1、 五 年级 英语 学科导学案唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是
2、“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 主备教师 审核教师 课 题Unit1Hecant see课 型 新授课 课 时1课时教学目标知识与技能 “三会”单词：useful,blind,deaf,hear,firemensausage1能听懂、读、会说句型Hecant see.Shecanthear. 过程与方法会正确运用SheHeTheycant.句型造句。情感态度价值观 通过学习,能用英语简单向他人描述自己所喜欢的动物能做和不能做的事.教材分析教学重点1能听懂、读、会说句型Hecansee.Shecan thear. 2正确运用SheHeTheycant句型教学难点1.用ca
3、n和cant表达人们能做和不能做 的事情。2.引导学生在课文情景中感知语言学 具 录音机、卡片 教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课1.复习上节所学单词。2.复习上节的句型 。3导入新课：通过观察图片引入can 的各种句型。 1学生拼读单词blind deaf hear hotdog useful 2运用can引导的否定句和一般疑问句。She cant see.Can you swim?Yes.I can. No,I cant.自主学习1.呈现单词：blind deaf hear hotdog useful 2.教师领读单词。1跟读单词。2多种方式练习单 词： 开火车式的练习读单词，并及时纠正学生错误的语音； 齐读、自己小声练习读。 老师说汉语，学生说英语 小组合作1.让学生翻开课本38页，看图听录音，尝试翻译课文。2练习38页活动2第一部分内容。（形式多样化）跟录音朗读课文。 跟老师读。自由练习读。展示反馈学生展示学习成果，上讲台表演对话互动，反复进行操练，加强单词的记忆，展示朗读成果。释难解疑出示单词卡片和图片，帮助学生理解单词和对话内容。拓展训练用英语与同桌相互描述本节课所学内容。作业设计1.背诵单词。2.背诵本节所学对话。板书设计单词：blind deaf hear useful kind hotdog sausage
