1、安徽铜都双语学校创感大课堂英语学道 Class: Name: Date: 10.7-8 Grade ：Five 听写：1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 【展示课导学】（一）学习内容： Unit Two My week Story time （二）学习主题：阅读并能理解趣味故事，做到可以通过自己的肢体语言将故事简单的表演出来_。（三）定向导学互动展示当堂反馈 创感元素学程导航 展示反馈自研自探基础型任务：1.通过阅读能够理解故事内容，并做到准确的朗读课文。学法指引：（Turn to Page11,聚焦Story time）1.结
2、合图片自我尝试阅读故事，了解故事大意。2.认真听录音，走进故事感知语境，理解故事内容。3.Follow the tape，小声跟读，注意不会的单词的发音。4.Follow the teacher,大声跟读，把握断句，注意语音语调。5.大声自由诵读对话一遍，争取能够做到准确的朗读对话。独展表达：检测：（阅读故事回答问题）1.What do Zip and Zoom have on Mondays and Wednesdays ?2.What do Zip and Zoom have on Tuesdays ?3.What do Zip and Zoom have on Thursdays ?4.
3、What do Zip and Zoom have on Fridays ?分享:1.回答检测部分问题。2.个人准确的朗读对话。伙伴互助来源:Zxxk.Com冲刺型任务：1.能够熟练的有感情的朗读对话。分享指引：1.Listen again！注意故事人物的语音语调。2.小对子尝试分角色有感情的朗读对话。对子亮相：小对子要站姿好，状态好，表达好。展示冲刺：1.小对子分角色朗读对话。2.小对子译一译对话。学习来源:学科网ZXXK共同体主题型任务：1.能够脱稿将对话大方自然的表演出来。群学指引：1.小组长检测组员朗读对话，解决不会读的单词并帮助组员理解句子，做到熟练朗读对话，人人过关。2.小预展大拓
4、展：针对主题要求由大组长组织，了解展示主题，认真做好本组预演，合理分配板书、展示任务，并预演规划板书，使人人参与，有任务。组际互动：大组要积极讨论、预演。展示主题：表演达人秀（A组：板书重难点单词或句子）（B组：以海报的形式设计板书） 根据故事情景，可以改编创新故事情节，充分利用身边的物品充当道具，并配上简单的肢体语言，大方自然的将故事表演出来。（要求尽量脱稿展示）来源:1ZXXK当堂反馈：一、用所给单词的适当形式填空。来源:学&科&网Z&X&X&K1. I （not）like sports .2. I often (play) football . 3. What about (you),Alice ?4. Do you (wash) your clothes on the weekend ?5. What you (do) on Fridays ?来源:学科网ZXXK二、给下列句子排序。( ) No, I dont . Do you often play football here ?( ) Yes, I do .I like this park very much .( ) Its a book .( ) Hi , Sarah . Whats that ?( ) Do you often read books in this park ? Scores：
