1、 六 年级 英语 学科导学案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说
2、话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 主备教师审核教师课 题Module 5 Unit 1(二) 课 型新授课课 时2教学目标知识与技能大多数学生能够用句型“Can you.? Can I.? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友过程与方法小组合作情感态度价值观能够用所学
3、的语言知识与同伴交流。教材分析教学重点单词：map ,right,thousand,kilometre教学难点用句型“Can you.? Can I.? I can.”讲述自己的能力，通过介绍自己的情况结识笔友或网友。学 具多媒体 教 学 过 程环节教 师 活 动学 生 活 动效果反思导入新课 让同学们展示自己制作的小卡片 通过小卡片认识自己的同学自主学习(1) 小组内朗读，翻译(2) 听录音跟读分角色朗读小组合作(1) 找出词组玩象棋_ 踢足球_(2) 小组交流展示反馈分角色表演对话释难解疑Can 后跟动词原形拓展训练1.补全单词(1)C_ you be my pen friend.(2)She can play the p_.(3)He can play f_.2.按要求完成下列句子(1)Amy can sing and dance.(对划线部分提问)_ _ Amy _?(2) I can write in Chinese.(变成一般疑问句，做肯定回答)_ _ write in Chinese？Yes,_ _ .(3)I want you to be my pen friend.(变同义句)_ _ _ my pen friend?作业设计背诵课文板书设计Can you.? Can I.? I can.
