离代表光照强度，气泡的产生量(氧气的释放量)表示光合速率；A点增加光照强度，气泡的产生量不变，升高温度气泡的产生量增加，说明A点的限制因素是温度，C点在不同的温度条件下，气泡的产生量不变，增加光照强度，气泡的产生量增加，说
32、明C点的限制因素是光照强度；B点气泡的产生为零，说明光合作用与呼吸作用强度相等；镁是光合作用的必需元素，缺镁条件下培养的植物光合强度低，光合作用等于呼吸作用时B点左移。7在充满N2与CO2的密闭容器中，用水培法栽培几株番茄，CO2充足。测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下图，请回答问题。(1)68 h间，光合速率_(大于、小于)呼吸速率，容器内的O2含量_，CO2含量_，植株干重_。(2)910 h间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是_；10 h时不再产生ATP的细胞器是_；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即_停止ATP的合成，_成
33、为ATP合成的唯一场所。(3)若在8 h时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。解析：(1)由图示知，68 h时，光合速率大于呼吸速率，容器内O2含量逐渐上升，CO2含量逐渐下降，植株积累有机物，干重增加。(2)910 h，光合速率突然下降至0，最可能的原因是光照停止；10 h时光合作用完全停止，叶绿体内不再进行光合作用，叶绿体内ATP不再产生；若此环境因素维持不变，容器内的O2含量将逐渐下降并完全耗尽，此时线粒体有氧呼吸停止，线粒体内ATP不再产生，只有细胞质基质进行无氧呼吸合成少量的ATP。(3)若在8 h时，将容器置于冰浴中，容器温度下降，酶的活性降低，呼吸速率减慢。答案：(1)大于 增加 减少 增加(2)光照强度 叶绿体 线粒体 细胞质基质(3)呼吸速率变慢，原因是外界温度降低，导致细胞呼吸酶的活性降低。本部分内容讲解结束 点此进入课件目录按ESC键退出全屏播放谢谢使用
