1、【学习目标】1，认识封建社会的罪恶本质以及被压迫者走上反抗道路的必然性。2，学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法。3，培养学生展开想象，勇于创新的能力。【学习重点】学习通过人物的语言、行动、细节的描写表现人物性格发展的写作方法【学习难点】了解林冲性格转变艰难曲折的历程，一、回顾预习林冲是水浒里一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏最后被逼上梁山的典型。他原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送
2、的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。二、自主、合作、探究 社会环境：通俗一点说就是人与人之间的关系，物质文明与精神文明对人们的影响等等。下面我们将通过问题探究式的方法来进一步深入。1， 如果我们简单的把小说中的人物分成友与敌两个截然不同的反面，请问李小二、草料场的老军、乡间酒店的老板与林冲有什么关系？2， 陆谦、富安、差拨、管营他们分别与林冲有什么关系？三、当堂达标 自然环境的描写课文多次描写朔风、大雪。请找出这些景物描写的文句，并说说它们在烘托人物、渲染气氛、推进情节发展和深化主题等方面的作用。四、反思提升理清线索本文情节发展属双线并进型，清理线索可采取“由显及隐法”，先理出正面详写的一条线索，再探讨侧面略写的另一条线索。 1、课文正面描写的内容是什么，其中贯穿了一条怎样的线索？ 2、林冲性格转变是怎样完成的？侧面略写的内容是由什么线索贯穿起来的？ 3、主、副线关系怎样？列出两条线索示意图。五、拓展延伸写一篇读后感，评价林冲性格转变的最本质原因，谈出自己的感受。不少于300字。学习指导注意目标，心中有数。要细心。读懂句子。一定要在深入思考的基础上，填写。认真做题
