1、 六 年级 英语 学科导学案其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 主备教师审核教师课 题 Module 6 unit2(一) 课 型新授课课 时1教学目标知识与技能学会单词：knife ,fork, chopsti
2、cks,Japanese。学习句型：Have you got.? I have/havent got.复习“have/has got”的用法。过程与方法小组合作情感态度价值观学会餐桌礼仪教材分析教学重点学会单词：knife ,fork, chopsticks,Japanese教学难点学习句型：Have you got.? I have/havent got.学 具多媒体教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课 听写单词 听写单词自主学习自主学习课本第35页1的知识小组合作小组内分角色表演对话,补全对话.1. Have you got a k_ and fork?2. Iv
3、e got c_.3. I can speak J_.4.Have you gota book a_China?展示反馈小组合作翻译3，找到问题答案：(1) Sally has got one_.(2)Sallys teacher is _.(3)Sally is learning about _. 释难解疑Have you got.? I have/havent got.拓展训练完成下列句子:(1) 我没有中国风筝和日本风筝。 _。(2) 我有一本关于中国的书还有一半关于日本的书。 _。(3) 我们上午和下午都有课。_。(4) 我们还去游泳和骑马。_。作业设计完成练习册板书设计have/has gotHave you got.? I have/havent got.
